如何培养小学生良好的学习习惯？现在大二了。

在常规训练中培养学生的习惯意识:1，预习复习的习惯。以前有些老师不注重培养学生的预习习惯，学生在新课结束后才知道自己学了什么，不预习是不可能达到最佳效果的。预习就像火力侦察，可以让学生明确这节课的学习目标，了解重难点，带着问题上课，从而提高课堂学习的效率。教学时间表明，学生在课后会忘记课上所学的内容，这是大脑遗忘规律的表现。所以，只有复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，也能帮助学生将平时所学的零散知识系统化、组织化，弥补学生知识的缺陷。2.习惯课前预习是良好课堂秩序的保证。学生要及时收拾好上节课的学习用品，准备好下节课的学习用品，如课本、参考书、练习本、笔记本、文具等，按一定的顺序摆放。这样既避免了课堂上的混乱现象，又节省了课堂时间。在课堂教学中培养学生的数学学习习惯1。培养良好的坐姿习惯。小学生的骨骼处于发育阶段，非常灵活，但也非常容易受到“冲击”。如果小学生读书写字时坐姿不正确，久而久之就会养成不良的坐姿习惯，容易造成骨骼变形，不利于保持平衡，驼背或肌肉疲劳。为了改变这种不良习惯，我们经常在课堂上用一句话来提醒学生，一句“坐如钟”的简短语言可以提醒学生及时改变不良坐姿。我经常告诉学生，坐姿也和视力密切相关。坐姿不正确会造成眼睛疲劳，使眼睛的睫状肌长期处于紧张状态，长此以往必然导致视力下降。坐姿不好也会影响你以后的身体美，坐姿不好也会影响你以后的生活和工作。相信通过正确的引导和训练，学生可以逐渐养成良好的坐姿习惯。养成良好的书写习惯首先，注意学生的书写姿势，养成良好的书写习惯。我们来分析一下为什么有些学生书写不规范，书写质量差，这与书写习惯的形成密切相关，所以一定要注重学生书写姿势的培养。严格要求，反复强化。良好习惯的形成是通过训练不断强化的结果。除了严格，还有一个反复强化坚持要求的问题。学生只有反复加强练习，才能逐渐适应，最终形成习惯。因此，写作习惯的培养已经成为我们课堂教学中不可或缺的内容。上课时，我只要用笔写字，就让学生想到公式:写字要做到三个一:“眼睛离书一尺，胸部离书桌一拳，手离笔尖一寸。”这样，学生可以通过简单的童谣来加强记忆和书写的正确姿势。从长远来看，良好的写作习惯一旦形成，学生就能建立稳定有效的学习模式，终身受益；但是，养成良好的写作习惯也是非常困难的。但我们坚信，只要持之以恒，良好的写作习惯必然会逐渐形成。3.培养学生认真审题的习惯。对于计算题，有的同学开始计算，计算单调枯燥，可能会产生心理疲劳。当他们遇到相似或相近的数字和符号时，往往会出现运算顺序错误、符号错误或数据错误的情况。还是缺乏良好的计算习惯，尤其是学生学了混合运算后，顺序不清。所以在教学过程中，要训练学生认真审题，看清题中的每一个数据和运算符号，然后进行计算。认真审题，抓住关键词，找出已知条件，认真分析，每道题至少看两遍，才能解出。要养成认真思考的习惯，应用题的解决需要一定的思考时间，所以我们老师要在平时的学习中培养学生学会认真思考。大三学生很难养成认真检查的习惯，学生往往不愿意检查，也不会检查。既然学生在这方面有所欠缺，那么老师就需要在平时的学习中给予更多的指导和引导，教给学生正确的检查方法，让学生在检查中认识到仔细检查的重要性，从而能够坚持认真的去做。