老师的学历是不是越高越好？
义务教育阶段的学生是没有经过筛选的学生，接受能力肯定是参差不齐的。无论哪个自然班(私立学校不收差生或者重点生不收差生)，差生的成绩和学习能力都是相当差的！做一名教师意味着不要放弃他们。老师大部分时间和精力都花在他们身上！当然，反应快，学历高，知识渊博的老师应该比学历低的老师更好的教高中及以上的学生！尤其是大专以上学历，学历低，素质低，恐怕很难胜任教学工作。
中小学老师要细心耐心，内容要简单，不要高大上，要孜孜不倦认真！学历有时候和教学成绩不成正比。因为学历高，只能证明这个老师知识丰富，知识面广。但是，学生要想取得很高的学习成绩，不仅需要教师在教学时很好地传递知识，还需要教师在课堂上严格有效地管理学生。
很多老师肚子里都是货，上课能说得头头是道。但是他们不能保证自己的课堂效率。学生东倒西歪，什么都干。学生不做笔记。听意味着不听。学生不尊重老师。一个老师只教学生知识，在学生面前站不起来。这是最糟糕的。你要在知识上尊重学生，同时在管理上要让学生敬畏你。
教育学生不惧怕老师的效果会大打折扣。因为一个对老师没有敬畏之心的班级，往往纪律混乱，乱七八糟的事情很多。没有学习的纪律，班级就不可能稳定。你老师讲课全是炒作，你成绩也不尽如人意。我们身边有很多这样的例子。有的老师只有中专学历，但在学生管理上做得很扎实，每一步细节都做得很到位，成绩遥遥领先。但是很多本科和研究生管理不善，知识点无法巩固，导致效果不理想。
毫无疑问，一个受过高等教育的人必须知识丰富；但是学历高知识丰富就一定和工作能力成正比吗？并不是说一个人的知识越丰富，工作能力就越强。这个也因人而异。有的人学历和能力完全成正比，有的人学历和能力不能划等号。
老师也是如此。部分教师学历高，知识丰富，教学能力强，教学成绩突出。这时候他们的学历和能力是成正比的。有些老师不是。他们虽然学历高，知识丰富，但教学能力一般，教学成绩一般。这样的老师学历和能力不匹配，就是学历高的能力。
家长认可高学历老师也是当今社会的现实，受大气候影响。如今，看学历就像看一个人的长相一样，是各行各业招聘的工作人员的首选之一。无论是机关、事业单位还是企业，招聘的重要条件之一就是看学历，学历必须达标；不符合标准，肯定不会招。所以现在的人都是想尽办法拿到最高学历。高学历既有面子又有好就业。高学历深入人心，得到社会认可。
教师的高学历是教好学生的重要条件。作为老师，你必须知识渊博。只有这样，你才能在教学的过程中教给学生更多的知识，这就是为什么你要说“要给学生一碗水，老师先要有一桶水”。我们说老师的高学历在某种程度上代表了老师的知识和能力。但并不代表学历高就一定教得好，因为学历高并不是教得好的唯一决定性条件。
为了达到良好的教学效果，方法也很重要。好的方法是成功的一半，也正因为如此，科学技术在社会发展过程中发挥着极其重要的作用。如果一个人只有高学历，却不能灵活运用，不能在自己和学生之间搭建一座沟通顺畅、能力传递的桥梁。他充其量只是一个“移动图书馆”，教与学的难度更大。
现实中也有老师肚子里有东西却不能说出来。现实生活中，确实有一些人，虽然受过良好的教育，受过高等教育，但语言能力不足。当站在讲台上时，他们不能清楚地向学生展示自己的想法。这样的人应该比当老师更适合做研究。
老师和学生的关系就像螺丝钉和螺母的关系。如果螺丝是木头的，螺母是铁的，螺丝一拧上就断了，或者时间长了就松了。另一方面，如果螺丝是铁做的，螺母是木头做的，那么螺母一拧上就会开裂，或者时间长了就会腐烂。
老师就像一个螺帽，学生就是螺丝钉。只有当螺帽和螺钉装配在一起时，才能形成一个完整的零件。如果两者质量相差太大，就会造成损害。所以老师太强，当然也太弱，刚刚好。
什么最合适？老师学历最好比学生略高。如果老师的学历远高于学生，那么教书本会更费力，因为他们对学生的智力水平和思维方式不太了解，有时鸡同鸭讲。当然，如果老师学历太低，有可能他的解题能力和知识水平和学生差不多，没办法正常教学。
从实用的角度来说，中专文凭可以教小学，大专文凭可以教高中，学士学位可以教大专，硕士学位可以教本科，博士学位可以叫硕士。如果带一个博士生去教小学一年级，会搞得鸡飞狗跳，相当于用砍刀削胡子。
在基层一线学校，我们面对的学生特别差。当我们在教学中提出一些问题时，因为他们在工作中很少遇到类似的问题，所以我们无法给他们答案。
如果同一个老师长期教重点班，让他去下面的普通学校教差班，他也会崩溃，考试成绩可能会很差。也有一些名师出去比赛的时候公共课做的非常好，但是他们的教学成绩在学校成绩并不是最好的，有时候还很差。
社会上很多人认为一个老师的学历越高越好，然后我们的教育就有希望了。其实很多高学历的人都是从事教育的，尤其是中小学基础教育。他们的表现不一定比普通学历的老师更好。