二年级上册语文教学工作计划
二年级上册语文教学工作计划1一、学生情况分析
2 * * *年级有63个学生。由于刚教这个班，对学生各方面的情况不是很了解。而二年级学生年龄较小，人数较多，后进生数量较多，在写作和学习质量上仍有很大缺陷。此外，一些学生不良的学习习惯和态度也必然会影响整体水平。所以尽可能改造落后，提高先进，发展落后，是这学期的重点。
二，本学期教学的主要目标
教学内容:
1，复习巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音进行阅读和发音。
2.认识450个汉字，会写350个新单词。识别出的单词可以正确发音，结合单词和表达理解意思，不需要字体分析和书写。要求能写的字能正确读读音，认字体，懂意思，能正确书写，并练习其在口头和书面表达中的应用。有主动阅读的欲望，生活中独立阅读。养成学生良好的书写习惯，书写规范、正确、工整。
3.我可以用语序查找法，学会用部首查找法查字典，培养自主识字的能力。
4.我喜欢阅读，对阅读感兴趣。学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵布置的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系语境和现实生活，理解文中单词的含义，在阅读中积极积累单词。
6、能阅读简单的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护书籍的习惯。
7.认识课文中常见的标点符号。学会使用句号、问号和感叹号。
8.逐渐养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识。我能认真听别人说话，理解主要内容，主动和别人交谈，讲小故事和故事。说话的时候自然大方有礼貌。
9.我对写作感兴趣，我可以写下我的所见所想。愿意在写作中使用从阅读和生活中学到的词汇。了解日记的格式，学会写日记。
学习习惯:
培养良好的写作习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。
三、教材的重点和难点分析
从内容上看，这本教材的主要任务是识字、写作和文本阅读。从学生的长远发展来看，词汇的积累和运用，口语表达能力的培养，引导学生发现问题、探索问题、解决问题也是教学的重点。难点是识字，写字，朗读。
第四，教学措施
1，加强业务和理论学习，提高自身素质和教学能力。
2.加强直观教学，充分利用教具和学习工具，增强学生的操作和观察能力，调动各种感官进行学习。
3.加强学生学习习惯的培养，主要是培养学生认真写作和阅读的习惯。同时注意学习态度的培养。
4.加强与生活实际的联系，为教学寻找生活资源，让学习更贴近学生生活实际。
二年级上册语文教学工作计划一、指导思想
义务教育二年级语文实验教材第一册以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为基础，遵循语文教育规律，符合学生身心发展特点，致力于构建开放、动态的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生终身学习、生活、工作的全面发展。
以第三次全国教育工作会议精神为指导，加强现代教育理论的学习，提高自身素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校“科研兴校、研究兴教”的办学理念为先导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究为重点，优化教学设计，创新教学过程，使学生获得以创新精神和实践能力为核心的综合素质。
二，学生情况的分析
这个班有14名学生，其中男生9名，女生5名。经过一年的学校教育，我们班的学生已经适应了小学生活，养成了良好的学习习惯，特别是对语文课程有了初步的了解。在读诗中，他们也初步感受到了祖国的语言文字之美。他们能在课堂上专心听讲，认真思考，积极发言，独立完成作业，掌握一些基本的语文技能，尤其是阅读课文，不仅能读得正确、流利，还能读得有情有句。然而，也有一些学生是班上的弱势群体。他们基础差，觉悟低，在语文学习上有一定的障碍。另外，从全班的情况来看，孩子只是对写作感兴趣，并不能清晰具体的表达自己的感受和相关的画面。为此，本学期的教学工作不得不因人而异，因材施教，兼顾整体和个体。
三、教材分析
本教材根据《义务教育语文课程标准(实验稿)》编写，供高二上学期学生使用。本教材由口语交际、课文、识字、写作和语文活动组成。
口语交际放在每个单元之前，意在发挥母语学习的优势，培养学生学习汉语的兴趣和自信。
识字是低年级教学的重点。第一组要求学生能够识别和书写，而第二组只要求他们识别。所有要求会认会写的生词都安排了红描和写字练习。
单列写作的目的是为了突出低年级写作的重要性，早点下手，降低难度，缓一缓坡，为练习打好基础。
中国活动一般有万花筒、百宝箱、大舞台三个栏目。“万花筒”主要是汉语拼音和单词的练习；“百宝箱”主要是积累；“大舞台”是在综合基础上的延伸和拓展，培养学生的语文综合实践能力。
第四，教学目标
知识目标:
1.复习巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音阅读和纠正发音。
2.认识588个字，写275个字。要求识别出的单词能够正确发音，结合单词和表达理解意思，不需要进行字体分析和书写。要求能写的字能正确读读音，认字体，懂意思，能正确书写，并练习其在口头和书面表达中的应用。有主动阅读的欲望，生活中独立阅读。养成学生良好的书写习惯，书写规范、正确、工整。
3.懂得使用语序查找法，学会使用部首查找法查字典，培养自主识字的能力。
能力目标:
1.学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵布置的课文和自己喜欢的课文片段。
2.能够联系语境和现实生活，理解文中单词的含义，在阅读中积极积累单词。
3.能够阅读简单的课外读物，并与他人交流自己的感受和想法。养成爱护书籍的习惯。
4.认识课文中常见的标点符号。学会使用句号、问号和感叹号。
5.逐步养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识，能够认真听别人说话，理解主要内容，主动与人交谈并讲小故事和经历。说话的时候自然大方有礼貌。
6.我对写作感兴趣，我可以写下我的所见所想。愿意在写作中使用从阅读和生活中学到的词汇。了解日记的格式，学会写日记。
情感、态度和价值观目标:
1，喜欢读书，感受读书的乐趣。
2.在阅读中，可以拓展想象力，获得初步的情感体验，感受语言之美，受到思想道德的熏陶。
动词 （verb的缩写）教学措施
1，深入学习新课改理论知识，更新教育观念，提高自身教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生自主合作学习。
2.发扬专业精神，充分利用我校多媒体设备和远程教育资源，做好每一堂课。课前认真准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一项作业，并及时给予反馈。
3.做好学生课外辅导和补课工作。充分利用课内和课外时间，加强对学困生的辅导和转化。
4.注重学生综合素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。
5.不断学习现代教育技术，为教育教学服务。比如如何制作高质量的多媒体课件，如何充分利用远程教育资源。
6.积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。
二年级上册语文教学工作计划一、教材分析
1，内容和排列
这本教材是按主题单元组织的，教材的内容是以一种整合的方式组织的。* * *分为八个题目；五彩缤纷的秋天；在学校生活中热爱祖国；如何看待和思考问题；友好共处，团结合作；关心他人；保护环境，爱护动物；热爱科学。每组课文包括绪论、识字、4-5篇课文和《中国园林》。各部分相互联系，形成一个有机的整体。识字形式多样，课文丰富，体裁多样，语言生动。
2.教材的特点
(1)围绕题目整合教材，每组教材以“引子”的形式指出题目，识字课、课文、“中华园”中的口语交际、展架等内容都围绕本组题目安排。
(2)扫盲班内容丰富，形式多样。扫盲班的内容围绕这个群体的话题，形式多样。有些文字描写美丽的秋景，反映学校生活，引导学生热爱和学习科学，有些三字经表达爱国之情，有些成语讲思维方法，催人奋进，有些对联倡导团结协作，有些对联教导学生如何做人，有些拍手歌反映人与动物和谐共处。
⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代性，贴近儿童生活。
与九年义务教育的同一本教材相比，这本教材对课文进行了大幅更新，更新率达50%。文本在体裁上是多样的。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章、日记一应俱全，可读性强，趣味性强。
⑷课后练习重视联系学生实际生活，注重积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
5.突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。写作角度从服务于教师的教学转变为服务于学生的学习。教材的呈现有利于学生的发现和探索。“中华园”设有“展示平台”专栏，为学生提供展示学习成果和才华的机会。
教材内容开放灵活。
这本教材规定了450个识字水平，但同时引导学生在生活中主动读单词，鼓励有余力的学生多读单词，超过了规定的识字水平。识字方面，每节课要求认的字体现了基本要求，有余力的同学可以多认一些。
二，学生情况的分析
这个班共有48名学生，其中男生22名，女生26名。大部分同学都有责任心，在学习过程中都能很努力，认真完成作业。经过一年的学习，我有了一定的识字基础和阅读能力，但有些学生的识字能力不够好，有待加强，有些学生的学习习惯不够好，有待改善。在班里，xx等同学学习努力，成绩很好，而xx等同学读书比较好。
第三，学习目标
1，复习巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音进行阅读和发音。
2.认识450字，写350字。要求识别出的单词能够正确发音，结合单词和表达理解意思，不需要进行字体分析和书写。要求能写的字能正确读读音，认字体，懂意思，能正确书写，并练习其在口头和书面表达中的应用。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读，养成学生良好的书写习惯，书写规范、正确、工整。
3.我可以用语序查找法，学会用部首查找法查字典，培养自主识字的能力。
4.我喜欢阅读，对阅读感兴趣。学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵布置的课文和自己喜欢的课文片段。
高二上册语文教学工作计划4一、本册教材分析。
这本教材由《识字》、《课文》、《中国园林》组成。各部分相互联系，形成一个有机的整体。《课文》安排了8个单元，每个单元4 ~ 5课，34课。每个单元安排1综合练习，用***8。
本卷继续采用“分写分读”的方法安排生词。这本书有450个新单词，其中350个需要写。
这本教材有34篇课文，包括8首韵文。总的来说，按照内容分为八个单元:第65438课+0 ~ 4是《秋光》，课文内容多与秋季物候有关；5 ~ 8节课是“生活篇”，意在体现孩子的生活乐趣；9 ~ 12为《祖国》，旨在培养学生热爱祖国、热爱首都、热爱中华民族的情怀。13 ~ 17是《生活》，旨在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中理解生活。18 ~ 21是“团结章”，目的是引导学生与他人友好相处，团结协作；第22 ~ 25课为“情感篇”，旨在让学生学会用真情获得真情，培养爱心。第26 ~ 29课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境；30 ~ 34节课是“科学篇”，意在让学生关注科学，从而热爱科学，学习科学。
这本教材依然坚持“多编少动”的原则，选文依然体现内容丰富、趣味性十足的特点。
本书语言规范，通俗易懂，便于学生在阅读、背诵、复述、口语交际等方面进行训练。精美的插图，充满童趣，帮助学生理解课文内容，培养形象思维能力。
二、课堂情境分析
我所在的班级班级规模较大，有些孩子对一年级的基础知识掌握不扎实。另外，这本书也不再全是注音，应该会比较难学。同时，有些孩子在学习上遥遥领先，所以会有一定的差距。如何整体把握，是我们这学期要面临的第一个问题。这本书背诵了很多文章，对他们来说会是一笔不小的财富，但也会很难掌握，所以要在背诵中不断加强训练。
三，教学目标
1，学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯。
(2)继续培养专心听讲的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于阅读背诵，愿意课后阅读的习惯。
2.汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
(2)认识大写字母，能够记忆汉语拼音字母表。
3、读写能力
(1)准确阅读450个生词。会默写350个新单词。
(2)能够按照笔画顺序正确书写和记忆生词。能够根据单词的结构正确对称地书写单词。
4.口头交流
(1)能认真听别人说话，能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说出几句意义完整连贯的话。
(3)能当众发言，口齿清晰，完整礼貌。
5.阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地读课文。能够背诵指定的课文。可以重复课文。将按不同角色朗读课文。
(2)能够接触语言环境和现实生活，理解常用词的含义。
(3)能够借助语言理解课文内容，想象课文所描述的情景，知道课文大意。
6.作文
(1)能用学过的单词写句子，能理顺句子的顺序。
(2)学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物，写几句连贯的话。
(3)学习“祝贺”、“购物”、“待客”等言语交际技巧，用几句连贯的话记下相关内容。
(4)学会使用逗号、好句子、问候语和感叹词。
第四，教学措施
1.充分利用阅读课，注意阅读和写作的结合。
2.充分利用各种电教媒体，提高学生对作业的兴趣。
3.作业与现实生活紧密相连，为学生提供了丰富多彩的作业来源。
4.加强课外阅读，拓宽学生习题视野，丰富学生阅历，积累单词。