如果你是小学老师，学生不听话，你该如何选择管教学生，惩罚学生？

2.这样的惩罚是不对的，但是对于学生来说，如果没有惩罚，有时候真的记不住教训。但是，第一，越来越多的学生和家长知道，老师没有资格体罚或者变相体罚学生，老师只有对学生的教育权。所以现在的学生应该很少会遇到老师体罚吧！毕竟现在体罚学生应该受到惩罚。

在争吵双方之间进行调解

案例:和同龄人吵架抢玩具...

方式:先放下手头的工作，走到孩子身边，让孩子知道你在关注，在注意；然后询问孩子发生争执和争吵的原因，耐心倾听孩子的想法；灌输孩子打砸抢是不正确的行为和观念，要求孩子学会说“请、谢谢、对不起”。

建议:不要大声压制或威胁孩子；不要直接把孩子拉开，然后大声骂孩子；避免言语间伤害孩子的自尊心。

拍打棕榈树

案例:打架，乱扔垃圾...

方法:用报纸做一个纸棍，外表可以包一层纸；给它起个名字，比如警戒棍和陈家棍。把它放在一个固定的地方作为警告。

建议:心情好的时候制作，和孩子讨论制作警戒棒的原因；惩罚孩子的时候，先让他说自己错在哪里；提醒处罚理由；注意安全问题，主要要打击的部位是手掌和臀部，其他部位要避开。

罚坐

案例:吵吵闹闹...

方式:在禁区上放个垫子或者椅子，取个名字；准备一个闹钟或时钟来记录处罚时间。

建议:处罚地点不要正对大门或者在太明显的地方；限制惩罚时间，或者让孩子说说惩罚多长时间；惩罚结束后，让孩子说出今天被惩罚的原因。

帮助做家务

案例:乱涂乱画、乱扔垃圾、玩具...

方法:准备一块抹布，扫帚，脸盆等清洁用具，让孩子学会收拾，养成整洁的习惯。

建议:家长要时刻注意孩子的安全；年龄较小的孩子可以由父母带领做家务；培养孩子养成物归原主的习惯；在帮助做家务的同时，问问孩子学到了什么。

画画

案例:喜欢骂人，喜欢抓人，喜欢踢人，喜欢咬人。

方式:根据家庭的情况，在固定的地方放一个小桌子(这个刑桌最好不要做书桌、餐桌、客桌等。那些平时用的，避免孩子以后用这些桌子的时候产生恐惧和害怕)；准备一本画册和不同颜色的画笔，让孩子画画，写下自己的想法。

建议:孩子受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子画出事情发生的时间和自己做错了什么；大人先控制自己的情绪，从孩子的画中可以了解到孩子是会犯错的。这是艺术疗法，不会伤害孩子的自尊心。

直读式记录

案例:暴力倾向，说谎，入店行窃...

方式:选择固定的罚球区铺一个垫子或者放一个小桌子；将铅笔、画纸、彩笔、故事书、彩纸放入禁区。让孩子先写字或者看书，以此来化解他们的愤怒。

建议:在不能马上放下工作的时候，可以让孩子去禁区反思；不要声讨孩子的过错，先把他们相互隔离，缓解他们的情绪；情绪平复后，再问孩子犯错的动机。

没收你爱的东西。

案例:吵闹，乱扔垃圾，不接受玩具...

方法:没收孩子乱丢的物品作为惩罚。

建议:先放下手头的工作，走到孩子身边，让孩子知道妈妈在关注，在注意；告诉孩子们把乱丢的物品收起来，不要吵闹，否则会受到惩罚；让孩子说出自己为什么犯错，为什么生妈妈的气。

排豆子

案例:鉴于不耐烦，乱扔垃圾。

方法:准备一个装有红绿珠子的盒子和盘子，几个塑料罐；让孩子们把各种颜色的珠子放在惩罚台上的正确位置上。

建议:如果孩子叛逆，根据情况进行修改，然后进行处罚。这个目的是训练孩子养成把东西放回原处的习惯；可以训练手眼协调和分辨能力；完成后，让孩子知道被惩罚的原因。

禁止某些权利

案例:不爱刷牙，挑食，乱扔东西...

方式:暂时禁止孩子碰自己爱吃爱玩的东西作为惩罚。

建议:不要以威胁或生气的方式对孩子大声说话；让孩子知道禁止这些权利的原因，以后表现好了再恢复权利。