新教师如何夯实教育教学基本功
1，培养扎实的语言基本功。
教师必须具备扎实的语言基本功，如正确的语音语调、规范的词法、句法和作文，熟练的听、说、读、写、译技能。只有具备较强的英语综合运用能力，才能胜任未来的教学任务。“培养运用外语进行交际的能力”是小学英语教学的主要目的，这就要求小学英语教师具备一定的运用语言进行交际的能力。
2、在学习专业知识的基础上，加强其他学科的学习。
小学英语教学的教材中有许多反映科学发展的最新成果，学生的知识面、兴趣和活动范围在不断扩大，这就要求小学英语教师不断从各方面吸收新知识，吸收相关学科的新趋势、新成果，不断丰富自己的教学内容，更新自己的专业知识，扩大知识面，从而提高自己的综合素质。人们常说，“要给学生一滴水，教师首先要有一桶水。”博览群书，增长见识，是一个现代教师应该具备的教学素质。随着学习型社会的到来，专业教师的知识结构应该是网状的，既要有能够教授英语的系统、扎实的专业知识，又要有扎实的文化知识(即与自然、人文相关的知识)和丰富的教育学、心理学、社会学知识。教师应通过多种形式，在深化英语专业知识学习的基础上，加强其他相关学科的学习。
3.培养良好的教育能力和教学技能。
传统的英语教学侧重于知识的传授、教师的讲授和课堂教学，学生的主体地位没有得到体现。新课程下的英语教学探索各种生动活泼、适应小学生个性特点的教学方法。小学英语提倡听、说、读、写同步发展。传统的死记硬背的方法往往使英语教学僵化、枯燥、乏味。长此以往，学生会逐渐失去学习英语的兴趣，这就需要教师不断改变教学方法，提高学生的综合能力，让学生感受到学习英语的乐趣，从而最大限度地激发学生学习英语的兴趣。在英语课堂教学过程中，根据小学生普遍活泼好动，很少害羞，乐于接受新奇有趣的事物的特点，笔者经常采用讲故事、游戏、歌谣、角色扮演等教学方法。因为这些方法符合小学生的生理和心理特点，可以很好地调动学生的积极性和主动性，提高他们学习英语的兴趣，增强记忆力。