2021-01-14旅途没有终点，奋斗就在当下。
光明区凤凰学校是一所有47年历史的老学校。也是重建升级为九年一贯制的新学校。既需要新的成绩，也需要新的玩法。
接下来，学校将以此为契机，按照“传承、坚持、创新”的办学理念，全面引领学校发展和品牌建设，以“培养有家国情怀、有国际竞争力的全球公民”为己任，坚持党建先行。根据标准区教育大会的目标要求，计划从四个方面加强，努力把老百姓家门口的好学校建设好。
中共中央书记刘胜提出，要把学校党建作为办学基本功，全面加强教育系统党的建设，把党的教育方针全面落实到学校工作的各个方面。我们将坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，落实以德育人的根本任务，理直气壮抓党建为学校发展保驾护航。
针对青年教师比例大的特点，通过老党员带动新教师、发展新党员，不断壮大党组织力量，帮助学校建设团结积极向上的党支部和高素质的教师队伍。
加强常规，建立和落实各项管理制度，在平时工作中取得效益；在此基础上，加强对教师作业批改、上课出勤、培训不力等情况的检查监督。
由书记带头，全面实施“集结行动”，打造代表“五个统一”的校长、分管负责人、班主任、系部教师、家委会队伍，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”固本，用“两个维护”铸魂，以高质量党建为学校高质量发展赋能，把培育和造就立德庶人这个根本任务落到实处。要努力坚定理想信念，培养爱国情怀，加强道德修养，增长知识阅历，培养奋斗精神，提升综合素质，促进学生健康成长。
教育的根本任务是育人。要培养学生的核心素养，即创新精神、实践能力和社会责任感，坚持以人为本、育人为本。在新时期、新课程背景下，将实现教育方式、教学方式和学习方式的转变。学校不仅将艺术教育与德育教育有机融合，还打造了“立德庶人大学堂”和“童真中国梦，光明未来”文艺汇演活动；师生组成“24字社会主义核心价值观”舞蹈，开展校内外教育活动。我们还充分利用周边资源，如光明科学城规划展览馆、光明小镇、惠桧亭纪念公园等。，来陶冶和滋养学生的心灵。
结合智能时代的特点，创新教育方式，通过云艺术展、在线教育、在线课堂建设、云家庭教育以及虚拟培训社区与真实课堂的有机结合等凤凰学堂的教育教学方式，将教育定位从学校教育拓展到学校教育与云教育、家庭教育、企业教育、社会教育的结合。同时，我们也在变革的过程中逐步实现学生学习方式的创新。我们将传统的教师讲、学生听的学习模式创新为学生在校学习和在家自学、教师讲授和学生自主学习的混合模式。“徐老师有话要说”、“班长有话要说”、“云课堂亮，七数闪耀凤凰”、“线上运动(小科比打卡)”、“云群* * *同体”、“翻转课堂”等交流平台，创新了学生的学习方式，更加体现自主、合作、探究、研究性学习、游戏式学习，让学生真正成为。
在坚持德育、智育、体育、美育、劳动教育的同时，坚持“生活、知识、道德、审美”的覆盖，让成长自然发生，让生命自由舒展，努力培养“完整的人”，促进儿童心灵健康成长。构建以“点亮每一个，丰富每一个”为宗旨的课程体系，打造具有“公民人格”等特色的四类校本课程，探索每一个孩子的无限可能。
我们坚持站在学生的角度，基于学生的真实感受来看待课程学习；站在学校的角度，依据课程标准审视课程实施；从育人的高度，顶层设计是以课程实施为基础的。
课程改革的核心在于课堂改革。我们尝试建立三个团队，即班级管理团队、学习团队和科研团队。通过管理团队让学生“自我管理、自我提升”落地生根。通过学习小组让学生“自主学习、合作学习、探究学习”成为现实。通过科研小组搭建“教与学”的桥梁，实现教学相长。
我们在小学进行全程教改实验，在初中试行学生选课、听课制度，同时开设多门特色校本课程，实现课程建设的特色化，构建适合学生个性发展的课程体系。
整个课程以培养全人为目标，以国家课程标准为基本原则，以语文为主要载体，配合部编教材，通过项目学习、跨学科融合等先进教育策略重构小学教育生态，全面提升儿童精神面貌和综合素质。
根据学生兴趣、选择需求和学校教师课程开发建设的实践能力，建立了课程超市，建设了校本课程。目前开设了的田径课程，凤凰的快足球课程，雍的网球课程，莫言墨玉的水墨国画课程，印象版画课程，鲜艳色彩课程，入学课程。
同时坚持优势互补，打磨现有品牌。做好并发扬在更早的办学过程中逐渐形成的教育品牌，如深化阅读教育、儿童诗歌教育，办好“校园图书节”；依托校内外生态资源，创新生态文明教育形式；保持网球、足球等优势项目，新设高尔夫、棒球、垒球项目，办好“校园体育节”；扎实开展科技教育，擦亮“钟南山创新奖实验学校”品牌，培养具有国际一流科学城气质的学生。
课堂改革的核心在于教师的专业发展。学校倾力打造并积极推进凤凰学校“未来名师”培养项目，搭建各类平台，打造有前途的创业团队。以学校现有区级名师和“卓越百人培养计划”教师为导向，以青年教师为主体，按照入职期(0-3年教学经验)、成年期(4-5年教学经验)、发展期(6-8年教学经验)，突出阶段性培养重点，逐步打造一流教师队伍。
加入吴正宪名师工作室，积极开展吴正宪小学数学儿童教育思想研究活动。一批教师在系列研究活动中迅速成长，表现良好；实施全程“Seed教师行动计划”，开展定制菜单培训、问题驱动诊断培训、基于行动研究的项目学习(PBL)、基于理论提升的* *阅读学习、基于反思的TED讲座学习、基于反思的专业写作培训等。，着眼长远和全局，打造基层教育者，通过基层教育者的成长模式影响和推动更多教师的成长，从而推动学校深度教育的改革。
家长是学校教育中最重要的伙伴和盟友。学校努力办好家长学校，成立三级家长委员会，开展家长进课堂系列活动，健全以家庭教育为基础、学校教育为中心、社会教育为支撑的“三位一体”教育网络，完善工作机制，形成教育闭环，打造优质教育伙伴，为学校发展和学生成长营造良好的外部环境。
师生的精神面貌是学校建设中最本质的东西。我们将高举时代旗帜，扬起文化风帆，建设精神家园，努力使“软实力”和“硬实力”相得益彰。积极倡导“让每个人都发光”的管理文化，构建职业信念体系、人际信念体系和自我信念体系，形成相互欣赏、相互信任、相互成就的人际氛围，努力提升全体教师的精神境界；营造“点亮每一个，丰富每一个”的课程文化，在建设国家基础课程的基础上，努力枝繁叶茂，尊重学生意愿，努力打造适合每一个孩子的特色校本课程，探索每一个孩子的无限可能；营造“欣赏和发展每一个人”的教师文化，帮助教师找到自己在教育中的价值和“增值”的可能性。
此外，要加快校园环境建设，优化空间布局，加强绿化美化，坚持“育人为本”，突出“全国生态文明教育特色学校”、“广东绿色校园”、“广东优雅校园”等教育特色。
在教育理想的追求上，“无限的远方，无数的人，都与我们有关”。陶行知先生说，“国家把整个学校给你，让你全心全意做整个校长。”“温暖”和“成长”是凤凰学校一直在努力坚持的主旋律:上课时，老师们全身心投入，眼睛和眉毛都浸透了教育的光泽。课后，他们与孩子们亲切交谈，“当你需要的时候，老师会帮助你”，用爱尊重每一个学生，用温暖温暖每一个孩子；教室里孩子们专注学习知识的目光，操场上欢快奔跑的身影，与舞台上银铃般的笑声和热烈的掌声相互呼应...心里有温度，生活有厚度，生活有广度，素质高。这是师生相互照亮的场景，是校园里最感人的教育画面，也是所有凤凰人追求的教育理想。
时代考光育人，光育人就是创造时代。在深圳特区成立40周年之际，在光明正在建设世界级科学城和深圳北部中心之际，作为光明的教育工作者，我们要争当深圳参与未来竞争的“快艇”。我们要做事，就要敢于做事，能够做事。在追逐光明的道路上，站直了，永远充满活力，永远向上的路。
“旅途没有终点”。我们愿与所有光明教育人一起，做好每一个瞬间，以奋斗者的姿态追赶奔跑，共同见证更好的光明，更好的特区，更好的中国，更好的世界！