小学语文教案
小学语文教案1语文是最重要的交流工具,是人类文化的重要组成部分。小学语文是义务教育初级阶段的一门重要基础学科。它致力于学生素养的形成和发展,是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。它的多重功能和基础作用决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。为加强教学管理,大面积提高教学质量,使小学语文教学更加科学规范,特制定本方案。
第一,认真备课。
1,每学期教学计划必须在开始时制定。制定计划前要仔细研究课程标准,特别是要明确要教的年级的阶段目标,熟悉整本教材,了解衔接上下年级的教材。确定使用的图片、录音、多媒体课件等辅助教学资源。确定要开展的练习计划、口语交流活动、综合学习活动和研究型作业。要适当提前备课,春季开学前一周准备,秋季开学前两周准备。
2.所有的教学活动都应该有明确的教学目标。教学目标要多样化,根据课程标准、教材和学生情况对各阶段目标的要求,确定知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的目标。教学目标应该恰当而明确。
3、备课应以学生的“学”为出发点,全面了解学生原有的生活经验、知识基础、学习兴趣等。精心设计教学过程,设计学生的学习活动,安排听、说、读、写等各种语文实践活动,要简单、务实、有趣。
4.备课可以单元进行,单元教学目标要具体落实到每篇课文的教学中,充分发挥每篇课文的整合、练习、口语交际、习题等。并根据需要重新组织教学材料。
5.备课前认真研读教材,正确把握教材内涵。要了解每篇课文的特点,准确把握教材中蕴含的思想感情。要把教材作为学生学习的载体,为学生学习提供更加丰富的课外学习资源。要合理运用现代教学手段,创设有效情境,激发学生的学习兴趣。
6.认真写教案。练习课、口语交际课、习题课、复习课等。应该有切实可行的教学计划。课前要进一步熟悉教学计划,根据实际情况进行必要的修改。工作不满五年的青年教师,要分班级准备详细的计划。备课必须包括以下内容:教学目标、重点难点、课表、课前准备、教学过程、作业设计、板书设计。
7.课前,必须认真做好一切准备。应准备好学生使用的电教设备或其他教具和作业本,并检查学生的准备情况,以保证其学习活动的顺利进行。
第二,认真做好每一节课。
1.教师要按时进教室,上课要精神饱满,积极向上。教学是自然的,要用普通话教学,语言要文明、规范、清晰、生动。书写正确、清晰、工整。教学民主,尊重学生,充分调动每个学生的学习热情、积极性、耐心和说服力。
2.整合优化三维教学目标,努力将教学目标转化为学生的学习目标。教学思路要清晰,师生活动安排要合理,层次要清晰,语块要合理,教学过程要自然流畅。
3.真正改变学生的学习方式。认真组织和规范学生自主学习,鼓励学生质疑和提出疑难问题,敢于发表意见,引导学生自己发现问题、分析问题、解决问题。帮助学生将各种学习资源与原有的知识和经验结合起来进行综合、整理和运用,并从中发现和创造一些东西。合理组织小组合作学习,培养学生团结协作能力。关注学生的差异,让每个学生都能得到不同的发展。
4.根据教材特点和学生实际,精心设计学习活动,加强听说读写等语文实践活动,特别注重阅读能力和语言表达能力的提高,真正让学生感受、内化、积累。学习活动要多样、生动、务实。应该给学生足够的时间和空间。
5.充分发挥情感教育的功能。根据教材的特点,为学生提供各种相关的学习资源,适当使用多媒体课件,营造有利于学习的情境。教师要热情地表扬、鼓励并做出恰当的评价,以保持良好的课堂教学氛围。语文教学应努力体现工具性和人文性的统一,促进学生情感、态度和价值观的发展。
6.处理好预设和生成的关系。在教学中,不应拘泥于课前预设,而应努力营造民主宽松的氛围,鼓励学生积极思考,巧妙捕捉有效的、动态生成的资源并加以开发利用。
7.注意良好行为习惯的培养。严格要求学生用恰当的方式写单词,认真阅读课文,踏实做习题,认真完成作业,尽可能在课堂上做作业,注重实效,有一定的思考量。不要安排机械的重复和大量的抄写工作。作业量必须按规定严格控制。
8.教师不得随意调课、随意下课、上课坐卧、上课接手机。
第三,认真批改作业。
总的目的要求:精心设计习题,注重训练形式,面向全体学生,牢牢把握双基,及时认真批改,做必要的笔记,重视错题的批改,做到全校认可,坚持严格训练,提高作业质量。
1,作业要精心设计,注意形式多样。老师要先把课本上的习题和练习做好,做到思路清晰,目标明确。
2.根据各年级学生的年龄特点,每次作业量不宜过多,注意全班配合,难度适当。不要为了拓宽知识面而无限加深。作业难度要略低于课堂作业,让差生有充分的信心在没有老师帮助的情况下独立完成;对于比较好的同学,可以因人而异,适当安排试题,但不要强调集体完成。
3.除了书面作业,还可以安排学生自学,预习,观察,操作,实验。但是,必须给予具体的指导,使学生明确要求逐步养成良好的自学习惯。
4.批改作业要认真仔细;没有错误,没有遗漏。书写要工整,批改要及时,教学作业必须当天批改;语文和作文要在下次讲课前批下来,除了日记和周记以外的作业都要全部批下来。要求学生认真阅读老师批改的意见,从而提高学生的作业质量。
5、作业批改要有作业笔记,及时批评,鼓励学生创新,并分析错误原因。总是当面批评,特别是对差生,补差价(全班要求老师每学期当面批评1-2次)。
6、每天作业:原则上一年级不留书面作业,要求在校完成。初二不超过20分钟,初三不超过40分钟,高三不超过1小时。不认真完成作业的学生应该被教育后责令重做。但是不允许通过做大量作业来惩罚学生。
7、必须定期做好展览工作。班级开辟“优秀作业专栏”,使之经常化、持久化;学校每学期举办一到两次展览,激发师生教与学的热情。
第四,认真课外辅导。
总的目的要求:经常排队查明真相,掌握学生实际,有针对性地进行指导,从最坏的情况出发,坚持教书育人,提高贫困生的勇气,重视家访,与学校、团体保持密切联系,引导说服,把差补到底。
1.每接受一个新班级,都要通过原班主任的介绍与学生接触交流,了解学生知识的基本情况。
2.在每个单元(章)教学结束时,通过复习和单元练习,使学生牢固、系统地掌握知识,并对学生的知识进行排队,根据情况列出清单。对性缺陷进行集体辅导,对贫困生进行更多的个别辅导。
3,通过排队,制定计划,做好班里后进生的数量,尤其是从最后一名开始,让这些后进生赶上平均水平,甚至达到优秀。
4.平等对待差生,发现他们身上的闪光点。多表扬,多鼓励,用理智去理解,用情感去感动,用法律去教导。我们要时刻激发他们学习的信心,不要歧视不喜欢他们,更不要挖苦嘲笑他们。
5、根据差生的实际情况采取不同的方法弥补差额:
(1)对于因病或因事短时间缺课的学生,要及时补课,可以由老师自己补课,也可以动员同学帮忙补课。
(2)对于基础差的学生,要按照缺什么补什么的原则,引导他们在课堂上多思考、多说,在做作业时多指导、多当面批评,帮助他们找出错误的原因,鼓励他们树立信心,克服困难。
(3)对于学习态度不正确的差生,要分析原因,根据实际加强思想教育,帮助他们端正学习态度,指导他们改进学习方法,并重视与家长的联系,争取密切配合。
(4)化妆工作一定要有的放矢,注重实效,不要搞“大爆炸”。
6.不要一次个别辅导太久,不要搞惩罚性辅导,把学生放在一边不教不问。留学生中午不准补作业,饥饿作为惩罚。如果特殊情况需要留下来,解决问题后老师也必须让学生吃饭。你不能在晚上的时候把学生留在学校,老师也不能擅自离开学校。
7.要让学生重复,忘了再补,忘了再补,耐心细致,不厌其烦,直到学生牢牢掌握。
小学语文教学教案2。指导思想
全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量。围绕巩固“双基”,培养学生的创新精神和实践能力,探索新课程的实施。优化自己的课堂组织,倡导自主、探究、合作学习。促进学生积极有效地参与学习活动,从而实现生动活泼的发展,全面提高学生的综合素质。
二、上学期学业情况分析
(一)班级学生的基本情况
这个班22人,女生7人,男生15。学前基础好,三个思维不灵敏,接受能力差。父母都是外来务工人员,没时间照顾孩子,所以学生整体素质差。这个班有7个优秀生,13个中级生,2个差生。
(2) 1,基础知识
孩子能认识450个左右的单词,能写350个单词,能正确、流利、有感情地朗读课文,能正确表达自己的观点。基础知识的教学还是比较扎实的,学生在平时的教学中注重基础知识的学习和运用,对单词、短语、句子的理解和掌握比较好。但是,几个差生的基础还是不牢固。
2.基本技能
在平时的教学中,我更注重培养学生的听说读写能力。为了提高学生的自学能力,我让学生在家里预习所有的单词和短语,然后在课堂上检查,这样学生的自主学习和探究学习的能力都有不同程度的提高。孩子可以学习说普通话,逐渐养成说普通话的习惯;能够认真倾听他人的发言,并努力理解发言的主要内容;能比较完整地讲短篇故事;表达上的自信,形成了正确的读写习惯。
(3)最终结果分析
从上学期期末的成绩来看,全班普遍对阅读和作文的掌握较好,但差生在单词上失分较多,部分差生改变了提问方式,但不是换一种方式。总的来说,期末的语文成绩比之前的成绩有了很大的进步,可喜可贺。通过率95,4%,优秀率68%,平均分85,1。后来的学生之一,李鑫淼,失败了。
三、本学期的目标
1,本学期通过率要100%,平均分要提高两个百分点,优秀率要提高一个百分点。
2学困生转化的目标
这学期一定要高度重视学困生的转化,让他们体验学习的快乐,耐心辅导差生,对症下药,与家长沟通,发现闪光点及时表扬。分析贫困生的情况,本着缺什么补什么,利用课堂和课后辅导。使他们树立自信心,提高学习的勇气。在原来的基础上,差生成绩上升了两个百分点。
3.学科的能力培养目标。
喜欢学习汉字,有主动阅读的欲望。可以积累自己喜欢的成语和格言警句,可以背诵优秀的古诗词,可以写自己对身边事物的理解和看法。
4.主体思想目标
在学习语文的过程中,培养爱国情怀和社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。了解中国文化的丰富性,吸收民族文化的智慧。
5、学习习惯的培养
在日常的学习生活中,要注意培养学生的文明礼仪教育,做好两个练习一节课,课前准备好学习用品,养成良好的识字习惯和词汇积累。注重培养学生的阅读能力,让阅读的声音充满校园。
第四,教材分析
1,知识结构分析
本教材建立开放、动态的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,以全面提高学生语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生全面发展为目标。教材继续按专题组织,设计8个专题,围绕专题整合安排8组教学内容。它们依次是:春天的发现;奉献与关怀;热爱祖国和家乡;努力思考,勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每个题目内涵丰富,为学生知识能力、方法习惯以及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活,体现时代特征,蕴含教育价值。
每组教材包括一篇导语、四篇课文和一个“中国园林”。这些部分相互联系,形成一个有机的整体。本卷正文与上一卷相同,没有全文注音。多音字与正文同音标,用方括号标注。生词列在当前页面下,配有汉语拼音和赏心悦目的背景图片,吸引学生注意;特别需要指出的是,所有生词都用当地音标注,文中某些具体句子要轻声读或变调读。
这本书有32篇课文。为了体现与中学年级的联系,安排了四篇略读课文,分别是:卡罗尔和她的小猫、充气雨衣、玩具柜台的孩子和阿德的梦想。略读课文只安排两次课后练习;有识字任务,没有写字要求。“中国园”包括四至五列。在前一本教材四栏的基础上,增加了“宽带网络”。“我的发现”——鼓励学生探索发现,引导学生了解汉字的构词特点、字与字的关系、表达方式、标点符号的应用。“日积月累”——引导学生在复习已学单词的同时学习新单词,感受和强化单词之间的搭配习惯,进行语文基础知识的综合练习。需要特别说明的是,这本教材中的“日积月累”增加了成语、韵文、对联、节气曲、古诗词等能够凸显中国文化且与本组题目密切相关的内容;它们使学生在复习单词的同时积累好的单词和句子以及优秀的段落。“口语交际”——题目与这组题目相关,在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了培养学生初步的写作能力,从这本教材开始,“口语交际”中专门增加了“写作与写作”一栏,指导学生在口语交际的基础上进行写作训练。“展示”——学生展示课内外所学的舞台。“宽带网络”——与本组课题密切相关,引导学生从课内学习到课外获取更多相关信息。
2.本单位的重点和难点分析
语言:
第一单元:春天的发现
重点:背生词,积累单词,理解阅读。
难点:感受春天,发现它的美。
第二单元:奉献与关怀
重点:读写,理解,阅读。
困难:懂得关心他人,帮助他人。
第三单元热爱祖国,热爱家乡
重点:读写,理解,阅读。
难点:认识祖国的辽阔和辽阔。
第四单元认真思考勇气和创造
重点:读写,理解,阅读。
难点:培养学生的创新意识和实践能力。
第五单元热爱生活,了解自然
重点:读写,理解,阅读。
难点:感受祖国山河的壮美,积累丰富的语言。
培养优秀品质的六个单元
重点:读写,理解,阅读。
难点:理解做人的道理
第七单元正确看待问题,善于思考
重点:读写,理解,阅读。
难点:正确认识自己。
第八单元走进科技世界
重点:读写,理解,阅读。
难点:理解语言,探索发现。
3.分析科的目标和要求
语言:能认识1600-1800常用汉字,其中800-1000能写字。感受汉字之美。可以借助汉语拼音阅读汉字。课外阅读总量不少于5万字。背诵50首优秀古诗词。你可以用笔表达你的真实感受。
动词 (verb的缩写)工作完成措施
这学期除了完成语文和数教任务外,还背了50首古诗词,积累了50句名言警句,积累了150个成语,举办了12次班级书法比赛,12次绘画比赛,4次阅读比赛,4次古诗词朗诵比赛。
1.全面提高自身的综合素质,加强教学理论的学习,理论与实践相结合,用新课改的新理念改变原有的教学方法。让自己和新课改* * *成长* *提高。
2.更新和提高你现有的知识水平。在工作中,不仅要学习所教学科的相关知识,还要多学习其他学科的知识,不断充实和提高自己。
3.努力做好每一门课。备课的时候,我会尽可能多的收集资料,和学生一起拓宽知识面。备课的时候也要考虑到优等生和差生的区别,如何让好学生学到更多的知识,让他们各方面不断进步。也要帮助差生理解吸收新知识,分层次提高。我根据学生的实际选择不同的备课方法,为课堂上的教学工作做铺垫。
4.教学是拉近师生距离的工作。在课堂上,我会采取各种方法调动学生的积极性和主动性,使他们产生学习的欲望和乐于探索的精神,引导他们积极参与,充分利用三种学习方法为学生营造一个宽松、民主、安全的学习氛围,使学生学习语文的能力得到不同程度的发展。
5.既要关注优秀生,也要关注差生,在课堂上要注意培养那些优秀生,也要注意培养那些差生来引导他们。
他们读得多,积累得多,观察得多,创造得多。差生一定要帮助他们在“双基”的基础上吸收一些更广泛的知识,让全班在他们知识水平的基础上再攀上一个新的台阶。
6.让孩子带着梦想走进教室。当他们离开教室和学校,他们的梦想就能实现。这是我们教育的成功。
小学语文教学教案3一、指导思想:
语文教学是学校的一项重要工作,是学生综合素质的重要组成部分。为迅速提高我校汉语成绩,提升综合地位,特制定我校汉语教学计划。本计划以提高教师素质为基础,以解放思想为重点,以全心全意投入课堂教学为重点,以官员创业和素质为切入点,以新课程标准为导向,以提高学生创新能力和语文综合素养为目标,努力工作,狠抓作文教学和写作教学,为我校语文教学成绩的整体提高而努力。
二、工作目标:
进一步加强教师的培训和指导,掌握一定的语文学科主题渗透方法,更好地实施特色教学。
改进对教师课堂教学的评价,突出课堂教学的能动性。
整合教育资源,努力构建作文“主动”课堂教学模式。
搞好信息技术与课堂教学的整合,提高教师制作课件的能力,充分利用多媒体进行语文教学。
继续加强泛读、课内指导和课外阅读,提高学生的阅读水平,丰富学生的语言积累。
树立大语言观念,开展丰富多彩的实践活动。
树立科学发展观,提高教学质量。
采取一切可行的措施,提高学生的整体语文素养,包括学生的听、说、读、写能力,提高学生的语文品位,培养新一代高素质的人。
三、工作内容
1.本学期,语文组要加大组织新课标学习和新教材研究的力度,结合我校存在的问题,重点组织专题学习。
2、继续加强课堂创新的研究在新课改下,这学期我们也要走出校门,博采众长,学习小学语文精读课、略读课、写作课、口语交际课,全面实践活动课的教学方法、学习方法和评价标准。
3、继续抓好作文教学,搞好作文课的活动如上。同时也要搞好活动课教学,活动课教学是语文教学的重要组成部分,包括课外阅读、课外写作、听说活动和参观活动。
4.继续加强泛读、课内指导和课外阅读,提高学生的阅读水平,丰富学生的语言积累。
5.根据学科特点,建立能够促进师生个体发展的学科评价方案,进一步推动小学语文教学常规的改革与创新。
四、工作措施:
1.狠抓课堂教学。坚决反对老师逐段讲解的教学模式,给学生学习的权利,让学生自悟自读,老师会给予积极的引导,培养学生的语文能力。课堂气氛要活泼,让学生的思维活跃起来,没有生气。低年级语文老师一定要解决好识字、朗读、口语表达的问题,让学生真正认识好,写好,读好课文,多读书,多背诵,增加语言的积累,加强口语表达的训练,为中高年级的作文教学打下坚实的基础。中高年级语文教师必须解决阅读和写作问题,采取有效措施提高学生的阅读能力和写作水平。
2.加大教材学习力度,要求所有语文教师尽快熟悉自己所教小学各年级的语文教材和教学要求,做到心中有数,心中有数,准确全面地指导自己的语文教学,防止教学疏漏。
3.增加课外阅读量,增加课外阅读作业,让学生课后广泛阅读,广泛摘抄,引导学生按照新教材要求完成保值保量任务,切实提高学生语文综合素养。
4.语文教师要加强学习,提高语文素养。重点包括阅读层面和写作层面。给学生一滴水,老师必须有一桶水,而且必须是一桶流水。语文老师要把提高学生学习语文的兴趣放在首位,用自己的教学风格、教学礼仪、语文素养去影响学生,让学生喜欢你,从而喜欢你教的语文课。
5.各年级语文教师都要有对工作高度负责的精神,切实搞好语文教学,努力使学生的知识不匮乏,努力把接力棒传下去。
6.加强周记的写作。可以要求学生养成写周日记的习惯。在周记的范围内,教师要告诉学生,可以写自己这一天的所见、所想、所听、所感,也可以写读书笔记、名篇赏析、读后感、内心独白等。总之,学生不要害怕。(对于每周日记的批改,50人以下的学生每周要批三分之一的班级规模,50人以上的学生每周要批四分之一的班级规模。这样就可以依次给每个学生打分了。对于大二的学生,可以开始学习写周记,尽量每周写一篇。
7.强化阅读教学。阅读课文时,教师必须指导学生学会分析课文,并教给他们学习方法。老师不讲略读课文。相应级别的语文老师根据考试中阅读题的模式,充分发挥集体智慧,每人出一个相应的阅读训练题,然后整合、打印、分发给学生,让学生独立完成,再由老师集体修改,训练学生的阅读能力。老师不要写详细的教案,只要附上训练题目,就可以作为这节课的教案。
8.加强作文教学和批改。学校要求每个语文老师每学期都要参加一次写作或讲评的公开课,并将上课日期报教导处,教导处有记录,并要求语文组全体成员上课,做好听讲和讲评的准备。同时要求语文老师通过每个单元的作文。学生作文要求两周内完成,学校教导处、督学、教研组长每两周检查一次作文。如:第三、五、七周周一至周五检查。对于不按学校要求工作的老师,教研组长先和老师交换意见,督促他马上完成。如果过两天再检查,任务还没完成,学校就送你去通报批评。同时,要扩大学生的阅读量,增加课外阅读作业,开设课外阅读报告课,让学生广泛阅读,增加语文写作素材。批改作文要做到面批或细批,不是量而是质,努力让每一个学生的作文都达到课标的要求。
9.主题活动同上一堂课”。鉴于作文教学是我校语文教学的一个难题,本期语文组继续开展“作文教学有效性活动”。同年级的老师在从事上一节作文课的研究活动。我们计划9月上完课-165438+10月。每个老师都要听“和上节课一样”的活动。各教研组的老师会研究本年级习题教学的重难点,每个老师会根据每个班级的实际情况制定自己的作文风格,让大家互相学习。
10.继续实施周日记和月日记,鼓励教师在月日记中写下自己的生动案例。
11.在朗读的教学中,希望每个老师在备课的时候都要准备朗读。重视学生的阅读能力。
动词 (verb的缩写)这一期间的安排如下:
时间工作内容
9月,语文组全体老师研究了语文组的教学计划,提出了自己的意见。
各教研组将召开小组会议,讨论制定各组的教研计划和实验课题(要切合实际)。
每组讨论本年级考哪个单元的作文内容。
看相关菜品,分析得失。(个别教师和名师的构成)
填写后进生计划和补救措施,以及每月家校联系卡。
组长每月进行一次例行检查,并进行总结。尤其是作文的考查。
10月初高中,同一年级的老师会上同一节作文课,供所有老师观摩。(三周后的周三到65438+2月65438+3月)
在低年级,同年级的老师会上同一堂口语交际课,让所有老师观摩。(也可以看看图片构图)
期中考试总结和教学经验交流。
学生写作比赛。
组长每月进行一次例行检查,并进行总结。
十一月
十二月
1月底制定复习计划。
组长每月进行一次例行检查,并进行总结。
期末教学总结,实验项目总结。
四个一的交流总结。
各班上交的后进生联系卡。