小学生闹事

老师是孩子们信任的能解决所有争端的人。这时候老师发挥调节和启发的作用，教会孩子自己处理问题，会更好。凡事以权威解决纠纷，容易扭曲孩子的心理。孩子是无辜的，不记仇。今天打架，明天做好朋友，化解纠纷，有利于阶级团结。

老师要引导孩子解决自己的问题，在冲突中慢慢明白是非，如何看待别人的错误。教师本身应该注重预防和处理真正的伤害。但是对于那些敏感脆弱的孩子，可能需要特别的关注。

他们也是独立的个体，但现阶段各方面都还不成熟。老师需要做的是引导他们，教会他们独立，发现自己。对于具体的事情，首先从态度上，老师不喜欢你抱怨，自己解决问题！因为人际关系也是小学生的必修课之一，这种事情我一般都是留给学生自己去处理。如果有学生向我投诉，我一般会先听，听他们把事情说清楚，再问他们投诉小事的目的。你希望老师做什么？这个时候，孩子就会反思，设身处地为别人着想。一般我们班的孩子只是低头脸红，然后就走了。

先尽力，你要先建立一套非常全面的班规，这样才能应对扫地、不做作业、追逐打闹等各种可以预见的行为。第二，果断放权，成立专业班干部，越细越好，我会有一个安委会处理学生矛盾。第三点也是最重要的一点，其实孩子的争吵不会持续很久。第一节课就像第二节课一样。与其试图调解，还不如让学生自己处理。当学生来找你的时候，有一句超级有用的话可以回复他们——“你想让老师做什么？”90%的孩子听到这句话后会停止找你，因为大多数孩子抱怨是出于习惯，纯粹是为了发泄自己的不开心，从来没有想过如何处理事情。