小学心理健康教育教案设计
小学心理健康教育教案设计1
教学目的:
培养学生正确的人际态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高人际交往的实践能力，培养学生成为一个快乐健康的人。课前准备:
1，课件设计
2.草图排列
教学过程:
首先，导入:
你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有些人有很多朋友。他们和朋友一起学习生活，一起讨论解决问题，一起谈笑风生。他们多幸福啊！这节课将陪你一起探索如何交到更多的朋友！
二、活动:
1，找朋友游戏
要求:以每组为单位，每组一名学生。多少？一个？。
第一次:三个学生一组迅速挤在一起。
第二次:四个同学一组迅速挤在一起。
第三次:五个同学一组迅速挤在一起。
(学生分组作业吗？和朋友玩游戏？。赛后细数:赢过一次，输过一次。)
2.谈谈吧
(1)找到朋友时的感受。
(2)没找到朋友时的感受。
(学生谈感受)
3.交朋友的秘密
(1)仔细观察身边的好伙伴是如何交到好朋友的。
(学生总结交友秘诀)
看课件:
课件1:萍萍热情开朗，乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。(性格好)
课件2:周梦和胡云都是航模队的成员。他们在一艘小帆船上合作。你看到了我，粘着我，很快就做好了。* * *分享了成功的喜悦。(合群)
课件3:如果你开心，委屈，或者遇到麻烦，你愿意告诉你的朋友真相，以增进沟通和理解。要善于敞开心扉，展示自己。)
(2)你交朋友的秘诀是什么？
赶紧把大家的绝活写下来，让大家交流分享！
(学生总结:交友秘诀。)
(3)请看草图:
问题1:请帮助陈骁，让他可以交朋友。
问题2:不知道你交朋友有没有困难？
问题三:请帮他出谋划策，让他多交朋友。
(学生表演小品:
肖磊和小陶是好朋友。他们互相关心，互相帮助，有说有笑，其乐融融！然而，陈骁害怕接近他的同学。他没有朋友，一个人很孤独。)
三、总结:
有朋友真好！开心的时候，朋友来分享；难过的时候，有朋友为你分忧；有困难时，朋友会来帮忙。朋友能带来快乐、勇气和信心。老师相信，通过你的努力，你会交到更多的好朋友！
小学心理健康教育教案设计2
一，这节课的现实意义
愤怒虽然是一种心理活动，但它与个人的学习、工作、生活密切相关。积极向上、快乐的心情有利于一个人的身心健康，有利于一个人的智力发展，有利于一个人的正常水平。愤怒会影响一个人的身心健康，抑制一个人的智力发展和正常水平。而且小学生的情绪表现很不稳定，不成熟，冲动易怒，自控能力差。因此，迫切需要根据学生情绪变化的特点，引导学生合理宣泄愤怒，积极调节情绪，保持积极良好的情绪状态，正确调节愤怒情绪。
二，教学目标
1.知道愤怒对人的身心健康的危害。
2.明白愤怒是可以调节和控制的，可以正确面对愤怒。
3.最初要学会调节和控制愤怒。
第三，教学过程
(1)活动名称:明镜台
是什么让他们如此愤怒？)
步骤:1。课件展示了六张图。小明考试不及格，小芳脸上有雀斑。小刚听说小丽在背后说他坏话，他妈妈偷看了阿红的日记。老师没有调查原因就批评了小惠，小惠却被误会做好事。
2.告诉我他们为什么生气。
3.讨论:如果你处于上述同学的情况，很生气，你会怎么做？
4、选择反馈:打架、试图克制、推心置腹、垂头丧气、抬头挺胸、不理不睬、痛哭流涕、其他。
5.你遇到过类似的事情吗？想想，最后愤怒的一幕:
什么让你生气:
你内心的感受:你的反应；
总结:在我们的生活中，经常会遇到让我们生气的事情。这时候愤怒就像火山爆发，炽热的岩浆会把一片茂密的丛林变成荒野。其实前面的路不止一条，你还有选择的权利，因为你不是火山！
过度:那么，我们之前选择的哪些行为和态度有利于身心健康呢？
(二)活动名称:智慧之春
(寻找控制愤怒的法宝)
步骤:
1.记者采访:哪些行为和态度有利于身心健康？谈谈你的看法，说明理由。(让更多人发言)
2.给愤怒的朋友的聪明计划。(同学们说说控制愤怒的法宝。)
讲话后显示:
(1)当你快要生气的时候，对自己说:我不生气，我不生气！？
(2)当怒火在胸中燃烧时，尽量转移注意力，听听歌，到户外看看天空。
(3)学会体谅他人。找一个合适的机会和对方进行一次交心的谈话。
(4)学习精神胜利法:遇到难以忍受的事情时，不妨问问自己:？值得为此生气吗？对方做错了，我就不学他了。？
3.谈谈这些调节愤怒的方法的好处，并给它们起一个合适的名字。
总结:当愤怒的火花即将爆发的时候，我们可以用上面的法宝将其扑灭。然后你会发现生活是如此美好。
㈢活动名称:回音壁
(用调节愤怒的法宝解决实际问题)
步骤:
(1)做个聪明的小诸葛
帮助前面被愤怒控制的同学，让他们的愤怒冷却下来。让欢乐永远伴随每个人。把图片放在你面前让学生做小诸葛，给他们一个个法宝。
(2)把生活中让你生气的场景表演出来，让大家帮忙降火。
(3)性能？讲和？素描，谈谈你的感受。
归纳(一句话送给你):通过这节课的学习，我们知道每个人心里都有？岩浆？但是只要我们做出一些努力，就一定会把？活火山？变成？死火山？为我们自己的内心和世界增添和平与和谐。
小学五年级心理健康教案的多变情绪
教学目标:1。学会如何正确控制自己的情绪。
2.培养学生乐观的心情和人生态度。
自救目标:1。知道情绪是人之常情，学会控制自己的情绪。
2、学会在生活中寻找？乐？。
教学过程:
首先，创建情景以引入新课
(1)学生喜欢看足球比赛吗？为什么喜欢？
(2)让我们一起欣赏世界杯的镜头，感受气氛。(投影)
(3)看完视频，你想说什么？这就是足球的魅力。赛场上的情况瞬息万变，观众和运动员的一切也是如此？
(4)说到情绪，哪个成语可以概括很多情绪？
(5)让我们来看看2002年世界杯巴西对德国的比赛图片。是什么样的情绪？(投影)
老师:确实不同的人对同一件事有不同的情绪，同一个人在不同的时间有不同的情绪。今天，我们将一起讨论“改变情绪”。(一起看题目)
第二，交流分享经验。
(1)老师:我们的童年生活是幸福的，有阳光，有鲜花，有笑声。和朋友分享快乐可以把一种快乐变成几种快乐。你有什么快乐要告诉你的朋友吗？
(1)(投影)从你的亲身经历中，找出最开心的事分享给你的朋友。
(2)四人小组充分交流。
(3)要不要在全班同学面前说说你最开心的事，让大家分享你的快乐。
老师:是的。听着同学们开心的事，我被深深感染，觉得生活原来如此美好。在这里，老师通过看一部动画片让大家开心。(投影)漫画《微笑的感染》表现了什么？就像漫画的标题一样，微笑是可以被感染的。愿我们的生活充满微笑，愿我们微笑着面对生活。)
看到同学们情绪这么高，我们一起来唱《快乐拍手歌》。
(2)老师:但是，生活是丰富多彩的。我们遇到的不全是春花，还有风雨闪电。情感中有喜怒哀乐，人生也是有趣的。以我们最普通的校园生活为例。同学之间不是经常撞见吗？让我们的情绪起伏。请欣赏小品拍手。
素描拍手游戏
小学心理健康教育教案设计3页
一、活动目的:
1，引导学生了解一些解决烦恼的方法，让学生知道要笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2.学会更好的调整自己，让自己拥有积极健康的精神状态和心情。
二、活动重点:引导学生通过观察体会他人的快乐和烦恼，找到快乐的真谛。
三、活动难度:引导学生用自己掌握的寻找快乐的策略更好地调节自己。活动流程:
首先，创造一个经历烦恼的场景:
1.暴露话题，播放音乐，引入教师激情:
大家都希望在一起开心，每天开心，永远开心。但是，在我们的生活和学习中，总会有不尽如人意的地方。不，昨天早上，老师骑自行车来上班。突然，一辆摩托车从拐角处冲了出来，他无法逃脱。老师摔倒了，摔断了腿。谁知摩托车手根本没有道歉，甚至还不停车就走了。这让老师很生气。这个人既不遵守交通规则，也缺乏应有的社会公德，真的不对。老师捡起掉下来的自行车，揉了揉酸痛的腿，很不开心。是的，生活中有太多让人生气，让人讨厌，让人痛苦的事情。同学，你在生活中遇到过让你不开心的事吗？
2.抓住机会引导和回忆烦恼:
每个人都难免会遇到不愉快的事情。请拿出小纸片，写下最近困扰你的事情。
第二，学生互动并谈论他们的烦恼:
1，老师导语:每个人在生活中都有烦恼。有烦恼怎么办？请听一段录音故事:国王有一只兔子耳朵。
2.播放录制的故事。
3、老师引导，打开话题:带着烦恼，让我们像故事里的理发师一样大声说出自己的烦恼！
4.我说说我的心:引导学生说出不愉快的事情。
三、沟通方法，心理疏导:
1.观看心理素描，评价对错:
小品一:(概要:表哥在踢足球，不小心摔倒了。丹丹试图帮助他。我妈过来说丹丹把弟弟撞倒了，就批评丹丹没有照顾好弟弟。丹丹怒气冲冲地跑进房间，放声大哭。他妈喊吃饭，没去吃。)
素描2:(内容总结:班级每月要对班级代表进行一次评价。5438年6月+10月，玲玲没有评价语文代表，65438年2月+2月，她评价了周代表。玲玲告诉老师她想当语文课代表，但是老师拒绝了。玲玲非常生气。在学校她把压力压在心里。放学回家的路上，她边走边摘树叶泄愤。)
2.老师导语:我们看过同学生气时的各种表现。请大家讨论一下。他们这样做对吗？为什么？看看能不能自己发现问题，分析问题，解决问题。
3.老师导语:在你遇到的问题中，很多烦恼其实是可以解决的，可以感受到快乐。
4.观看多媒体动画剧《猪新传》。
思考:为什么下岗的时候沙和尚在笑，猪八戒不开心？
老师总结:观念不同对人的影响很大！
5.情景游戏:“猜”
剧情设计:丁丁上前一步，阴沉着脸自言自语道:作文课上，我认真地写好了，自信地给老师看，老师却说没有；但是同桌死板的作文，老师说的好多了。
老师指导(1):你能猜到丁丁此刻在想什么吗？老师处理事情不公平；同桌会拍马屁；老师看不起我)剧情设计:老师又在丁丁耳边小声说了几句，丁丁的眉毛一摊。
教师指导(2):猜猜老师刚才对丁丁说了什么？请从另一个角度考虑这个问题。
剧情设计:丁丁跳起来，笑着回到座位上。
教师指导(3):请猜一猜，丁丁为什么这么开心？她怎么想的？老师认为我的作文水平比同桌高，应该写得更好。为了我好，老师对我很严格。)
6、心理体验，多媒体呈现:小红买了一件新衣服，她还挺满意。然而，邻居方莉说？太丑了！？
小红这样想。她觉得特别难过。
小红这样想。她觉得没问题。
小红这样想。她感到非常高兴。
7.老师总结:要知道，当一个人遇到不如意或者不公平的待遇时，他并不是世界上最倒霉最不幸的人。世界上很多事情都取决于我们的想法。有时候换个角度思考，可以帮助我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。
第四，分享经验，体验快乐:
1，转场:我们知道，人生有快乐就有烦恼，有快乐就有痛苦。请说说你遇到不开心的事情是怎么调整心态的？
2.小组交流会后与全班交流:做自己喜欢的事；听音乐，唱歌；看看漫画
3.老师的教导:怎样才能做一个快乐的人？每个人都有这么多方法！这些让我们快乐的方式就像是我们灵魂的营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，快乐起来。现在，让我们准备一个？心理快餐？在一张卡片上写下或画出你寻找幸福的方法，并把它放在快餐盘里。？做什么？好的，同学们，请把它放进去。自助餐台？走吧。(音乐，学生做心理快餐)
4.享受？心理快餐？：
老师引领:现在，让我们行动起来，一起享受美味的心理美食吧！
①观看史努比动画片段；
(2)播放节奏感强的音乐，并随着音乐进行锻炼；
③一起唱《快乐拍手歌》，边唱边抛开烦恼，根据歌词大意拍手、拍肩、跺脚。
(4)看照片，回忆快乐的往事；
5.介绍一些生活中其他常见的创造快乐和发泄不良情绪的方法:
老师过渡:这些小技巧可以让你经常开心，生活中有很多方法可以给我们带来快乐！
多媒体动画演示:阅读有趣的书籍；至少培养自己有一个爱好；经常和家人、同学、朋友在一起，聊聊天，玩玩；照照镜子，和镜子里的人说说话；在没人的地方大声喊；在劳动创造中体验快乐
6.老师寄语:面对纷繁复杂的生活，要用积极的方法调节自己的情绪，让自己永远快乐。》
首先，即兴创作
二、角色扮演大纲:
情况:(1)四人拍手游戏兴致勃勃。
(2)有一个人冲到这里，想加入。四个人拒绝，男的闹事，两个人吵了起来。
(3)老师:他们表现如何？诚然，在生活中，我们会遇到很多令人气恼的事情。把你生气的事情说出来，让你的朋友分担你的烦恼。
(1)(投影)从你的亲身经历中，找出最让你生气的事，说给你的朋友听。
(2)四人小组充分交流。
(3)要不要在全班同学面前说说你最生气的事，顺其自然，放松一下。
(4)生气的时候，我们真的很惨，心情会很不好，容易生气。漫画《循环因果》就说明了这一点。老师:经常遇到生气的事情并不可怕。关键是如何控制自己的不良情绪。有什么好的方法控制自己的不良情绪吗？(投影)遇到无理取闹让你生气的人和事，如何让自己冷静下来？
四人组充分沟通。全班分享(项目)“冷静之道”
第三，游戏总结深化主题
(1)解释游戏规则
(2)总结:生活应该是幸福的，但现实充满了酸甜苦辣。我们笑，我们哭，我们有多变的情绪。这就是生活。我们应该学会控制不良情绪。良好的态度有助于成功和健康。那么，如何增加愉快的体验呢？可以学习，可以锻炼，可以聊天，可以培养自己的乐观情绪。我们这节课的主题是学会做情绪的主人。