如何解决孩子动手能力差的问题

第一，大人担心孩子太小不会做事，怕发生意外或者损坏东西。很多事情不让孩子自己做，而是由大人安排，让孩子失去了一次又一次做事情的机会。

第二，家庭装修是大人的事，没有孩子做的小天地。孩子进屋，这里不要动，那就不要碰？玩具不能自由取放，孩子活动的空间太小。

第三，孩子动手材料少。父母花钱买的玩具虽然外观漂亮，但大多是机械的或电动的，不能拆卸，孩子缺少动手的材料。

更重要的是，家长对孩子实践能力的培养认识不足。现在独生子女在家庭中的地位非常高，身边又有几个人呢？可以说，只要是孩子不想做的事情，都会有人帮着完成，比如吃饭、穿衣、洗脸、整理书包等。，孩子们不用手也能完成。在学校连书包都不用背。你的祖父母会帮你做的。更何况你的作业是你父母写的。这些都是孩子动手能力差的原因。

给动手能力差的孩子补课

设计有趣的活动，锻炼双手。一般动手能力差的孩子，在幼儿期没有得到有效的训练，需要补上训练孩子精细手部动作的课。遵循孩子的心理特点和动手规律，选择一些结构性和可操作性强的玩具，能引起孩子持久的注意。孩子们可以学习拼图、搭积木、玩橡皮泥、折纸、剪纸、串珠、绘画、弹钢琴等。也可以用筷子把一个盘子里的小豆子或小玻璃珠夹到另一个盘子里；你也可以玩电脑游戏。

随时培养孩子的动手能力

家长要随时随地培养孩子的动手能力。比如学习电子琴、钢琴、打字等。可以锻炼手指灵活性，促进眼、耳、脑、手的配合，既开发孩子智力又掌握一定技能；对于生活不是很富裕的工薪家庭，家长可以让孩子练习造纸、折纸、玩橡皮泥。日常生活中，家长也可以让孩子自己剥鸡蛋，让他先敲，然后一点一点地剥，尽量不要让皮上有蛋白质。经过多次练习，这孩子会熟练地剥鸡蛋。这对孩子灵活运用手指和腕关节，提高动手能力非常有利；同时也可以培养孩子的耐心。所以培养动手能力不一定要花很多钱。只要家长肯动脑筋，还是可以用家里普通的东西培养出心灵手巧的孩子。

鼓励孩子做另一半。

田甜的妈妈有一套独特的教育方法，就是给田甜换鞋袜时，只穿上一只鞋和一只袜子，然后走开；当田甜的鞋脏了，教他擦亮一只鞋，让他自己擦另一只鞋。田甜洗手时，只给他一只手，让他自己洗另一只手。妈妈认为这样可以迫使田甜擦亮另一只鞋，洗另一只手，以便两只鞋一样亮，两只手一样干净。

田甜妈妈的这种教育方法相当精彩，值得家长们学习。不是什么都给孩子做，而是做一半留一半，给孩子提供亲近劳动者、适当参加劳动的机会，是培养和训练孩子自我服务能力的有效途径。做得好的那一半，是父母给孩子的榜样和方向，是引导示范；剩下的一半是培养孩子自立和勤奋的一种方式，是一个形成良好生活习惯的过程。

培养创造的动力

因为农村孩子更贴近自然，自然提供了丰富的实践素材，他们的实践能力普遍比城市孩子强。节假日或周末，家长可以带孩子到大自然中享受阳光和新鲜空气，放松休息，增进亲子关系，培养孩子的爱心、动手能力和创造动机。比如和小朋友一起玩沙子，建城堡，盖房子，抓鱼，捉虾等等。让孩子单独收集一些植物的叶子，抓一些小昆虫，回家后做成标本。物理学家海森堡说:这的确是一个不可思议的事实，即人类心灵最深处觉得美好的东西，已经在外在的自然中实现了。

让孩子多做家务。

家长要注意孩子的年龄和身体状况，选择力所能及的劳动项目。适合小学生的劳动项目有自理劳动、家庭做饭劳动、简单的缝纫和购买活动等。比如，小时候让孩子学会洗手、洗脸、刷牙、脱衣服、整理玩具等小事；大一点的，让孩子洗手帕，袜子，打扫房间，和父母包饺子，选菜等。稍微大一点，负责喂金鱼，浇花，洗碗，拖地，打扫房间等等。在指导孩子做家务时，家长的要求要明确，示范先行，安全第一，培养习惯，鼓励创造。此外，还要制定家规，分工家务，各司其职，奖勤罚懒。孩子自主意识强，愿意做小事。家长要及时给予鼓励。通过鼓励孩子做更多的事情，可以让孩子有成就感和自豪感。当孩子做不好的时候，家长不要急躁，更不要责怪孩子，以免伤害孩子的自信心。刚开始，孩子对家务很感兴趣，但时间长了，可能会厌烦。父母一定要坚持让孩子养成做好家务的习惯。这样才能培养孩子的自理能力，动手能力，毅力，爱心，责任心。

给孩子准备一个工具箱。

家长可以给孩子准备一个工具箱，把尺子、螺丝刀、剪刀、针线等工具放在里面，让孩子做一些力所能及的修理工作，比如和家长一起修理自行车、燃气灶、钟表等。这样，一方面可以培养孩子的动手能力，掌握一定的技能；另一方面可以培养孩子勤俭节约的意识，让孩子体会到父母劳动的艰辛，从而增进孩子与父母之间的感情。