小学科学教学目标的四个维度

1，知识维度:指学生需要掌握的知识和技能，包括科学知识、人文知识、社会知识和技术知识。

2.习惯维度:指学生需要养成的良好习惯，包括自律、勤奋、健康、安全、环保。

3.情感维度:是指学生需要培养的情感态度，包括责任感、尊重他人、友善、团队合作和主动性。

4.能力维度:指学生需要的能力，包括分析、解决、沟通、创造性思维、判断和分析的能力。通过学习，学生可以不断提高四个维度的素养，为未来的成长和发展做好准备。

教学目标是关于教学会给学生带来什么变化的明确表述，是指学生在教学活动中预期的学习结果。在教学过程中，教学目标起着非常重要的作用。教学活动以教学目标为导向，并始终着眼于实现教学目标。

课堂教学目标

课堂教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标。新课程倡导的课堂教学目标有三个维度:知识技能目标、过程方法目标、情感态度价值观目标。

课堂教学目标是课程目标分解和细化的一小部分。当每一个小的教学目标完成并实施后，课程需要关注的大目标也就实现了。课堂教学目标可以在45分钟内达到。没有理想目标那么遥远，遥不可及。

平时人们常说的教学目标，其实是指没有特别说明的课堂教学目标。课堂教学的目标往往被简化为“教学目标”。

科学核心素养的具体表现:

1，个体在学习、理解和运用科学知识和技能中的价值标准、思维方式和行为规范。

2.崇尚真知。重点是学习科技知识和成果；掌握基本的科学方法；有真理面前平等的意识等。

3.理性思考。强调尊重事实和证据，对知识有积极的认识和严谨的态度；理性务实，逻辑清晰，能够运用科学的思维方式认识事物、解决问题、规范行为等。

4.勇于探索。重点是要有一往无前的探索精神；能够提出问题，形成假设，通过科学方法验证，得出结论。