小学三年级班主任德育工作总结
这学期，我担任三年级二班的班主任，我投入了全部的精力和爱心。一个学期下来，班级各方面都能开展工作，班级管理井然有序，尤其是班风和学生品德。具体措施如下:
第一，营造和谐积极的班级氛围
一个班级的班风直接影响到这个班级工作的方方面面，影响到学生性格的形成。我深知班风的重要性，所以从这学期开始，我就教育学生要热爱学校，热爱班级。特别是学校装修后，我经常号召同学们把地上的垃圾捡起来。在平时的工作生活中，我一直注重培养学生的集体荣誉感。每当我的班级在学习中取得好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，并与他们一起庆祝。当班里出现问题，学生犯错，我会和他们一起分析原因，找到不足，一起加油，争取下次能赶上。在这种长期的氛围中，学生有非常强烈的集体荣誉感，班级整体氛围积极向上，充满活力。
第二，培养学生良好的行为习惯
我一直认为，小学阶段是培养学生良好行为习惯最重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以让他们受益终身。在我的正常工作和生活中，我非常重视学生的道德教育。我允许学生犯错，但我要求学生主动承认并改正错误。我逐渐渗透到学生的行为习惯，举止，思想品德等等，用自己的行为给他们树立了榜样。对于我们班的学生，我觉得他们思想品德和行为习惯都很优秀。
第三，用爱搭建我和学生之间的桥梁。
1，爱是理解。
了解学生从了解他们的家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况都了如指掌。然后要了解孩子的兴趣、爱好、特点，有什么问题，是否需要照顾；了解孩子的学前教育，做到因材施教。
2.爱是关心。
春天是疾病高发期，孩子感冒多。每天都要问学生几次身体状况。晚上，我得给生病孩子的家长打电话，询问他们的情况。班里有个学生得了水痘，在家呆了近一个星期才去上学。来了之后，她跟不上课程了。我利用午休和下午休息时间给她补课，让她能及时补课。
3.爱是尊重。
尊重、理解、信任学生，是消除教育盲区的基础。尊重学生就应该尊重学生的人格。这样才能拉近学生与老师的心理距离，对老师产生依赖感。在我正常的工作中，我和我的学生像朋友一样相处。我跟他们讨论一切，跟他们讲道理，让他们帮我做事。当我做错事情的时候，我会对他们说谢谢和道歉。在这种长时间的交流中，孩子喜欢我，愿意和我说话。当事情发生时，他们会大胆地表达自己的观点，用自己的观点去做事。我觉得这是沟通的基础，也是我教育成功的最大原因。
4.爱是责任。
教师的责任不仅在于教给学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，学会做人的基本行为准则。刚入学的学生，知之甚少，只会随心所欲的玩。我先用各种童谣进行常规教育，既让他们明白了当天的常规，又提醒了他们。并且抓住一切可以利用的机会进行经常性的教育，比如班会、晨会，让他们时刻有经常性的意识。但这远远不够。他们的意识不强，需要不断“观察”。做操的时候，我先站在队伍前面，站在那里，然后和他们一起做操，观察他们的动作，并时不时提醒他们站好，手要放直。不知道说了多少话。这样，渐渐地做练习时，我再也不用时不时地看了，队伍站得整整齐齐。现在，我不在的时候，班级打扫得很体面，让其他老师羡慕不已。
教育是一项持续的、创新的、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育管理中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，才能完成我们神圣的历史使命。