小学五年级语文课件《乐山端午》[三件]
教学目标:
1.通过阅读，了解乐山端午节的主要活动，感受乐山端午节的盛况，加强学生对中国传统民俗的了解，激发学生的热爱。
2.引导学生用自己的方法来检验阅读的效果。
3.通过情感阅读，学生可以积累优美的文字，感受作者细致得体的写作手法。
教学过程:
首先展示地图，介绍背景资料的介绍。
1.乐山地处岷江、大渡河、青衣江交汇处，境内水系发达，自古就有赛龙舟的自然环境和条件。龙舟比赛和传统的民间体育活动每年都会大规模举行。大自然的富饶赋予了乐山人民一代又一代辛勤的创造，产生了许多具有浓郁地方特色的民俗。
你也想去那里看龙舟比赛吗？在黑板上写字。
学生看插图，听课文，感受气氛。
1.教师示范阅读。
2.学生们在阅读后谈论他们对乐山端午节的感受。
3.仔细阅读课文。
1.复习“金钥匙”的内容:阅读后，自己测试阅读的效果，同学之间可以交换话题，互相测试。
2.学生可以自由阅读文本，提出问题进行自我检查或相互交流。
3.为班级交流说说自己的问题。
教师重在引导学生交流:这篇文章侧重于哪些活动？你简要写了哪些活动？这个怎么样？
4.指导学生这样写。
4.读课文。
1.选择你喜欢的段落，用你喜欢的方式读课文。
2.展示课堂交流，师生讨论阅读情况。
3.积累漂亮的单词，背诵漂亮的句子。
4.引导学生讨论:读完课文，你能用什么词来概括乐山端午节的盛况？
动词 （verb的缩写）课外拓展。
你还知道哪些与“龙”有关的成语和寓言？收集起来准备和同学交流。
不及物动词语言世界活动:
(一)学习“金钥匙”内容:如何做开场白？
1.组织一个活动，我们都要做开场白，那么如何做开场白呢？丁丁和冬冬告诉了我们一个好方法。
2.学生自己阅读内容，交流方式:开场白要简短，有感染力。
3.用金钥匙法设计自己的“畅所欲言”的开场白。
(2)自由交流:与“龙”有关的成语、寓言。
(3)一开头就一展身手
1.收藏有龙图像的手工艺品；知道家乡有哪些带“龙”字的特产或地名；查阅关于龙的资料，整理收集的资料，和同学交流报告。(选择任何要完成的项目)
2.在课堂上分享你的收获。
3.自评互评单元的学习情况。
小学五年级语文“乐山端午节”课件二
教学目标:
1.带着感情读课文，理解课文内容，体会以龙为代表的追求自由和完美的民族精神。
2.学习本课的新单词。
3.从头到尾学习作者回声的表达方法。
教学重点:
带着感情读课文，理解课文内容。
教学难点:理解龙所代表的追求自由和完美的民族精神。
教学时数:一个课时。
教学过程:
第一，引入疑问和兴趣
放《龙的传人》这首歌
你知道这首歌的名字吗？
你对龙了解多少？
谁知道歌词里的“龙的传人”指的是谁？
过渡:为什么中国人自称是龙的传人？我们去正文里找答案吧！介绍新课程和板书题目。
第二，对初读文本的整体感知
1.要求朗读正确的发音，流畅的句子，借助参考书理解不懂的单词，边读边思考课文主要写的是什么。
2.老师展示包含本课生词的单词并检查它们。
3.这篇课文的主要内容是什么？
第三，细读理解，合作探究
集体汇报交流，老师摄像指导。
课件(1)展示了不同时期文物古迹中的龙纹，引导学生观察和体验其外貌的差异，深刻认识到它并不是真正存在的，只是人们想象出来的一种传说中的动物。
(2)理解图腾的含义，讨论古代人为什么把龙作为崇拜的图腾。
(3)理解“金龙显废墟，龙凤呈祥，龙凤舞动，龙虎跃起”等成语的含义。
②指导学生大声朗读自己的感受，想象“和平、幸福、欢欣、自由”的情景。
③扩大交际:你还知道哪些带“龙”字的成语？
(4)讨论文章的开头和结尾有什么特点？这样写有什么好处？体验一下作者头尾引用的表达。
第四，情感阅读升华理解
老师过渡:中国人自称龙的传人，是因为我们向往和追求自由和完美。通过大声朗读能读出这种感觉吗？
动词 （verb的缩写）布置作业
仔细阅读课文。
黑板设计:
乐山龙舟会
龙舟夺冠，规模很大。
乐山端午节，抓鸭，竞赛，欢庆。
漂浮的灯光太棒了。
小学五年级语文“乐山端午节”课件三
教科书分析
乐山地理环境优美，风景独特，是举办龙舟赛的独特场所。
教学目标
通过学习，让学生了解乐山龙舟的盛况，可以用文字来概括。激发学生的民族自豪感；学习本课的关键词，并能灵活运用；学习描述主动写作方法的文本；带着感情读课文。
教学重点
这篇课文风格新颖。通过朗读和独自吟诵，让学生的情绪和作者的情绪回响，让学生通过朗读和吟诵来表达乐山端午节的宏大规模和欢腾。学习课文的写作方法。
教学设想
让学生先自读课文，正确读出发音。告诉我乐山龙船会有什么。默读课文，课后做两道思考题。突出了哪些活动？是怎么写的(抢鸭)？(找出动词experience)
教学准备
乐山龙舟俱乐部信息。
教学时间
1课时
教学过程
首先，揭示话题，引入话题
1.一起看题目，说说你从中学到了什么。有什么问题吗？
让我们把这些问题拿到正文中去寻找答案吧！
二，对文本的初步阅读，整体感知
1.自由阅读课文要求发音准确，句子通顺，借助参考书理解不懂的单词，边读边思考课文主要写的是什么。
2.懂词:独特，流浪，狡猾，别扭。
3.讨论和交流文本的主要内容是什么？
第三，细读感悟，合作探究
1.学生用自己喜欢的方式重读课文，对感兴趣的部分读两遍。你认为你读过什么？边看书边在书上批注自己的感受，不明白的问题写下来。
2.小组内汇报交流:先把自己感兴趣的段落读给同学听，然后说出自己从中读到了什么。你读了哪些单词？提出不懂的问题，和同学讨论。
3.集体汇报交流，老师摄像指导。
(1)理解“绿树横铺夹岸”和“千顷水琉璃面滑，百条龙船争第一”的含义。
骂人一般是指在水中以高亢洪亮的声音游泳，周围是破坏如玻璃般光滑的广阔水面，上百艘龙舟争先恐后的争夺冠军。(2)文章乐山端午节关注哪些活动？有哪些词可以用来概括乐山端午节的盛况？
龙舟比赛，鸭子比赛，花灯活动
规模宏大，喜气洋洋，光彩夺目。
(3)你最喜欢哪项活动？用自己的话讲给大家听。
比如漂浮的灯光:这是晚会的高潮，处处呈现出一个光与色的世界。因为到了晚上，彩车上会亮起无数五颜六色的霓虹灯和荧光灯，与水中的倒影相得益彰，浑然一体。在探照灯的照射下，它似乎是一个闪烁的彩色星系。
(4)乐山端午节有什么特点？
第四，情感阅读，升华理解
1.学生可以自由练习阅读。
2.说出最喜欢的部分，由老师和学生评论。
3.看完这篇文章你有什么感悟？
工作设计
收集乐山端午节的相关信息。
板书设计
乐山龙舟会
龙舟比赛，鸭子比赛，花灯活动
规模宏大，喜气洋洋，光彩夺目。