孩子怎样才能写好？
我观察了一段时间，发现孩子抄作业会有四种不同的表现:
1，有的同学一眼就看一句话或者半句话，而这些同学往往是班上最快的学生；
2.有的一眼就看一个字；
3、有的一眼就看一个字；
4.有些学生读了几个字，而这些学生通常是写得最慢的。
当然，孩子的临摹习惯不同。抄得快的同学也能很快拿笔记本，抄的时候很努力，没有任何不必要的动作；相反，那些抄写慢的同学，找了半天找不到笔记本和铅笔，却写了几行。他还在东张西望，手摸摸这里，摸摸那里，做一些与临摹无关的动作。
书写速度慢看似是个小问题，但也不可小觑。写作速度慢会带来一系列问题:由于写作速度慢，他要花两三个小时才能完成原本半个小时就能完成的作业，从早到晚忙于功课，负担重，休息少，影响身心发展；由于写作速度慢，他没有多余的时间玩游戏、交朋友或看课外书，这限制了他的个性发展和知识扩展。抄写慢的人注意的是单词怎么写，而不是句子的意思，抄写时无法思考，影响了思维的发展；一个单词只有反复看才能抄出来，新单词不能变成熟悉的单词，会限制语言的发展。总之，写字速度慢是孩子学习跟不上，成为后进生的重要因素。因此，提高小学生的写作速度是初中教师迫切需要解决的问题。如何解决这个棘手的问题？
第一，掌握汉字的书写规律。
汉字的基本笔画有点、横、竖、撇、撇、钩、折、举八种。每个汉字都是由这些基本笔画组成的，所以写好基本笔画是写好汉字的基础。在笔画教学过程中，要让学生了解笔画的形状，了解笔画、笔画、笔画，以及笔画的重要性、紧迫性和要领，从而掌握每一个基本笔画的规范书写。
汉字很多，字形也不一样，但是有一些规律。要做到:横平竖直；间距均匀；小学和中学是有区别的。只有熟练掌握了汉字的书写规律，才能举一反三，避免想写就写，从而提高书写速度。
第二，培养良好的写作习惯
中低年级学生年龄小，灵活性强，培养良好的习惯更重要。作为一名教师，我们要经常有意识地培养学生良好的写作习惯，如:专心写作，动笔前认真阅读，边思考边写，写作时不东张西望，不做无关紧要的事情等。，这可以归结为以下四点:
1，写对了
写的正确与否，直接影响书写速度。在以往的教学中，很多老师对写字姿势的理解只停留在三个一上，最关键的写字方法往往不提。正确的握笔方法应该是:右手握笔，拇指和食指的关节在离笔尖一寸左右的地方自然弯曲；中指的第一节垫在笔杆的下端；无名指和小指依次自然弯向手掌，置于中指下方；笔杆后端靠在食指根部附近的虎口处，与纸张成50度左右的角度；五指自然有力，掌心空空。
2.动笔之前先思考
很多小学生习惯边看边写，也就是一笔一划写，或者一部分一部分写，这样不仅影响了文字的美观，也大大降低了书写的速度。对于刚上一年级的孩子，刚开始可以边看边写，但当有了一定的写作基础后，一定要帮助他们养成动笔前思考的习惯:仔细观察笔画的变化和结构的处理，分析笔顺的规律，达到先写后看的意图，做到仔细观察，一气呵成&；......& gt& gt
问题二:孩子怎样才能写一手好字？我是一个书法爱好者。你的情况我也遇到过。总的来说，我不会功夫，也没有真正把字练好。
其中很重要的一点，就是不能好好练习。如果不按照书法的规则和程序循序渐进地练习，会事倍功半。
比如一开始一定要照着模式来，然后抄到一定程度，也就是照着写，然后背在背后(也就是背)，这样才能真正一步步把字写好。
很多人不会把第一步想当然，一开始就直奔第二步(我一开始也是这样)。我不能说这样练字不行，但是以我个人的经验来看，会走很大的弯路，浪费很多时间，很多人会半途而废。有时候看一个字，很好写，架子结构也挺清晰。当你开始写的时候，就不容易写了，事实并非如此。这是因为你没有追踪这个词，对它的结构掌握不准确。一个词的实际形状和结构与你对它的印象大相径庭。先照着它写一个，再画一个，你就体会到区别了。
还是坚持前人教的方法，努力吧。用不了多久，你就会发现它非常有效，非常有利可图。对了，写好字不需要太多的理解，只要努力，坚持就好。
祝你成功！！
问题三:如何教孩子写好书法，是我们中华民族特有的艺术。汉字是这门艺术的物质载体，也是重要的社会交流工具。写作教育也是对学生进行爱国主义教育的一种方式。字迹清晰工整，可以加深尊重他人的修养。文笔优美，能让学生感受美，创造美。小学是基础教育，一个人一生的写作质量很大程度上取决于小学阶段。小学的时候把字写好，可以让学生受益终生。如何在小学找到引导孩子写好字的方法，
第一，激发兴趣。1.
这个故事令人兴奋。
小学生爱听故事，用故事激发兴趣是个好方法。从古至今，关于书法家练字的轶事很多，比如:王羲之从小刻苦学习练字，最后成为杰出书法家的故事；唐代书法家欧阳询看到晋代的古碑，看了三天就走的故事。
等一下。在写作教学中，注重讲述这些穿插其中的励志故事，对学生来说，无疑是鼓舞人心的，令人振奋的。2.
竞争是令人兴奋的。
定期的写字比赛可以极大的调动学生练习书法的积极性。不过写作大赛值得一提的是，老师的评价应该是因人而异的。我采用的是分类鉴定法:即根据我班学生的实际情况和写作质量，将学生分为三类(优秀、良好、一般)。同班同学写作水平差不多，可以和同龄人比一比，看谁写得快，写得好，发奖鼓励。3.
榜样激励。
第二，引导方法。1，要掌握正确的书写姿势和规范的书写方法。这是提高学生写作能力的基本保证，所以从学生写作实践开始，我就非常重视培养他们良好的写作习惯。但要注意不要急功近利，要循序渐进地引导。2、要立门户，不要“见异思迁”。
所谓传送门，就是给学生选帖，我选了一本卢中南写的简单易学的字帖。我觉得选了好的字帖，上手就快，否则事倍功半，甚至误入歧途。但是，岗位一旦定下来，学生就无法改变想法，改变思路。要教会他们“立门户”，专心写作，进岗位。如果你憧憬未来，憧憬未来，憧憬未来，四面出击，你只会写出不伦不类的字。俗话说“画虎不成反类犬。”3、要反复抄写，不要“走马观花”。
发帖后要注意发帖的方法。很多学生第一次学书法，每天要写几十个不同的字。一个字帖几天就写完了，但是他们这样写，收获不大。一旦他们离开字帖，他们还是一样的。这是发帖方法不对造成的。从心理学角度来说，写作是一种习惯养成，写作习惯既是行为动作，也是行为记忆。帖的作用是通过笔的风格和结构对行为和动作的制约，改变原有的不良书写习惯，从而掌握一定的字体结构和用笔规律，逐渐养成新的书写习惯。如果每天都写不同的生词，字帖里的范文就会在人们的记忆中逐渐淡化，这种“临时记忆”如果不复习、不背，很快就会被遗忘。所以，我要求学生每天反复写同样的单词，让范文在记忆中从“暂时记忆”变成“长期记忆”。只有这样，他们才能获得重视范文的能力。4.学会观察。不要埋头写作。
从感觉上来说，写作是一种视觉艺术。古今大部分书法家都主张先练书法，再练眼力。所以在写作教学中，我也很重视引导学生学会观察，也就是学会读帖。
一是写前观察。我要求学生学会观察汉字的点画形式和结构布局的特点。学会看。
。比如学写汉字。让学生观察当地文字和当地文字(有一个要提)在书写上有什么不同
，一个是横的)；吃汉字最后一笔是长的，不是横的。
等一下。这种阅读是写作前的准备。写作前观察越仔细，范文在脑海中的印象就越深刻，写作自然会准确规范。
第二是写作观察。在写作中，我指导学生尽力看清田字格模特点画的位置，并在写作时意识到这一点...> & gt
问题四:孩子怎样才能写好字？不要急于求成。我需要一点一点的练习。我自己的字在小学一年级的时候被扒手，不太好看。我应该慢慢来写我的字。可以给孩子买练习笔画的书，也可以写古诗词、名人名言之类的书。最好有哪一笔是第一步，哪一笔是第二步。如果顺序走下去，笔画顺序写反了会有些问题。让孩子每天练一页，不要太多，否则孩子可能会受不了，会逐渐讨厌写字，越写越差。最后大家可能都会讨厌中国人。最重要的是顺其自然。小学的字不好看，也不厚重，但也有例外。如果字写得好，会有很多好处。希望能给你一些好的建议。
问题五:孩子怎样才能写好？收到收到。
切记不要让孩子产生速写的想法。
临摹是练习自己写作的开始，写作习惯很重要。
希望对你有用
问题6:孩子怎样才能写好字？
第一，写作前要给孩子做好物质和环境准备。要准备适合孩子身高的桌椅，铅笔和钢笔，让孩子写字。此外，我们应该确保房间干净和安静。写字前要让孩子洗手，避免孩子手心出汗弄脏纸。当孩子手心出汗时，我们可以在桌子上放一块干净的手帕来擦手。我们在写作时应该注意保持冷静。我们应该好好写。写字的姿势很重要。要求儿童坐直，双腿平行，双脚着地，身体面向桌面，手肘支在桌面边缘，右手握笔，左手握纸。要做到这一点，他们的眼睛要离书0.3米，手要离笔3厘米，胸要从桌子上出拳。当姿势正确时，他们应该始终保持正确的姿势，并随时纠正不正确的姿势。
怎么拿笔？著名青少年书法教育家郭进明先生向家长介绍了一首精辟的韵书，请家长指导孩子按韵取笔:
你只能用右手握笔，
笔杆正好靠在老虎嘴上。
拇指吃掉两个手指，
轻轻捏住笔的第一部分。
中指在侧面被切开，
握紧笔。
中指，小指，无名指，
双手合十。
如果把食指放在拇指上，很容易造成偏头和斜视。家长在指导孩子写字时，一定要及时纠正这种现象。在写作时，他们还应该注意以下几个方面:一定要认真阅读，在写作前仔细阅读，这对写好文章非常重要。
写字的时候要按笔画顺序写，不能把笔插反。倒笔不仅让字看起来很糟糕，还会让字的笔画位置不对。
最好抄的字帖是田字·格里的《小学语文书范文》。通常，你可以阅读更多的字帖，看看在田字格字的笔画从哪里开始，他们在哪里落笔。如果按照字帖写的肩框结构好，字就会写得正确漂亮。
写字的时候，不要总是依赖橡皮擦和修正液。用橡皮擦会把纸弄黑，写的再好，纸也是又脏又丑。用修正液会让纸上满是小白点，像歌剧里的小丑。
写好字是个慢功夫，要持之以恒，循序渐进，不可急躁。