小学后勤管理的措施
小学后勤管理措施1。小学后勤综合管理存在的问题
1.物流管理的重要性较低。
小学教学能否顺利实施，与学校的后勤管理密切相关。但个别小学对后勤管理不够重视。首先，学校把教学放在第一位并没有错，但是有些学校认为做好学生的教学就够了，忽略了后勤管理的重要性，这样会对实际工作的落实产生负面影响。
其次，考虑到经费的支出，很多学校想减少后勤管理人员和设施的投入，导致后勤人员不足，后勤设施滞后。
2.管理理念相对落后。
首先后勤管理要按照行政的思路和手段来管理，但实际上后勤管理应该理解为一个服务部门。其次，后勤管理部门依赖性强，懒。最后，很多学校的后勤管理部门忽视管理的质量和效果。工作人员完全为上级指示服务，不按具体形式决策，导致后勤机构管理范围过宽，质量大打折扣。
3.物流管理系统和结构存在漏洞
首先，很多学校在后勤管理路线上采取直上直下的直线式管理模式，直属学校领导，没有自己独立的结构模式，即没有独立的法人地位。因此，学校后勤管理不能按照企业运作的模式进行管理，导致管理结构的内容和形式不协调。
其次，物流管理的规章制度不完善、不严，导致物流管理混乱。最后，物流管理的监督机制存在漏洞，很多时候是道德约束，严重影响管理的效率和效果。
4.管理者素质和水平低。
首先，综合类学校后勤管理人员文化程度较低，很多小学后勤管理人员都是临时工，没有相关的专业管理技能，缺乏管理经验，自身责任意识不足，服务意识不强。其次，后勤管理人员来源比较单一，多为学校教职工家属，懒散低效。再次，物流管理者没有相应的竞争机制，从业人员年龄相对偏大，思想固化，也制约了物流管理的发展。
二，小学后勤综合管理的对策
1.重视小学的后勤管理。
首先，学校后勤管理者必须积极学习管理专业知识，加强对后勤管理的进一步认识，从片面认知提升到全面认知。其次，学校的上级管理者必须认识到后勤管理的不可替代性，推动学校开展其他工作。在充分认识后勤管理的地位和作用后，要协调好学校整体工作与综合后勤管理的关系。最后，合理配置学校资源，加强学校管理设施建设，特别是后勤管理，及时有效地加大投入，保证后勤管理的有效实施。
2.提高物流管理的服务意识
首先，后勤管理者要变行政管理为服务管理，要有服务师生的理念。后勤管理者不仅要完成上级交给的任务，还要与上级、教学部门、管理部门沟通，以适应教学工作的需要。
从服务人员的角度，要提高服务质量，丰富服务内容。其次，物流管理者的工作性质要从免费服务模式向有偿服务模式转变。但要明确的是，被服务的工作人员要提供有偿的费用，严格遵守学校后勤的服务理念和管理模式。最后，物流的原？多少数量和多少质量？把型号改成？质量多吗？模型。在传统的物流管理中，我们往往只关注管理的范围和内容，而忽视管理的效果和有效性。要发展物流，就必须提高服务质量，实现优质服务的目标。
3.建立有效的物流管理系统
首先，完善物流的管理机制，使物流的管理有据可依。在实际工作中，要加强管理的执行力，变原来依靠人为管理的模式为依靠制度约束的模式，提高后勤工作人员的纪律性。其次，要创新原有的管理模式，全面掌控物流工作的实施，提高物流管理的全面性。最后，加强物流成本输出，建立健全监管体系，实现资金管理的最优化。
4.提高物流管理人员的素质
为了提高物流管理人员的整体素质，必须加强物流管理队伍的建设。学校要加强对后勤工作人员的素质教育和培训，不断提高后勤管理人员的工作能力，加强思想教育，提高服务意识。