小学教导处上学期工作总结

开学以来，我校教学工作紧紧围绕教育局工作要点，以深入校本研修、全面提高教师综合素质、努力实施课堂教学改革为途径，开展了“学会学习”主题活动和读书节活动，努力变“六认真”为“六有效”，以实实在在讲效益、提高教学质量为目标。本学期学校教学工作开展顺利，在重视教师队伍管理和建设、加强教学“六个意识”管理、加强教研组建设等方面做了一些工作。本学期的工作总结如下:

一是有效培训，全面提高教师的专业素质

有效的研究可以使教师养成刻苦钻研、严谨治学的工作作风，拓展教师的专业知识，不断丰富新的科学文化知识，不断完善教师的知识结构，促进教师的专业成长。本学期通过一系列的学习、研究和竞赛活动，不断磨练教师的教学技能，培养了高素质的教师队伍。

1.独立思考

反思对于提高教师的专业水平具有重要意义。本学期组织教师对课堂教学进行反思(课前反思、课中反思、课后反思)，并积极撰写教育教学随笔上传至教育在线。通过反思教师自身的教学经验，培养教师的学习和研究意识，促使教师更好地实现教育教学理论与实践的结合，从而提高教师的教育教学能力和水平，成为研究型教师。

2.同伴互助

教师之间的互助是丰富专业知识的捷径。开放自己，互相支持，互相学习，分享群体思想，在讨论中掌握更深层次的知识，以问题为出发点，以解决问题为收口，也在互助中提升自己的专业素养。本学期，指导处组织教师围绕“学会学习”这一主题开展了各种各样的同行活动，如“讨论好课的标准”专题研讨会、“学会学习，构建理想课堂”教学竞赛等。老师们集体备课，上教研课，听课评课，互动讨论，分享经验，实现* * *共同成长。

3.专业指导

教师的专业成长离不开专业指导。本学期继续组织教师读书、取经，鼓励教师读好书、读教育理论专著、读经典著作、与大师对话，向卓越靠拢，实现教师专业发展。此外，还应采取“请进来，走出去”和师徒结对开展校级、市级教研活动的模式，为教师搭建学习平台。本学期各学科老师在太仓市安排了近40场讲座，在大城市安排了6场讲座。并继续做好两名新教师与学校骨干教师的结对工作，取得一定成效。让骨干教师和青年教师共同努力，促进他们的积极性，通过一系列的学习活动，解决教学中的一些困惑，使他们逐渐走上正轨。此外，还安排了7名教师参加全市各类专业培训活动。本学期先后四次组织语文、数学、英语、综合的老师进行集体学习培训，使培训有序、有针对性、有实效。

二、严格规定，切实做好教学质量监控工作。

1.严格执行课程计划。本学期，我校仍在认真执行“三项规定”，落实“五严”，保证“一小时锻炼”。开好、起好、教好每一门课。各学科教师明确本学科的教学任务，把握本学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平，全面推进素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力。

2.组织活动，激活学生身心。这学期学校活动课还是分两个层次:一个是丰富多彩的校级兴趣小组。成立了英语、音乐、美术、体育、舞蹈、书法、科技、计算机、作文、鼓队等兴趣小组。有序组织，让学生激发兴趣，培养特长，开发潜能，发展个性，健康发展。二、各班的活动课，根据年级组的特点和师资情况，由教导处统一安排。由专人授课，活动尽量丰富，每次活动都要有记录，并进行行政抽查，确保活动有效。

3.以学科竞赛为手段，在竞赛中寻求提高和发展。本学期，我校精心组织上级安排的各类学科竞赛，加强指导，精心组织，取得了良好的成绩。特别是我校鼓队在太仓市少先队鼓队展演评比比赛中获得特等奖，学生于获得“太仓市英语风采大赛十佳少年”荣誉称号。此外，还举办了演讲比赛、征文比赛、读书笔记手抄报比赛、中华经典阅读展等各种校级比赛，展示学生才艺，丰富校园生活，通过比赛提高教学质量，促进素质教育的不断深化。

4.加强体育锻炼，增进学生体质健康。全面落实各项体育活动，继续开展“阳光体育”活动，丰富大课间活动，制定大课间活动实施方案，严格执行，确保每天不少于1小时丰富多彩的体育活动。导师要带好篮球队，精心组织参加比赛。还举办了首届吉尼斯体育竞赛，这不仅是对学校“面向全体学生，全面推进素质教育”方针的最好诠释，也是给我们的孩子一个挑战自我、体验快乐、感受成功的大舞台。

三、注重实效，努力做好教学常规管理工作。

教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作效果的主要体现。教育教学质量直接影响学校在社会上的声誉和形象。因此，提高教育教学质量将是我们教导处的中心任务。本学期，我校所有常规活动都围绕“学会学习”这一主题，科学探索“学会学习”，全力推进教学方法改革。

1.继续抓好教学中的“六个认真”。一是改革备课模式，优化教学过程。针对过去高消耗低效率的缺点，老师们单打独斗。这学期我们尝试了一种“高效率，* * *享受反思”的集体备课方式。各年级组成学科成立备课小组，安排备课组长倡导教师分工协作、集体交流，突破重点，准备精品，实现智慧* * *，注重课后反思，及时捕捉教学中的成功与失败。二是规范教学行为，用好《教学六严肃管理手册》。从学校、教师和学生的实际出发，不断细化和优化过程管理，克服形式化、表面化和简单化，努力提高管理的有效性，实现从“刚性管理”到“有效管理”的转变，形成并不断完善教学“六个自觉”从常态到长效的管理机制。努力把“六个严肃”变成“六个有效”，不断提高“六个严肃”工作的能力和水平。

2.优化教研组的活动。以教研组为单位，加强教师对课程标准和教材的学习，深刻领会课程标准精神，理解教材内涵，把握教学目标和教学难点，发挥教研组和备课组的集体智慧，团队互助。实行定期检查与随机抽查相结合的制度，深入课堂，了解教师的教与学情况，及时向教师反馈评价。根据听课反馈进行跟踪听课，督促其改进工作，增强教师质量责任制意识。本学期，除了学校组织的三次全校六认真检查和上级领导的1检查外，各行政教研组组长还对教师的六认真教学进行抽查，用好新湖小学的六认真教学管理手册，及时向教师反馈，提出改进建议。细化检查方式，增加教研组内部教师自查互查的环节，提高教师的责任感和主人翁意识，更好地改进今后的教学工作。

本学期，结合“学会学习”主题活动，我们在“构建理想课堂”方面做了大量工作。举办了“好班级标准大讨论”座谈会，举办了“学会学习，构建理想课堂”教学竞赛，举办了“学会学习”讲座。各教研组组长负责组内的教研活动。每个老师在群里都有一个研讨会，效果非常明显。促进了一批平时很少有机会上公开课的教师成长，进一步促使教师树立“学会学习”的有效教学意识，优化课堂教学的有效方式，鼓励教师不断改进教学方法，改革教师的教学行为和学生的学习行为，优化教学过程，提高教育教学效率，提升教育教学质量。

3.积极开展学生“学会学习”主题活动。激发学生的学习兴趣，指导学习方法，培养良好的学习习惯。针对不同年级不同层次的学生，各学科开展专题研究，进行学习方法指导，总结成功经验，寻找先进典型，逐步培养学生的学习兴趣、科学的学习方法和良好的学习习惯，不断提高学习能力。在课堂上，教师关注重点和难点，教给学生学习方法，给学生自主学习的时间，培养学生自主合作和探究学习的能力。倡导“公开明了，天天明，单位明”，夯实基础。

4.减负增效，加强辅导过程管理。本学期，围绕“认真辅导”这一环节，加强研究和指导，让每一个学生更好地发展，克服辅导中的单一化、整课、费时、费力、低效的局面，加强辅导的计划性、针对性和有效性，倡导团体辅导与个别辅导、课内与课外、提高与补偿、知识与方法(习惯)相结合。要求老师在设计作业时要有个性化的作业，对不同的学生有不同层次的作业要求，真正做到因材施教，提高学生的学习积极性。实行“学困生转化跟踪表”制度。主要是针对每学期新生基础差的情况，学科老师为每个后进生填写学困生档案，加强补课，跟踪鼓励进步。我校英语组在分层辅导方面做了很多尝试，取得了一定的成效。

5.加强质量控制，尤其要重视毕业班的教学质量。强化质量的核心意识、危机意识和忧患意识。对于语文、数学、英语等学科，指导办将认真做好年审合格评定工作。良好的习惯不仅有助于学生的学习，而且有助于学生人格的形成，良好品德的养成，良好习惯终身受益。习惯需要从小培养，严格训练。本学期，我们加强了对毕业班复习工作的宏观指导和监控，特别是英语、数学和英语。要进一步加大提高质量、弥补差距的力度。我们专门制定毕业班教学工作计划，指导教师开展日常教学工作。

第四，科教结合，不断突出学校教育特色

教育科研是学校的生命力，是教师成长的催化剂。本学期大力营造教研氛围，开展了各种教研活动，重点开展了两个太仓市级项目和一个太仓“引导学生自主学习”微型项目。加强课题的流程建设和管理，及时做好研究资料的积累，针对各类课题进一步做好理论与实践的衔接，在务实创新上下功夫，推广应用有价值的课题，确保科学研究与教学研究相辅相成、相互促进，有效提高教学研究质量。

1.在前期调研的基础上，本学期新的教育实验项目将继续细化，再细分到五块任务上，指定专人负责，确保落实到位。结合市首届读书节，开展了中华经典诵读展示、师生作文等多项活动。邀请著名儿童作家王来校授课并签名售书，开阔了孩子们的视野，提高了学生的阅读兴趣。在学期结束时，学校进行了书香课堂和阅读明星的评选，以鼓励学生阅读，并使有用的书籍成为孩子们的真正朋友。在太仓首届读书节中，我校曹老师荣获“十佳教育博客”称号，、张燕菊、朱燕华、老师在“教育教学案例与反思”评选活动中分别获得一、二、三等奖。

2.太仓市重点项目“以龙狮文化为载体加强队员素质培养与研究”本学期，结合综合实践活动，继续扎实开展研究工作，加强过程管理，做好具有我校特色的项目。德育课题“农村小学农民工子女良好行为习惯培养的研究与实践”的研究也在逐步深入，成为我校目前的一个重要研究项目。

3.太仓市“引导学生自主学习”微型项目的研究工作是一个综合性小组，也可以在课堂上实施，并加强了管理。同时，英语小组分层教学在过去的基础上研究得更深入了，也颇有成效。此外，我校两位语文老师参与了省教研室“小学语文有效教学互动场构建研究”，也取得了多项研究成果，并于今年6月顺利结题。

这学期教学科研成果丰硕:我校鼓队在太仓市少先队鼓队展示评比比赛中获得特等奖；1人获得苏州市优秀班主任荣誉称号，1人获得太仓市“十佳教育博客”称号，1人获得镇“十大新人新事”荣誉称号。教师论文获省级1，太仓市级3；太仓市发表教师征文1篇，获4等奖；1教师基本功获苏州市三等奖，太仓市三等奖。5名学生获得太仓市荣誉称号；2人获得省级竞赛奖；学生作文获省级1，太仓市级发表1。

一个学期过去了，我们在工作中收获了很多。同时也给我们留下了很多思考:教导处的工作要在校本教研上做扎实做透，我们教研组如何在做好课堂教研的基础上开展更丰富有效的活动？如何使指导办公室的工作人性化，避免重复多余的劳动，改革现有的工作平台？如何在“学会学习”的课堂改革过程中体现校本性，注重实效性？.....这些问题值得深思。教学管理是一门艺术，没有最好，只有更好。相信随着经验的增加，会探索出更好的管理方法。

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