小学语文单元描述及教材分析(一年级上册第五单元)

一.对教科书和丛书的分析

1.教材分析

这一单元的人文主题是“文字的魅力”。安排了绘画、大小、小书包、日月明、升国旗等五节识字课和一个中华园。识字被置于生动童趣的情境中，内容简单，内涵丰富，形式多样，渗透了分类识字、比较识字、反义词识字、认识字识字等多种识字方法。《画》是一首五言谜语诗，也是整个教材体系中第一篇古诗词文本。谜语描写山、水、花、鸟等景物，通过远近、来来往往等方向或动作的变化，突出“画”的形象特征。儿歌《多大或多小》由四节组成，每节两行。第一行从“大小”或“数量”的角度做简单的比较，第二行通过具体的事物感受“大小”或“数量”。有儿歌，有四幅对比图，形象地表现了事物大小和数量的关系，提示学生使用恰当的量词来表达不同大小和数量的事物。“小书包”一课由六个单词和一首童谣组成。这首童谣生动易懂。既展示了“小书包”里的各类文具，又告诉学生这些学习用品是读书写字的好伙伴，引导学生养成整理和爱惜文具的好习惯。《日月明》是按照认识字的构词规律排列的识字课文。前四句为三言形式，揭示了知字“合二字三字之义，使人望之而自悟”的构词特点。在朗读中，学生可以自然地感受到古人造字的智慧，体验到识字的乐趣，从而激发他们自主识字的热情。《升国旗》从少先队升国旗的画面中抽出三个字和一首童谣，描述了少先队升国旗的场景，让学生对基本的升国旗礼仪有了简明生动的认识。《中国园林5》中安排了“识字加油站”、“我的发现”、“词语的运用”、“写作技巧”、“日积月累”、“和大人一起读”六个板块，提高学生正确读写生词、阅读古诗词和故事的能力。

本单元语言要素以学生已有的生活经验为基础，借助认识单词、对单词和反义词进行分类、积累反义词和量词短语等多种方法。在本单元中，学生将学习认识汉字，进一步了解汉字偏旁部首和字义的构词规律，同时渗透各种识字方法，让学生在识字的同时了解汉字的文化内涵，让学生认识到汉字不仅有用，而且有趣，从而享受学习汉字的乐趣。绘画10新词中，“远、近、归”都含有偏旁，而“远、近、有无、来来往往”这六个新词正好是三对反义词。因此，本课程可以引导学生利用部首进行分类识字和反义词识字。儿歌《大小是多少》由四节组成，每一节都配有相应的插图，根据图文对照即可阅读。“猫、鸭、苹果、杏、桃”等字的偏旁部首与字义有关，木字的偏旁部首一般与树、木有关，可以引导学生注意偏旁部首，建立形意关系，并结合防狗防鸟字的理解。《小书包》中的生词都是学生比较熟悉的文具名称，结合认词、学词、理解事物来读。《日月明》是按照认识字的构词规律编写的识字课文。在本课中，学生将认识汉字，并进一步了解偏旁汉字的构词规律。在《升国旗》一课的生词学习中，可以先散后集中的方式学习单词和童谣，将几个象征祖国的单词以图片和文字的形式呈现出来，再将相关单词与具体事物对应起来，便于学生记忆和理解。《识字加油站》分类呈现四组表示时间的词语，引导学生记忆五个生词，理解时间顺序；《我的发现》引导学生感知部首的构词规律，巩固生词。

2.系列分析

本组教材一年级“语文学科学习”系列第二册安排专题阅读“趣味素养”，包括范文阅读和自由阅读两个模块，***14篇。范文阅读整理了10篇，包括反义词儿歌、十一月十九日折梅(上)、量词儿歌、量词儿歌、我爱小书包、书包、认识字儿歌、有趣的认识字、国旗、登上天安门广场。免费阅读安排了四篇:祖国是每个人的母亲，天空中的画家，花和什么是大。这些文章短小精悍，符合教材。从孩子的角度来看，他们在很多方面渗透了识字方法。其中反义词儿歌通俗易懂，由10对反义词组成，反义词也隐藏在《十一月十九日折梅(上)》中，与《画》中渗透的反义词识字法一致。量词儿歌以图文并茂的形式描述生活中常见的事物。数量词歌曲将数字和量词结合起来，生动有趣，朗朗上口，引导学生知道不同的事物要用不同的量词来表达，符合有多大有多小的人文主题和语言元素。《我爱书包》以童谣的形式，用书包里的第一人称语气告诉学生，文具是他们读书写字的好伙伴，要爱护这些“小伙伴”，养成整理、爱护文具的好习惯，这才符合书包。“认识字”和“有趣的认识字”是按照认识字的构词规律排列的。通过朗朗上口的短句，揭示意大利语单词的构词特点，让学生在朗读中感受到汉字构词的乐趣，从而激发更大的素养，以适应“日月明”。国旗表达了我对国旗的热爱；爬天安门广场表达了我对天安门广场的自豪，培养了学生的爱国情怀，符合升国旗的人文主题。我随便看了四篇，祖国是每个人的母亲，天上的画家，花和什么大。这四篇文章充满了美优的童趣，可以让学生通过免费阅读课进行阅读，增加素养，提高阅读能力。

二、单元教学目标

1.根据已有的生活经验，通过认识词、分类词、反义词等多种方法识别“元”、“有”等60个新词，积累由新词构成的词。

2.知道吗"？、?"等10偏旁，能写“水，去”等23个字，“竖折钩横钩”等2笔。

3.了解“个、只”等量词的正确用法。

4.进一步了解汉字的文化内涵，了解汉字及其偏旁部首的构词规律，了解汉字“从”和“先左后按”的笔顺规律，喜欢学习汉字。

5.区分容易混淆的音节，正确读平舌、舌尖、鼻音、舌尖。

6.正确、流利地朗读课文，背诵《画有多大，画有多小》、《升国旗》和《同情农民》(第二部分)。

7.感受古诗描绘的场景；培养学生养成爱护文具的好习惯；明白团结协作是强大的道理。

反思:了解各种识字方法，如分类识字、对比识字、反义词识字、认识字识字等。了解汉字的内涵，体验汉字很有意思，所以喜欢学汉字。