如何辅导一年级孩子读书写字？
01查看更多信息:
看图写字是为了帮助孩子学会观察，养成良好的观察习惯。观察是感知、思维和语言相结合的智力活动过程，也是儿童增长见识、认识世界的重要途径。但是对于这个年龄段的孩子来说，观察能力是非常缺乏的。看到一张图往往毫无头绪，不知如何下手。可以说是没有目的，没有秩序。这就需要我们作为父母来引导和教会孩子观察的方法。
在孩子写字之前，先让孩子知道图片的类型，是单幅还是多幅。如果是单幅图，应该着重辅导和观察的顺序，或者自上而下、自下而上；或由远及近，由近及远；或者从左到右和从右到左；或者从中间到外围，先对图片所表达的主要内容有一个整体的认识。然后，从身材、外貌、服装等方面。画面中的人物，明确了人物的性别、年龄、身份；从人物的表情和动作，推断人物的思想，以及他在做什么，在想什么；还要观察周围的环境，搞清楚事情发生的时间和地点。因为是单幅画面，故事情节不是很清晰，所以也要引导孩子想象画面呈现的那一刻之前发生了什么；图片之后发生了什么。同时要引导孩子明白，什么场景是这个画面叙事的关键。如果有多幅画面，在写作时，要引导孩子思考画面之间的关系和变化，尽量用自己的语言把多幅画面变成一个情节完整、内容连贯的故事，使人物更加丰满逼真，故事更加曲折动人。
多思考:
看图写词的图都是静态的人或物，单调乏味。通过与孩子适当的交流，可以鼓励孩子进行合理的想象，让静止的画面尽可能的动起来，活起来，让单调的画面丰富起来。一个图片可以关联前后几个图片，一个动作可以关联前后几个动作。抓住一个想象点，一个场景，一件事，一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。
如果我帮孩子写一篇关于钓鱼的文章，我会让他们思考我和爸爸是如何想去河边钓鱼的，以及我当时的感受。然后引导孩子想象我一开始是怎么钓鱼的，爸爸是怎么钓鱼的。后来发生了什么，父亲可能说了什么，我是怎么想的，我是怎么做的，结果是什么。围绕这几点，只要孩子能发展合理的想象力，就一定能丰富故事的内容。
多说一句:
在孩子写字的过程中，我们经常发现孩子“咬笔”，这是因为“说”不到位。因为大三的孩子天天用白语，表达起来缺乏条理和连贯性，说话时前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时口齿不清。训练时不要操之过急，耐心引导孩子用普通话有条不紊、条理清晰、声音洪亮地说话，及时纠正语言障碍。根据你说的写，自然是理所当然的事。
04多写:
对于一年级的孩子，一开始，要求他们用一两句话写清楚“时间、地点、人、做什么”。不要对你的孩子要求太高。随着儿童阅读量的增加，儿童思维能力和口头表达能力的提高，逐渐要求儿童书写完整、具体、生动。
注意事项:
当你开始写作时，你必须养成良好的习惯。
第一，格式要规范，标题要写在第一行中间。每段第一行要空两格，第二行写在上面。正确使用标点符号。？！)，等等。，符号不能出现在句首，但可以写在上行最后一个字的右下角。
第二，书写要注意整洁和错别字。写作时不要随意改动。如果写错了，用橡皮擦擦干净，重写。由于一年级孩子识字能力有限，对于容易混淆的同音字要特别注意。如果有不能用的字，可以用拼音代替。