一年级科学教学的措施和方法。

一，教学目标

小学科学的总体目标:

通过科学课程的学习，可以了解与身边常见事物相关的简单科学知识，并运用到日常生活中，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试运用到科学探究活动中，逐步学会科学地看待和思考问题；保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象、尊重证据、勇于创新的科学态度，以及热爱科学、热爱家乡、热爱祖国的感情；亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源环境保护，关心科技新发展。

二，教学资源的分析

教学重点和难点

1，提供足够的材料让学生用手和脑完成探究任务。

2.帮助学生将现象和数据转化为证据，并利用证据得出结论。

3.建立科学的概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

4.学生必须亲自体验生产过程，以培养他们的科学探究能力。

三、学生基本情况分析

从年龄结构和心理特点来看，学生对一切事物都充满好奇心，求知欲极强。在老师的指导下，基本能主动开展探究活动。但是，学生的自主学习能力还比较薄弱，能够主动学习的学生较少，更多地依赖于教师的教学；学生用自己好的方式表达观点、合作研究学习的能力和意识还比较薄弱。

因此，教师要积极发展学生的探究学习能力，提高学生的合作意识，愿意用自己的方式表达自己的知识和观点。我要求学生在掌握知识的同时做笔记，并运用到生活实践中。

第四，教学方法的设计

1.加强理论学习，特别是小学科学课“科学探究学习”理论的思想方法和实际操作技能；

2.深刻理解并认真贯彻新课改精神和新课程标准的要求；

3、加强自身的素养、知识水平和业务能力，不断提高自己的实践能力；

4.认真研读教材和各种教学参考书，浏览网络和杂志，学习先进经验，科学设计教学策略；为学生的探究活动创造良好的氛围；

5.专心读学生，了解学生，了解学生的认知规律和学生的学习心理；

6.积极收集和准备各种询问活动的材料，提供结构化的材料；培养学生收集各种活动资源和材料并在探究活动中运用的能力；

7.张扬学生的个性，发展学生的特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生的自主探究和个性特长的培养。

动词 （verb的缩写）教学评估方案

1、即时课堂评价:是指教师在课堂教育教学过程中，针对学生的语言、思维等学习行为做出的及时的价值判断。

2.教师自我反思:是教师主体对自我过去的教育教学实践的重新审视，以及对其合理性、成败的判断和反思。

动词 （verb的缩写）日程安排

三月

1.制定课题组的计划。

2.制定个人教学计划。

四月

收集相关资料和经验，听对方讲课，进行一次学生知识测试。

五月

进行学生知识测试。

六月

1.收集数据，测试实验效果。

2.做好期末复习。

3.写一份学期工作总结。

高一科学教案(二)

一、学生情况分析:

这个班有11个学生。经过学前教育中的科学学习，他们基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力，思维方式也由具体向抽象转变。因此，在今后的教学过程中，要进一步拓展学生的知识面，进一步提高学生的创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究能力，联系实际生活，用所学知识解决生活中的问题，最终实现科学知识对生活的创造性应用。

二、教材分析:

这本教材以专题研究的形式安排了五个单元。以学生发展为基础，以科学探究为核心，以学生生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”指导下的内容整合，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机融合。鼓励学生建立“事物宏观的外在表象与微观的内在特征”之间的关系，开展基于“逻辑推理”的思维技能训练。

3.教学目标:(1)情感态度和价值观

想了解科学，爱提问，愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。认识到人与自然应该和谐相处，真正热爱生活。注重培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观察探究是五年级强化训练的过程和方法，要结合具体的学习内容，有意识地加强探究过程中的训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想道德教育，将所学知识运用到生活中。liuxue86.com

(二)知识目标

1，帮助学生了解地球内部的秘密，初步了解地球内部的结构特征。

2.探索声音产生的秘密，知道声音传播的方式方法，知道噪音的来源和危害。

3.了解秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与长期的科学探究活动，体验科学探究的过程。

4.能够判断物体是由不同的材料组成的，能够根据材料对物体进行分类，能够知道某些材料的性质(如导电性、溶解性、传热性、起伏性等。)可以将材料的特性和用途联系起来，区分常见的天然材料和人造材料。

5.知道温度的变化可以改变物体的形状，知道水的冰点和沸点，探索雨雪的成因。

(3)能力培养

1.培养善于观察探索、尊重证据、乐于合作交流的科学态度。

2.培养学生分析、收集和组织信息的能力。比如:会查阅书籍等信息来源；能运用简单的表格、图形、统计等方法整理相关信息。

3.培养学生使用简单的工具和设备进行简单的观察和记录。

4.培养学生制定计划，为自己的探究活动设计大致思路或计划。

5.引导学生应用已有的知识和经验对观察到的现象做出假设性解释，反思自己的探究过程，并将探究结果与假设进行比较。

6.能倾听和尊重其他同学的不同意见和评论，能对研究过程和结果进行评论，能与他人交流意见。

高一(3)科学教案

一、教材分析

这本教材关注学生与生俱来的探索周围世界的兴趣和需要，承担着科学启蒙的任务。关爱孩子与生俱来的好奇心，是让孩子了解科学，培养兴趣，为探索科学打下良好的基础。

教材的编排是基于学生的探究性学习，而不是基于知识体验。有助于学生了解事物的特性，循序渐进地学习科学课程的目标。本教材为小学生提供了开放有趣的思维空间，探索了丰富多彩的学习内容。

这本教科书设计有五个单元。第一单元是“我们都是科学家”，引导学生走进科学殿堂，了解科学。重点和难点是理解科学探究的过程和方法，帮助学生树立“我们也可以做科学探究”。我想成为科学家的自信。在平时的教学中，要尊重学生的好奇心，关爱孩子，引导他们走上科学之路，点燃他们对科学的热爱之火。

第二单元《我们眼中的生活世界》着重通过观察、实验等方法收集证据，并进行比较归类。了解常见动植物的基本结构和分类方法；难点是让学生学会如何观察，如何收集证据，得出结论。

第三个单元，生命之源——水，了解水在动物、植物和人类生活中的巨大作用。重点和难点是从一系列的动手实践中探索水的相关属性，体验实践过程的乐趣，以全新而广阔的视角认识水。第四单元“它们是由什么组成的”通过学习和探索活动，学生认识到物体是由各种材料组成的。重点和难点是掌握材料探索的方法(收集证据、探索者之间的合作与交流)，在学习和解决问题中注重证据。

第五单元，提出问题，重点是让学生掌握科学探究活动的步骤，学会把复杂的问题简单化，把不能研究的问题变成可以研究的问题。

二、本学期要达到的教学目标

1，基础知识目标，认识科学，了解科学，努力寻找问题的答案，知道自然界中的物体分为有生命的和无生命的，能够对问题进行观察和取证，能够用清晰的语言陈述自己的观点，了解水，选择适合自己探索的问题，通过多种渠道和方法收集证据并做出合理的解释，知道物体是由不同的材料构成的。

2.基本技能目标:培养学生观察、交流等基本过程的技能，以及用语言或图画描述被观察事物的特征，用简单的工具(放大镜)详细观察物体，用文字和图片表达，用身边的简单设备做一些小实验。

3.引导学生自己提出问题、解决问题，积极参与探究的过程，掌握探究的方法，培养学生团结协作的精神。

4.培养学生对科学课的浓厚兴趣，树立我能成为科学家的坚定信念，感受和体验人与自然和谐共处的重要性，实现科学的快速发展。

5.形成敢于创新的科学态度和热爱科学、热爱家乡、热爱中国的情怀。

一年级(四)科学教案

一、指导思想:

以科学的课堂教学模式“学案导学——自主探究”为指导，根据学校发展规划和教学科研要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人为本”的教育宗旨。同时，结合科学课程标准，深刻领会教书育人的精神，解放思想，转变观念，勇于探索，创造性地开展科学教学，积极倡导学生体验探究式学习活动，培养他们的好奇心和探索欲望，发展他们对科学本质的认识，使他们学会探索和解决问题的策略，为他们的终身学习和生活打下坚实的基础，从而使我校的科学教学取得进一步的突破。

二、教学目标:

1，通过真实科学观测活动的过程和经历；我初步认识到，科学观察需要细致，需要方法论；并在一系列的观察和描述活动中获得自信。

2.引导和促进学生开展探究活动；鼓励学生亲近和关注周围的环境。

3.组织和引导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动，在观察活动中经历最初的提出问题和发现更多观察内容的过程；经历在观察活动中解决问题，尝试不断改进观察方法的过程。

4.能够有条理、有目的、细心地观察。运用看、摸、听等多种方法观察，综合运用感官感知事物。

5、能用文字、图片、表格等形式记录和呈现观察结果。与同学交流，互相评价观察结果。

6、能查阅资料，了解相关问题。

7.在各种观察和研究的活动中，学生可以逐渐重视事实，注意观察，尊重他人的意见，敢于提出不同的意见，并愿意合作和交流。同时，通过对水的观察，学生探索和发现周围事物奥秘的欲望得到保持和发展。

三，学生现状的分析

这学期是一年级学生，视野比较开阔，课堂上看起来很活跃，很热闹，但是学生对问题的深入思考是非常缺乏的。做实验的时候，往往是为了玩而玩，而不是有计划有目的的玩，想出办法再玩。

所以学生经常在上课玩完后问三个问题。因此，针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，对学生主动探索科学知识的能力进行专项训练，培养学生热爱科学、学习科学、运用科学的兴趣和能力。这学期我会从学生的综合实践能力入手，从小生产、小种植、小实验、小调查、小操作入手。努力培养学生的创新思维和创新能力。将科学课程新课程标准贯彻到科学教学中，将使科学教学进入新课程改革的新时期。

四、教学措施:

为了更好地完成本学期的教学目标，针对我校学生上学期期末考试的实际情况，结合学校的“小组合作学习”教学模式，突破教材难点，解决重点，结合一年级学生的实际，我制定了以下教学措施:

1，加强学生对基础知识的掌握，让学生注重收集和理解事实，学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

2.鼓励学生大胆猜测，对一个问题的结果做出各种假设和预测。教育学生在解题前思考行动方案，给学生提问和假设的机会，引导学生自己寻找证据进行验证。

3.充分利用电教媒体进行直观教学，以丰富多彩的亲身体验活动丰富教学过程；特别是要组织好每一次观察和理解活动，让学生体验和体会每一次活动。

4.上课规律有序:课本、笔记本准备好放在课桌上，下课铃一停(下一节课)准时上课，互不占用时间。

5、落实上课内容课内理解和掌握，下节课提问和评分，单元练习和测试模式，课堂作业，及时批改，让学生养成按时完成作业的习惯，作业也有星级评定。

高一(5)科学教案

指导思想

积极贯彻“科学技术是第一生产力”和“科技教育要从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示，引导幼儿开展各种科技活动，培养他们的科技创新精神和实践能力，提高他们的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。

二、教材分析:

这本教材生动、灵活、开放。注意突出科学、植物、动物、环境、科幻、思维创新、发明之间的联系，加强与其他学科的联系。它包括九个单元:科学家的故事、植物、动物、资源与环保、气象与科学、科学与幻想、科学与生活。根据新的科学课程标准，本书着重培养学生的以下科学素养:

科学探究:了解科学探究所涉及的主要活动，了解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。探索动物、植物、环境等科学内容。

科学价值观:保持和发展求知、提问、大胆想象和探索的欲望。关心新事物与生活的联系。正确理解科学，形成科学的思维方式。互助合作、尊重事实、注重环保、与自然和谐相处的学习风格。

科技知识:使学生了解生活世界、地球和宇宙的一些基本知识。并运用知识开展科学探究活动。

通过本卷的学习，激发学生学习科技课程的兴趣，在探究、科学价值观、科技知识等方面发展学生。

三、教学措施:

a)开展生动的科技课，引导学生积极探究学习。

b)注重情感态度和价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，将科学探究的目标、情感态度和价值观与科学知识的目标有机地结合起来。引导学生把自己的知识技能与社会生活联系起来，逐步形成科学的态度和价值观。

c)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

d)树立安全意识。培养学生安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

四、潜在学生培养措施:

根据对学生情况的了解和理科班的特点。潜在的学生主要表现在:

1，对学科知识没有兴趣；

2.没有科学探究意识，科学探究能力差；

3.缺乏合作意识；

4.缺乏实践能力。

针对这些情况，首先要通过生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作参与的机会，培养他们的科学探究能力；在自由组里安排他们在更好的组里学习，开展“一帮一”活动帮助他们。