小学教育？科目一？从分析到作文②
30.材料1:
以下是一个学生考后的自我感受:“我最怕的就是考试。写卷子的时候很紧张，但是想到如果我能考好的话，老师和家人肯定会表扬我的，于是我就在卷子上下了功夫，不知不觉就完成了。刘老师发完试卷后，我看到试卷上有69分。我通过了，进步了，感觉很好。于是我开心的告诉了同桌。刘老师听到这里，过来告诫我不要太高兴，说69分是全班倒数第二，没什么好高兴的。我的脸立刻变红了。无论我怎么努力，我都不能得和别人一样高的分数。我再厉害，也打不过别人。真是失败，唉！”
问题:
本文从教育学的角度，分析了该案中教师的行为。(14分)
答:从教育的角度来说，本案中老师的做法是不当的，他对这个学生的评价方法是不正确的。
(1)刘老师的做法违背了素质教育对学生全面发展的要求。刘老师最大的问题是把考试成绩作为评价学生的主要标准，只关注学生的考试成绩，忽视学生的心理健康，不符合素质教育的理念，还是应试教育的理念，忽视学生的全面发展。
(2)刘老师的做法违背了素质教育发展学生主动性、关注学生个性健康发展的要求。当面批评学生会影响学生的心理健康。老师因为学生成绩不好而当众批评羞辱他们，极大地伤害了他们的自尊心。
(3)刘老师的评价行为不当，不关注学生的进步。在评价方式上，要采用肯定性评价和发展性评价，分析学生存在的问题，关心他们的进步，多鼓励他们。
(4)刘老师的行为是没有树立关爱学生理念的表现。刘老师在评价学生的时候没有考虑到学生的自尊心。既是关爱学生的表现，也是教师素质不完善的表现。
31.材料二:
我是一名六年级小学生。我和同学都不知道怎么面对我们班主任。他每天都恶毒的骂我们，甚至打我们同学。前几天，他打了同学一耳光，打得他们嘴巴流血。还有一次，一个学习成绩一般的同学问了一个他不懂的问题。班主任当众羞辱了那个同学，然后他就不上课了。他大怒，说有80%以上的同学留下来听课，其他同学不想听课，不懂就去操场玩！他有权利不让我们上课吗？他曾经对一个女同性恋说:“XXX，我没见过你这么笨的学生。从开学到现在，一点进步都没有。还不如回家！”面对这样的老师，我们该怎么办？
问题:
本文从教师职业道德的角度，分析了教材中教师行为存在的问题。(14分)
答:中小学教师职业道德规范包括爱国、守法、敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面。老师的行为很不恰当，严重违反了职业道德的要求。
(1)“爱国守法”要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行职责和义务，不得有违背党和国家方针政策的言行。法律规定教师不得体罚、侮辱学生，而教材中的老师肆意打骂学生，侮辱学生人格，是不爱国、不守法。
(2)“关爱学生”要求教师关爱所有学生，尊重他们的人格，平等公正地对待他们；对学生严格要求，做他们的良师益友；不得讽刺、挖苦或歧视学生，不得体罚或变相体罚学生。材料中，老师对学生的教育缺乏耐心，教育方式简单粗暴。“打同学耳光”“没见过你这么笨的学生”都是体罚和歧视学生的行为，是不关心学生的表现。
(3)“为人师表”要求知荣明之耻，严于律己，以身作则，语言健康，举止文明礼貌。老师在材料中对学生的批评是粗暴的，是对学生人格的侮辱，不仅伤害了学生的自尊心，也给学生呈现了一种不良的人格形象，是对人民教师称号的羞耻，是没有做好榜样的表现。
总之，作为一名教师，要不断提高自身修养，遵守职业道德的六项要求，关心学生，提高自己在班里的威信，这样才能建设好班级。
32.材料3:
枯叶蝴蝶的最终归宿(有删减)
林清玄
秋天走在树林里，无意中走进了一片被厚厚落叶覆盖的荒芜阔叶林。黑色、棕色、灰色、咖啡色，还有刚刚落下的黄色、红色、绿色的树叶，在夕阳的照耀下，形成了一幅连绵不断的泼墨画。
虽然叶子已经枯萎了，但是从头到尾都是那么的美丽。
五颜六色的树叶让我坐在树桩上，轻轻地欣赏着它。
突然，我看到一片枯叶在层层树叶中蠕动着，凝视着，才知道那是一只枯叶蝴蝶。灰黄色的翅膀像栀子花叶，没有生命的枯叶蝴蝶。它生来就有如此憔悴的装束。它是一只蝴蝶，一只失去了脸的蝴蝶。
为了生存，它放弃了一切美好。
它很睿智，像一个安静隐忍的智者，一个天下大乱时隐居山林的隐士。它果断地用美丽换取生命。它的果断和干脆是可悲的。
枯叶蝴蝶在枯叶堆里找什么？这个想法让我产生了兴趣，静静地看着。没想到，枯叶蝴蝶此时瘫软，抽搐了几下，一动不动。它竟然就这样死了。我一辈子都在用枯叶把自己塑造成一只蝴蝶，最后真的变成了枯叶。如果不是亲眼目睹，我相信没有人能在一大片枯叶中发现蝴蝶的尸体。
我拿在手里，想着枯叶蝴蝶一生都站在或飞在枯叶和蝴蝶之间。如果它是依附在枯叶上，那就是对的，否则，为什么它的形状、颜色、姿态都像一片叶子？如果是执着于蝴蝶的生命，那也是对的，就像一片枯叶保护着里面的蝴蝶。
现在，它终于打破了界限，它终于放下了执着，它恢复了，完整了。
我们中有谁不是站在某个边界上？很少有人是完全的。从左边看，它们可能是枯叶，但从右边看，它们是蝴蝶。飞翔是蝴蝶，落地是枯叶。
在飞翔与坠落之间，在绚烂与平淡之间，在跳跃与静止之间，大多数人为了保命，用内在美压抑、隐藏、掩盖蝴蝶，把它模仿成枯叶。
当最后的时刻到来时，所有人都穿过森林，看到满地都是枯叶。没有人看到蝴蝶。
禅者一旦唤醒心中的蝴蝶，产生飞翔的意志，就永远不会停止飞翔，也不会压抑内心的美。他会睁开眼睛看灿烂的夕阳，他会大声朗诵十四行诗，他会倾听花儿的歌唱，他会全身心地投入一朵玉兰花的芬芳。最后，他也许会在一片枯叶的森林中崩溃，但他心中的蝴蝶，却和出生时一样美丽。
如果内心的蝴蝶永远醒不过来，那死去的蝴蝶的生命就只是一片无声的枯叶。
问题:
(1)阅读全文，谈谈下划线句子中的“边界”和“完整性”分别是什么意思。(4分)
(2)结合上下文谈谈你对文章最后一段的理解。(10分)
回答:(1)“界”是指枯叶蝴蝶一生都在枯叶和蝴蝶之间。它的形状、颜色、姿态都像一片叶子，但本质上是一只蝴蝶，它有叶子的形状来保护自己的生命。
“完整”是指枯叶蝴蝶活着的时候，往往会隐藏自己作为蝴蝶的美丽，模仿枯叶。当它死亡时，它不必为了生存而伪装成枯叶，而是回归蝴蝶的本性，在层层树叶中抽搐而死。
(2)枯叶蝴蝶的本质是蝴蝶。它变成枯叶只是为了生存，保护内心的蝴蝶。但是，如果枯叶蝴蝶只是单纯地想生存，而不显露它作为蝴蝶美丽而活跃的本性，那么它就不再是真正的蝴蝶，而真的变成了枯叶。
现实中的人也是如此。如果人们为了保命而一味压抑和隐藏自己的内心，如果人们为了生存而刻意伪装和掩盖自己的内心，那么他们就像一只模仿枯叶的死蝴蝶，无视自己的本性，无视人们坦诚、坦率、华丽的生活和生命的真谛。这样，人生就会变得毫无意义，就像一片枯叶。
在最后一段，作者试图表达他对那些为了外在生活而放弃最纯粹本我的人的悲哀。作者希望人要真实的活着，不要只是伪装自己，而忘记了人类应该拥有的真正的幸福。
三、写作题(这个大题是1个小题，50分)
33.阅读下列材料，按要求写作。
善良意味着友好和善待他人。善良是一种友善的处事方式，是一种积极的生活态度，是一种开放的心态。因为善良，我们的身心会更愉悦，我们的生活会更和谐，我们的天性会更美好...
写一篇“要善良”的文章。
要求:(1)从教育教学的角度完成题目，然后写作文；(2)诗歌除外，文体不限，不少于800字。
参考模型
善待学生的错误
犯错是人之常情。每个人都会犯错，所以我们应该善待他人的错误。作为活生生的人，尤其是身心各方面发展都不成熟的人，学生做错事、犯错是常有的事。当学生犯错时，有的老师要么大声指责、批评学生的错误；或者冷眼相视，恨铁不成钢；或者生气严厉批评，直到学生流泪才罢休；或者向父母“投诉”，让父母用“家法”...但效果往往不尽如人意，学生往往拒绝改变。其实，如果我们设身处地，站在学生的角度，就会明白，讽刺、训斥、责骂只能让学生感到厌恶，形成逆反心理，或者自暴自弃，甚至会产生其他不良后果。那种发自内心、难以言表的慈母般无私的爱是最有感染力的，最终能帮助学生认识并改正错误。在学生犯错的时候包容学生的错误，是一种胸怀；学生都会犯错，善待错误是一门艺术。
怎样才能做到“善良”？
这里我们需要澄清“错误”这个词的概念，它指的是不正确的或没有正确完成的事情。在处理学生的问题时，要区别对待。学生犯错，有无心的，即错误，也有故意的，即明知故犯。现实中，中学生犯的错误大多属于第一种，当然也不排除第二种。我想问一下:有哪项科研成果是经过上百次实验甚至上千次失败才取得成功的？可以说，犯错是人生的必然。学生是发展中的人，心智尚未成熟，在成长的过程中需要老师的培养。学生难免会犯错误和失误。作为老师，一定要用宽容的心对待学生的错误，善待犯错的学生，给他们改过自新的机会。青春期学生的内心世界一定是假、丑、真、善、美并存的。可见，在成长的过程中犯错是每个孩子成长的必经之路，也是不可避免的。关键是学生犯错后，老师要站在学生的角度帮助学生认识到错误的危害性，和学生一起分析如何少犯错甚至不犯错。如果有些学生从小没有在父母身边长大，因为长辈的疼爱，面对错误时态度不端正，这类学生就需要我们细心耐心的教育，让他们对任何事情和人都有正确的认识。所以，无论学生犯了什么样的错误，老师都要给予无限的关爱，相信只有爱才能改变一切。从情感上接纳犯错的学生，然后以宽容而不失严厉的态度教育学生。教育学生的时候，要努力不站在他们的对立面，告诉他们什么该做，什么不该做。而是要和学生站在同一边，以学生的心理为出发点，让学生感受到我们需要什么，我们可以做得更好。这样学生就会觉得你不是在批评他，而是在帮助他。和内心沟通后他会犯错吗？这样教育出来的学生，会被说服改正错误，不会损害心理健康。
另外，善待学生的错误也是一种关心学生，为人师表的表现。作为一名教师，我们应该有崇高的职业道德，所以善待学生的错误，关注他们的心理健康成长，都是一名优秀教师应该具备的素质。作为学生的榜样，教师的一言一行都会为学生树立榜样。如果教师能够善待学生的错误，在教师的言传身教的影响下，善良的种子就会在学生不成熟的心里种下，学生一生都会宽容善良，对学生的一生都会产生深远的影响。
没有学生不想做好学生，也没有学生愿意犯错。但是，在成长的过程中，学生难免会犯错。老师要学会如何善待学生的错误，把错误变成一种美妙的美。老师们，请学会善待学生的错误！