阅读在孩子小学英语学习中重要吗？

教孩子语言不仅仅是掌握几个句型；更重要的是通过大量的阅读了解外国人的思维方式，真正提高他们的认知能力和英语水平。在孩子的英语学习中，如果跟不上阅读，英语学习就会出现瓶颈，英语水平在低水平徘徊，难以进入中高级水平。那么阅读在孩子小学英语学习中重要吗？阅读可以培养孩子的思维能力。英语阅读包括两个层面的能力，一是拼写能力，二是理解能力。作为音标，英文字符的拼读能力是最重要的认字能力。理解能力来源于学习者对听力词汇和阅读词汇的积累，即听到声音，拼读声音，看到单词的拼写就能反应意思。所以英语阅读能力的培养需要拼写能力，听力词汇积累，阅读词汇积累。拼写能力需要学习拼写规则并大量使用。理解能力是英语学习的主要任务，是在长期的听、说、读训练中积累起来的，这也是英语思维能力培养的过程。阅读可以帮助孩子积累一个活的词汇，很容易积累单词和短语，自由表达。因为这不仅仅是一个单词理解和记忆的问题，更是语法的内隐记忆原理。这是母语思维的关键。因为阅读的积累可以让孩子实现交叉验证和重复。一本绘本里有几十个单词和短语，十本书里有很多单词是重复的。正是通过这样的交叉验证，孩子们加强了他们的理解。理解同一个词的不同含义和用法。通过大量的阅读，孩子每年可以积累几百甚至几千个词汇，这些词汇被理解，可以转化为口语词汇。阅读可以帮助孩子攻克高频词。高频词在英语中的作用和胶水一样。它们不仅应用广泛，而且涵盖了所有主题。它们几乎会出现在听、说、读的每一句话中，也起着把单词连成句子的作用。这些最重要的语言知识的学习，正是小学英语课程中缺失的一环。因为这些词的意义比较抽象和广泛，语法意义比较强，所以没有办法进行一一对应的解释。对于没有抽象思维的孩子来说，很难有序地插入到教学中。母语环境下的孩子依靠日常生活中的大量接触自然掌握使用，但对于把英语作为外语学习的孩子来说，阅读是克服高频词最有效的方法之一。每本书都有一半以上的高频词，你看多了自然就知道了。对于这些高频词，最重要的不是识别和阅读，而是通过大量的重复和深刻的理解来灵活运用。听说能力是阅读能力的基础，孩子可以在有一定听力词汇量的基础上顺利开始阅读；阅读能力也是高级听说能力的必要条件。中高级的听说水平不再是随意的口语，而是严谨有序的思想表达，与书面表达处于同一水平。因此，只有通过听和读，孩子才能循序渐进地学习英语。目前国内能够独立阅读的孩子并不多，很多孩子因为没有系统的学习阅读方法，甚至连简单的阅读都无法完成。培训机构开设了小学英语阅读课。通过拼读启蒙、阅读启蒙、高级阅读等不同阶段的阅读能力训练，让学生逐渐养成阅读能力和阅读习惯，建立孩子对阅读的热爱，让他们有动力自己去探索世界。