2021-08-15

新郑市郭店镇中心学校目前有1所初中。* * * 46个教学班2438名寄宿生，平均每班53人，教师176人，其中在职教师66人，政府购买教师45人，临时代课教师65人。13小学，包括4 A，4 B，5 C. * * *有151个班，学生5437人。全镇现有小学教师329人，其中在职教师93人，临时代课教师236人。公办幼儿园2所，民办幼儿园11所。

在全镇500名教师中有300名是临时代课教师的现实情况下，如何让这些占教师总数60%的临时代课教师迅速提高教育教学水平，快速成长，成为摆在我们面前最迫切的问题。国电中心校在假期组织了线上培训。通过经典的阅读和分享，我们发现很多老师很快形成了阅读的习惯，潜移默化的改变了原有的思维。

首先，破冰起航，营造氛围

首先，我们在全镇的校长中推广了正面纪律的阅读，每天阅读，做笔记。很多校长很快掌握了以下理念:“理解孩子的四种错误行为，善良坚定并行，相互尊重，错误是学习的好机会，社会责任，家庭会议，班会，让孩子参与解决问题，给予鼓励。”积极管教的重点是“教孩子做什么”。“孩子需要鼓励，就像植物需要水和阳光；没有鼓励，他们就活不下去。”“相互尊重，抓住机会，改进而不是完美，注重优点而不是缺点，将不良行为转化为积极的方面，安排专门的时间，鼓励自我评价，把教孩子犯错作为学习的好机会”一直挂在校长们的嘴边，他们有意识地将这些传达给老师和家长，并应用到教育教学中，赢得了老师、家长和孩子的信任。

有了这个基础，校长们就开始给老师们介绍“正面管教”，开始介绍读书的好处，老师们就形成了读书的氛围。小学三年级班主任刘红霞老师说，她自己的孩子就是一个明显的问题儿童，家里没人能管得住。但是自从学了正纪律，我就边学边试。管教的方法变了，孩子的态度也发生了巨大的变化。现在，我们家难得出现一个“鸡飞狗跳”的。

然后，2021年4月23日，以“世界读书日”为契机，镇中心校举办读书节。活动前，我们向镇上的学生和家长征集关于阅读的口号，家长们积极参与其中，收集了大量关于阅读的谚语和口号。我们把这些标语做成横幅或者页面，在镇上每个学校的校内外广泛宣传，每天通过微信推送给家长。“天天读书，人生充满希望！”“莫愁前路无知己，书中圣贤求你！”“精彩的人生，始于读一本好书！”“几百年来，人们积累的只有善良。第一件好事就是读书。”“勉世泽无非是个德行，还在读书。”“明智的做法是培养一个大笨人，懂得聪明。像傻瓜一样学习是明智的。”“积德百年，读书三代人多”等。，通过多所学校的联动，这些内容后来成为家长和附近居民的口头禅，流传开来，我们的读书氛围也就慢慢形成了。在本次阅读宣传活动总结会上，小学校长钟表示，通过此次深入的宣传活动，家长更加重视孩子的阅读学习，摆正了家校合作的心态，与学校相向而行，积极与老师沟通。

第二，推荐好书，发起* * *阅读。

今年暑假前，中心校向每一个学校和老师推荐了阅读的经典书库，号召每一个学校的所有老师读同样的好书，找到教育的密码。镇上所有校长和很多老师都能欣然接受(因为很多老师是代课老师，暑假没有工资，或者下期可能做其他工作，我们很担心)，很多学校也很快实施了。从放假的第一天开始，我们就开始重拾经典。郭店小学教师有一本《教师如何站在讲台上》，武冈小学教师读《论语》，张辛庄小学、延陵府小学、小寺小学、小杨庄小学、冯寺小学、凌钢小学、山根小学、五里堡小学、时迁小学、新李营小学。老师每天打卡，记录学习笔记。很多老师在阅读中尝到了学习的甜头，不断地学以致用。

郭店商人范莉莉有两个孩子，一个在郭店小学一年级，一个在幼儿园大班。她和孩子们一起背诵古诗。在她能和孩子一口气背完156首古诗词后，她不断和其他家长分享自己的经验，希望能和他们一起学习。她组织了一个名为轻松快乐父母的微信群，并说:“父母努力学习，孩子每天都快乐。父母越绽放，孩子越阳光。”武冈小学召开了家长会。她和孩子一起去展示和朗诵156古诗词，向家长介绍读书的好处，号召大家一起读书。

一个人可以走得很快；一群人才可以走得更远。当老师们迫不及待地向他人展示自己的学习成果和实践效果时，我们每周组织线上线下的阅读分享会，分享阅读的快乐和收获，建立分享制度，促进反馈和评价。老师经常会提交读书笔记和读书心得来展示成果。我们发现，每天老师的朋友圈都在分享学习的快乐和幸福。益友还把优秀的阅读理解发布到微信微信官方账号，家长看到后开始阅读。老师们也开始用自己的言行实践指导。“每天进步一点点，人生就大有发展。每天传递正能量，人生肯定不一样。”

第三，持之以恒，破茧化蝶

按照新郑市教育局的要求，我们努力做好全员素质的提高工作。我们提出了“守正创新，做文化国电、诗意国电、魅力国电”的工作思路，以守正创新求发展，不断铸造内涵。

没有成绩的教育活不到今天，有成绩的教育活不到明天。国家和民族需要的不仅仅是神童，更需要能够坚持不懈地把一件事情做到底，做出杰出贡献的人。伟人有四种:“体如狮，志如钢，眼如鹰，心似海”。老师可以从阅读经典中不断体会到这些东西，从不断的交流分享中相互鼓励，逐渐形成阅读、思考、研究的习惯，从坚持中体验快乐。

最近在读《在峡江的拐角处——陈行甲生平笔记》，里面提到要让孩子通过美育获得理解美好事物的能力，通过开阔视野获得对世界的好奇心，通过梦境刺激获得对生活的成长动力。不参加这些考试的能力也很难教，这往往决定了孩子可以通过教育提高人生成长的效率和可持续性。

陈行甲老师还提到，他小时候的人生目标是做一个村村通的木匠，因为山村的木匠走到哪里都需要被尊重，这是山村孩子见过的最体面的生活。《山外是海》这本教科书，像远处闪耀的微弱的光，改变了他的梦想，去看看山外的海，成为支撑他走出大山，让他在学校生涯中不断努力的梦想。

美育、视野拓展、梦想鼓励等农村孩子“软实力”的培养，不应该是奢侈品，而应该是必需品。我们将通过读经、* *读经、与大师对话等方式，带领孩子背诵156首古诗词，提升师生审美体验，拓展认知边界，挖掘和激发梦想，托起乡村师生通过阅读成长的梦想。

读一本好书，量的积累必然会产生质变。坚持不懈会让每个生命灿烂绽放，让每个家庭充满希望。* * *读经典，老师和孩子找到了通往高尚的密码，携手并肩，破茧相恋。

2021八月15