小学语文主题活动综述
小学语文主题活动总结1语文主题学习开展以来，我也是按照“单纯学习语文”的原则，边学边探索。现在我把自己的教学实践报告如下。
第一，整体素养。
初三下学期，孩子们基本掌握了学习新单词的能力。于是我把整个单元的生词整合起来，集中在一节课。本单元后，每节课前五分钟用于听写，同桌互换。这奠定了坚实的基础，也节省了时间。
第二，配文。
即一本教材中的文章以点带面，将一篇课文中所学的知识尝试迁移应用到语文主题学习系列的几篇文章中，以解决阅读中遇到的问题，或者扩大学生的阅读范围，从而提高学生的语文应用和理解能力。这是我最喜欢的教学模式。比如第三组课文中的两个寓言，我把“迟做总比不做好”作为精读，让学生了解寓言的特点和学习寓言的方法:
1，质疑问题。
2、读总督。
3.州长是通情达理的。
以文章的方式引导学生学习中国园林3中的“南国之道”和“买竹简还珍珠”。最后，允许学生用所学方法自学系列中的“尽管史密斯”。
第三，小组阅读。
一个单元有一个主题。除了每篇文章多篇之外，Series还为我们提供了大量相关主题的文章。我们仔细整合分类，然后分组阅读。
希望我们的孩子能在语文课上快乐阅读，快乐成长。
小学语文主题活动小结两位大教育家叶圣陶先生曾说过:他认为“语文”是并列复合词，即“语言”+“文字”，以口头语言为语言，书面语言为文字。那么什么是“中国人”的组合呢？汉语普通话流利；中文是一个漂亮的方块字；语文是从笔端流淌出来的精彩文章；和别人聊天的时候中文是个合适的词；与对手争论时，中文是明智的回应；中文是手势之间的“书生气”...
学习汉语离不开阅读。学习汉语离不开一双漂亮整洁的手。学习汉语离不开对单词、短语、句子和课文的扎实学习和运用。
在今年的中国节期间，我们组织了各种丰富多彩的活动:了解和认识中国的传统节日——清明；检查握笔、坐姿等书写标准；“古韵悠扬”写作比赛；“扎实的中国人”语文知识竞赛；与课文内容相关的综合实践活动；以及文学社的“我可爱的家乡”征文活动。在活动中，学生积极参与学校的各项活动，展示自己的风采，展示语文的魅力，追求精彩的人生。
虽然这个语言月的活动很多，但是达到了预期的效果。特别是提高了学生学习语文的兴趣，培养了学生的语文综合实践能力，促使学生从活动中感受语文的魅力，促进了学生素质的全面发展。虽然这个语言月即将结束，但是同学们的语言学习氛围还是很浓厚的。今后，我们将一如既往地推进“巩固汉语，规范文字”活动。
总结小学语文主题活动3已经成为一个有效和高效的课堂。我校在校长孙的带领下开展了一轮又一轮的讲座和组织讲座。我听了八位老师的课，包括的两则寓言和侯的作文。努力让课堂教学更加扎实有效。根据语文原有的课堂教学情况，概括如下:
“授人以鱼不如授人以渔”是我最深的体会。“授人以鱼不如授人以渔”，就是方法比知识更重要。学习方法是否科学，思维方法是否合理正确，影响着学习效率。因此，教师要抓住时机，在课堂教学中创造机会，指导学生如何学习，使学生不仅会学，而且会“学”，即掌握语文学习方法，发展思维，形成能力，独立解决问题。刘传德老师和刘炳祥老师在课开始就以复习旧知识的方式引入新课，这本身就渗透了“温故而知新”的学习方法。当学生面对书中的问题时，老师也告诉他们在阅读文本时要注意知识性和文学性，这是一种很好的“先想后写”的学习方法。
第一，吃透教材是根本。听了八位老师的讲座，他们都对教材有自己独特的把握，能抓住题目，一步步深入课文。比如杨海翠老师教的《四个太阳》，以创设情境的形式认识单词，用单词卡积累单词，指导应用和练习，做到学有所用，用后积累一条线，注重方法的指导和应用能力的训练。
第二，注重启发式教学，让学生主动学习。新课标要求学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这些老师完全做到了这一点。如刘跃国老师讲授的《两个寓言》一课和张新姣老师讲授的《葡萄谷》一课，既注重对学生课文内容的启发和引导，又注重运用语言和文字训练来理解内容。
第三，注意引导学生朗读。大部分老师都很重视引导学生朗读，但从来不是为了读而读，而是在感觉的基础上读，对阅读的要求也不一样。例如，张丽丽老师在清平乐开了一个讲座。在《村居》课上，老师们穿插运用一起读、分组读、示范读的方法来理解意思，表达文字和感情，进而激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中更好地理解文章所表达的感情，层次非常清晰。
第四，注重学习习惯的培养。老师在课堂上穿插一些学习方法，让学生获得这些学习方法，以后他遇到类似的问题，可以用自己的学习方法去解决。如侯老师的写作课，有效地规范了学生的书写姿势、书写方法、爱护书写用具、认真书写的良好习惯和态度，使学生普遍形成了较好的文笔，有利于培养学生集中注意力的良好习惯。
第五，友好的评价语言。几位老师评价学生的语言是如此的恰当和到位。比如有的老师用“你最聪明，你会更努力，我的孩子，你很棒，你的眼睛已经告诉我答案了”来鼓励学生。这些简单自然的语言深深打动了我。在以后的课上，我也尽量让学生感受这些优美的评价语言。
第六，今后努力的方向
1，一定要不断学习。我们常说老师要给学生一杯水，首先要有一桶水，但是现在只有一桶水是不够的。教师要有流动的源头活水。这种源头活水从何而来？这就需要我们老师不断学习，不断充电。新课程实施后，要求教师专业发展，学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自身教学基本功训练，尤其是语文教师，不断提高语文素养。而这一切都离不开学习。我们要学习新课程理论，走理论加实践的道路，让新课程理论指导我们的教学实践，把新理念渗透到一切教育教学实践中，做新课程理念的忠实实践者。要扩大知识面，开阔视野，就要不断地阅读，通读全书，坚持阅读名著和经典，让这些名著和经典启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
2.我们应该转变教学观念，做新课程的忠实实践者。在传统教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动学习的，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台。老师在讲台上喋喋不休，不顾学生感受。现在，我们需要改变我们的教学观念和角色。教师是学生学习的引导者和合作者。我们应该蹲下来看学生，和他们平等交流，把教室还给他们。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”。所以不能急功近利，要为学生的终身发展打好基础。要树立新的评价理念，促进学生的全面发展，改变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。
小学语文主题活动总结4昨晚的雪花还是害羞的不肯露面，却像一个快乐的孩子在深夜从天而降。凌晨5点，接到王校长关于停课的通知。学生不用上学，我们可以静下心来做一些自己的工作。
下午，窗外的雪还在飞舞，整个学校变成了一个粉玉的世界。在寒冷的天气里，我们的教室是一片火热的景象。全校语文老师齐聚一堂，围绕“减负增效高效复习”期末复习开展了一场大型教研活动。各年级代表根据自己年级的情况分享了复习方法。
综上所述，我们应该注意以下几点:
(1)将知识分类，突出重点。
抓住重点，抓住重点，抓住结合点。我们应该打好基础知识的基础。要明确标点、单词、句子等各种知识，以及培养听、说、读、写能力的标准，严格执行语文课程标准中的要求。
(2)以“大语言”理念为指导。
我们应该把语文和生活结合起来，把语文和阅读结合起来，把语文和写作结合起来，把阅读和写作结合起来。复习要以文字复习为主，适当展开。以课文为主，通过复习让学生温故而知新；通过复习，把方法变成更熟练的技能。复习课文要给学生新鲜感，在方法上:一是转移重点训练项目；第二，改变文本类型的训练。比如略读课文进精读，略读课文进精读。
(三)以学生为本，注意劳逸结合，控制工作量，关注差生成长。
1，洞察学生心理。
复习阶段作业很多，学生觉得很累，心里难免有怨言。有必要及时有效地缓解他们的压力。老师要用一些学生感兴趣的形式来复习，不要整天光说不练。要根据学生在复习过程中的心理情况，随时调整自己的复习计划，设计相应的复习内容和形式。
2.改变教学方法。
在复习的过程中，老师的“教”很重要。这里的教学不是单一的教师讲课，而是学生在教师改变教学组织形式的过程中，提高学习效率，内化知识，进一步提升语文能力。
3.充分发挥学生的主动性。
只有充分发挥学生的主动性，复习才能省时高效，才能达到最佳的复习效果。要努力做到“活”，即引导学生在复习中学习知识。不要相信老师说的。你可能还没有掌握。
4.选择培训主题。
机械重复是复习中的大忌，应该避免。
(4)永远不要忽视写作训练。
在复习阶段，还是要加强写作训练，让学生养成严谨细致的良好写作习惯。
小学语文主题活动总结5一个优秀的教师，除了学习和实践的精神外，还应该有反思的精神。这种反思可以促进老师与他人的交流。有了反思，我们就有了继续探索的动力。学习、研究、反思都离不开教师的主动性。教师的专业态度和自我发展意识也离不开这种主动精神，这是教师成长的内在动力。
第一，在线培训改变了我的想法，更新了我的观念。
学习一段时间后，看看其他老师的作业、评语、文章；看着课程组专家的指导和建议，我深感这是一次难得的学习交流机会。在这次在线培训中，我投入了大量的精力和热情，也取得了一定的成绩。正是因为意识到了这一点，才意识到自己有多渺小，这个机会有多珍贵。所以，今后我会认真观看视频资源、课程文本和拓展资源，努力从中学习新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，充实自己。
第二，网络培训开阔了我的眼界，拓宽了我的知识面。
网络培训平台的老师都在努力学习，积极发表文章和评论。他们的文章独特而新颖，有效而优雅。在和这些老师交流的过程中，我深深感受到自己的浅薄和加强学习的重要性。所以在在线培训的过程中，我一直是抱着向其他老师学习的态度参与的，更多的是学习他们的经验，结合自己的教学进行思考，反思自己的教学。那些经历和教训对我来说真的很珍贵。
第三，在线培训帮助我了解了自己，提高了自己的水平。
在线培训平台的课程资源中一些新的教育方法和理念给了我很大的启发和帮助，让我认识到了自己在教育教学方面的不足以及新方法和理念的应用，为我以后的工作指明了方向。这次培训给我的教学思想注入了新的思想。通过专家的视频讲解，丰富的理论指导，生动的案例，开阔了眼界，增长了见识。让我对新课程有了更好的理解。新课改追求的不仅仅是一种新的教育教学模式，更重要的是通过这种模式更新我们旧的教育观念，用新的教育理念指导教学工作，更好地培养适应新时代的接班人。
总之，这次在线培训活动给了我一个学习和展示的机会，我自己也从这次培训中收获了很多。在此，感谢小学语文课程组的所有老师和其他老师的指导。这次网络学习给我带来了新的学习观念、学习方法和教学理念，为我以后的教育开辟了新的环境。想把学到的先进理念和想法运用到工作中，并付诸行动。
小学语文主题活动总结6为了切实扎根语文教育，提高教师的语文教学水平，从20xx学期开始，xx中心小学语文教研打破传统模式，以年级为单位，就某一课或某一课题进行专题报告。
一年级语文教研组从阅读教材、教学过程、教学重点、教学反思等不同方面向全体语文教师汇报了刚刚结束的《蚂蚁与Stud》一课。二年级语文教研组讨论《小学生语文口语交际教学》，向我们展示了成功口语交际的特点:“话题”是前提，“情境”是“互动”的关键。
在16年20xx日的语文教研活动中，初三语文组以“如何写好作文”为主题，向各位语文老师展示了自己平时作文教学中的一些好方法，以此来解决层出不穷的困惑。三年级是作文的初级阶段，对孩子来说是个大问题。在这次教研活动中，我们明白了对语言的“理解”不等于“积累”，“积累”不等于“应用”。只有“应用”才是口语转化为书面语的途径。作为语文教师，我们要帮助学生在语言学习的过程中完成从“理解、积累”到“应用”的跨越。
会后，各备课组对本年级的教学情况进行了深入而有针对性的研究和讨论。我相信，在全体语文教师的共同努力下，语文教研组一定会在原有的基础上呈现出新的面貌。
我相信，在全体语文教师的共同努力下，语文教研组一定会在原有的基础上呈现出新的面貌。
小学语文主题活动总结本学期，在学校领导的正确领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师齐心协力，艰苦奋斗，认真踏实，认真落实上级教育部门和学校布置的各项教育教学任务，不断学习新课程标准，深化语文素质教育研究，开展了一系列的语文教研活动。每项工作的完成情况总结如下:
第一，不断充“电”，提高自身素质
1.我们注重更新教学观念，不断提高教师素质。学期伊始，要求教师继续开展“书伴我成长”阅读活动。鼓励和督促教师重视理论学习，自觉学习国内外教育教学杂志、著名教育专著和文学书籍，认真做读书笔记，交流学习经验，及时了解最新教学信息和动态，不断更新教学理念，把正确先进的思想内化为教育思想和教学理念。
2.充分利用每周四下午的业务学习时间，认真组织全体语文教师学习《义务教育语文课程标准》，把握课程标准的新特点、新要求，领会其精神实质，树立新的教学理念。
3.积极组织教师参加学校、街道、区组织的各种教研活动，如联合国教科文中心组织的“宝安区小学语文主题培训指导课活动”和书法教学研讨会，参加新安街道组织的“习作教学”、“课外阅读研讨会”等教研活动培训，掌握最新的教学思想和方法，切实提高教学水平。
4.本学期，科学组开展了六个班级的“同课异构班”和四个正常班，并进行了集体评价。学校领导亲自参与听课和评课，及时提出指导意见，努力用新课程理念指导教学实践，提高全体教师的课堂教学和评课水平。
5.本学期，我系继续开展“一对一、师徒”帮扶活动，使青年教师在老教师的指导下尽快掌握先进的教学经验，提高了新教师的教育教学水平。
6.本学期，我系举行了教师优质教学设计、教学优质课件、读书笔记三项评比活动。这些活动的开展，促进和提高了教师的教学基本功和教学水平，提高了我校语文教师的素养，改善了教师队伍建设。
7.本学期，科学组继续要求全组教师加强教研，深入开展“教学反思”活动，在探索和解决课堂教学行为的基础上，主动反思自己的教学实践。每位老师都认真写了一篇教学反思、论文或优秀案例。
第二，加强日常管理，提高教学质量
1.教研组的常规化、规范化活动。本学期，我系开展了三次集体备课活动，同时加强了同级教师之间的集体备课。各年级教师在深入学习“新课标”的同时，要加强对教材的研究，要求自己在备课时要有自己的研究成果，要体现自己和所教班级的风格特点，采用科学的教学方法，根据具体的教学情况和问题，不断调整和改进教学，使各项训练到位，努力取得高质量的教学效果。
2 .积极配合学校教导处做好教学计划和作业检查，做好记录和反馈，切实做好语文教学过程的管理，发挥监督和指导作用。这个学期，我负责检查了三次教案和学生的作业。老师可以根据学校的要求进行教学设计，做到提前备课，上课反思。同时，大部分老师及时认真批改作业，及时纠正作业批改中的问题，防止延误，反馈教学。
3.继续加强写作指导，充分利用《小学语文写作》教材，继续开展每周中午(13:50-14:00)听广播的写作教学活动。要求学生养成正确的书写姿势、用笔姿势，严格要求，严格训练，不断提高书写质量。
4.继续阅读教学和习题教学的研究。加强课外阅读教学，增加学生阅读量，每周一、三中午(14:00-14:20)集中开展阅读活动。同时，保证每周上好一节阅读课，鼓励学生多读多写，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
5.本学期，我们组继续开展校园诵读活动，围绕“国韵诵读”的语文教学特色，继续开展经典诵读活动。各年级继续做好古诗词背诵、听写、国学启蒙教育、评书等工作。，要求学生每天读经典。语文老师要在黑板一角用楷书写古诗名句等经典(与同年级一致)，每周改两遍。让书香飘遍校园，促进学生整体阅读水平的提高。
6.加强学生学习行为规范教育。开学时，学科组制定了《小学语文学习常规要求》，落实学生学习行为规范，培养学生良好的学习习惯。
7.认真做好学校月考阅卷工作，进行两次教学质量分析，进行一次教学经验交流，不断反思教学，提高教学效果，提高教学质量。
第三，开展丰富多彩的教学活动，提高学生的语文素养。
本学期，我们在语文课内外开展了丰富多彩的活动，开阔了学生的视野，拓宽了学生的知识面，培养和激发了学生的学习兴趣，发展了学生的特长，全面提高了学生的语文素养。
1.为了提高学生的写作水平，第四周成功举办了全年级学生写作比赛，极大地激发了学生练习书法的兴趣，提高了学生的写作水平。
2.为了培养学生的写作兴趣和读写能力，第九周成功举办了1-6年级的现场写作作文比赛，促进了学生写作水平的提高。
3.积极开展各种有益的课外阅读活动，提高学生的阅读能力，营造良好的学习氛围。三到六年级的学生被要求写两到三千字的读书笔记。同时加强阅读教学，提高学生的阅读理解能力，在15周组织了1-6年级语文阅读比赛。
4.围绕“国韵诵读”的语文教学特色，加强古诗词诵读教学，在16周初三、高三各班举办古诗词朗诵比赛。
第四，存在的问题
虽然我们在教学、科研和教育改革工作中取得了一些成绩，但同时也看到了一些问题:
1.一些教研活动不够扎实，如集体备课活动、师徒活动等，效率低下，没有发挥应有的作用。
2.个别教师对教研组活动重视不够，认识不够正确，参与集体活动的积极性和热情不高；还有一部分教师不执行教学常规，教学能力提高不快，影响了教学绩效的提高。
3.对学生的写作和课外阅读指导不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试格局，对学生语文综合素养的提高不够重视。
动词 （verb的缩写）努力方向
1.教师是教育的关键。要从自身找原因，不抱怨他人和环境，努力加强学习，提高工作的责任心和艺术性，努力提高自身的专业技术水平。
2.扎扎实实地开展各种教研活动，严格把握教学的常规工作，从备课、听课、批改作业、能力培养等方面入手，严格要求学生，牢记“教不严则懒”的古话，相互勉励。
3.从学生的角度，重点树立学习自信，建立竞争的学习氛围，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序的专项训练，提高学生的综合水平。
4.加强培养优秀和未成年学生的工作，特别是后进生的工作，想各种办法，不懈努力，尽量不让一个学生掉队。
总之，在这一学期里，在学校领导的关心和支持下，我们语文组取得了一定的成绩，但也看到了困难和不足。我们相信，只要我们总结这一学期的经验教训，经过全体教师的共同努力，明年我系各方面的工作一定会做得更好，我校的语文教学质量一定会有质的飞跃。