如何给小学生写一篇山水作文

同学们，不同的地方有不同的特色，不同的环境有不同的特点。所以要仔细观察景物，把握特点，写具体，让人有身临其境的感觉。请看下面的片段，思考作者是如何把握风景的特点的。

(1).指给我看“夏天的中午，万里蓝天上飘着朵朵白云。这些白云有的连在一起，像海洋中翻滚的银波，像高山峻岭，有时一大片银灰色的云上漂浮着大小不一、形状各异的云朵，就像一座岛礁上盛开的珊瑚花。”这个片段的作者描述了白云的形状和大小。

(2).请再读一遍下面的片段，看看这些作者是如何把握风景的特点的。

(1)“这个地方的火烧云变化很大，从红色到金色，从紫色到黄色，从灰色到百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色都是天上的，有的说不上来，也没见过。”这个片段的作者捕捉到了发光云丰富多彩的特征并加以描述，从而体现了发光云的美。

(2)“远处，几棵橡树纹丝不动，成群的羚羊和鸵鸟走来走去。一条弯弯曲曲的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的花朵。”这个片段的作者捕捉了橡树、羚羊、鸵鸟、河流和花朵的数量来描述。

晚上，青蛙呱呱叫，啄木鸟啄食树干。甲虫嗡嗡叫。扬科躺在河边，静静地听着。“这个片段的作者捕捉了青蛙、啄木鸟和甲虫发出的声音并加以描述，体现了青年音乐家扬科对音乐的热爱。

(3)除了描述场景的形状、大小、颜色、数量、声音，还有哪些方面可以用来描述场景的特征？你也可以抓住风景的魅力和动态变化来写。例如:

①“现在是枝叶繁茂的季节。这棵大榕树似乎在向我们展示它的一生。绿叶那么多，一片叠一片，不留空隙。绿色在我们眼前熠熠生辉，仿佛每一片叶子上都有一个新生命在颤抖，这美丽的南国大树！”这个描写的作者在大榕树繁茂的枝叶中捕捉到了它的魅力，让我们觉得她充满了活力。

②上面描述的“燃烧的云”的碎片。作者抓住了短时间内颜色变化多而快的特点，体现了辉光云的美丽和奇特。

(3)“清晨，江面格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥展开翅膀，在江面上飞翔。这个时候，我总喜欢站在河堤上，北望吴淞口，一望无际的江水与水天相连。微风一吹，我就吸一口新鲜空气，感觉轻松愉快。河堤旁的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在河边散步，打太极拳...当阳光洒满整个河面时，河水开始沸腾。你看，大大小小的船只来来往往。摩托艇的马达声、大船的汽笛声和江浪的冲击声交织在一起，奏出一曲雄壮的交响乐。“呜呜”的一声口哨。万吨巨轮由远及近。它所到之处，都是八字形的两排巨浪，像两条白龙在两边翻滚。海浪拍打着河边的岩石海滩，溅起一簇簇白色的花...傍晚，夕阳把河水映得通红。这个时候，我和朋友们总喜欢在河边的岩石上抓螃蟹。一晚上能抓二三十个。夜晚，沸腾的河水又恢复了平静。此时停靠在码头上的万吨巨轮灯火通明，倒映着天上的星星，把船旁的河水映红了。河风阵阵，驱散了夏日的炎热。”这个片段的作者捕捉到了河流从早到晚的变化，写出了河流独特的美。

我们教室和操场之间有一条隧道，隧道两边有两排梧桐树。春风给它枝叶，一点点黄色，一片片绿色。夏天，一片叶子是一个绿色的巴掌，托着一轮火辣辣的太阳。一棵树是一把漂亮的遮阳伞，微风在树下轻轻地吹着。秋天的印度河很美。中秋节后的每一天，都有几场秋雨。几场秋风把叶锈染成了红色。此时的蓝王马电脑公司软件中心高高在上，秋日的阳光淡淡的，梧桐白色的树干和红色的树冠显得格外安静、妖娆、优雅、肃穆。走在这条过道上，沉浸在画画中，沉浸在舒适的氛围中。不要可惜，西北风一夜之间吹走了所有的树叶，难道不是这个金色收获季节的象征吗？冬天，梧桐粗壮的树干和光秃秃的枝干顽强地挺立在那里，与严寒和风雪作斗争。看到它，缩着脖子，举着手的人会站起来，盯着它的身影，他们会感到尊重。这个片段的作者捕捉到了梧桐树一年四季不同的特点，体现了作者对校园中梧桐树的喜爱和赞美。

第二，总结几个抓住景物特点写好的方法。

同学们，这些片段告诉我们，要写好一个场景，可以通过把握场景的形状、大小、色彩、数量、声音、神韵、变化来进行描写。这样才能抓住景物的特点，让读者有身临其境的感觉。当然，我们不应该在写每一个场景的时候都用上面的描写方法。要根据场景特点选择描写方法，写作时要发展丰富的联想。此外，还要注意按照一定的顺序，一层一层地描写景物。有的根据景物的远近来写；有的按方位写；有的按照整体和部分的关系来写，等等。但不能像罗列一样把所有的风景都写下来，要抓住特点，有重点地写。最后，我想说:无论写什么风景，都要写出自己的真情实感。

描述一个场景的开始

在文章的开头，运用景物描写可以渲染环境，为文章中所写的人和事提供背景，给人以美好清新的印象。景物描写的内容可以是天气情况、自然景物、建筑设施，也可以是动态和静态景物、远景和近景、坏景、大景和小景。小孩子都喜欢风景，也最喜欢写风景。这种开头会一下子抓住读者，有助于提高他们的阅读兴趣。

当然，开头使用景物描写要注意三个方面:第一，不要写太多关于景物的文字，一旦写了景物，就没完没了，无始无终。结果我们写了很多风景，看起来忽大忽小，文章不对称；第二，要突出重点，多写主景，点次要景，但不能什么都写，结果写不好；第三，写景是为人和事服务的，要和文章所写的人和事密切相关。风景和人不能脱离，风景也不能写成文章。

请看下面的开头:

蓝天上，一缕缕轻云如烟，夕阳的光辉撒满田野。一万根金线在天空中飘着，玫瑰色的光彩映在青黑色的蔬菜上，叶子像抹了一层油。

这段话是《穿越天堂》这一练习的开头，充满了景物描写，主要是抬头，夕阳下的美景，蓝天、轻云，夕阳和绿叶的光辉，渲染了一个美好的情境，为下面写“我”和“穿越天堂村”提供了一个美好的环境背景。看完之后，身临其境，引人入胜，显然是一个好的开始。

三

第三，景物的描写。

景物描写通常指自然景物的描写，但也包括社会景物的描写，即社会环境。

景物描写是小学生作文的重要组成部分。景物描写的内容非常广泛。山川、风、雷、云、电、春夏秋冬、清晨、午夜……而这些东西的交错组合，构成了景物描写的对象。写作的目的因文本而异。有的是在赞美祖国山河的壮美，有的是通过写风景来表达一些情怀。