中国小学国培杂志
小学语文国培日志1这次国培学习让我明白了在线学习的覆盖面和资源的* * *享受。在这次国培学习中，我对新课改的理念有了更深刻的理解，明确了学习目标和提高自身专业素质的重要性，从思想上认识到了这次学习的重要性。并从中提升了学习理念，丰富了专业理论知识。
首先，在思想上，我知道新课改对教师的要求。要以良好的心态重新审视自己所从事的教育工作，不断提高自身素质和教学水平，不断总结自己的得失，提高认识，不断学习，以适应教育发展对教师的要求。网络培训有很多好处。帮助我自主安排学习，减少工作和学习的矛盾。也帮助我和很多老师交流。
其次，我提高了使用电脑的能力。我可以编辑作业，发帖发帖，谈谈自己的看法，有问题可以向同行求助。这是一个双向的阶段，只有沉下心来，才能完成学习任务。
再次，在国培的学习中，对小学语文教学有了深刻的理解和思考；知道语文教学应该是师生平等对话、双向交流、双向互动的过程。教师在尊重、理解、信任学生的前提下，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的学习意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，注重学生的创新精神，鼓励学生自主选择学习方法。教师要创造性地理解和运用教材，积极开发课程资源，灵活运用各种教学策略，引导学生在实践中学习，使学生的语文素养、情感、态度、价值观得到全面发展。
总之，通过学习，我学会了沟通。* * *和我的讨论开阔了我的眼界。通过这次培训，我真的感受很深，也体现了终身学习的重要性。
有幸参加了教师国培在线培训，看了专家老师讲课的视频:生动的教学实例让我更贴近课堂；专家们精辟独到的分析让我知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要舍弃，哪些地方需要改正。特别是对语文作业布置和批改有了更深的理解。我认真的完成了作业，研究了日记，看了很多文章，深深的感受到了学习的乐趣。
通过短期的在线学习，我明白了在线学习的重要性和速度。在国培的学习中，我对新课改的理念有了更深刻的理解，明确了扎实的文化功底和提高专业素质的重要性，提高了思想认识，完善了学习理念，丰富了专业理论。
第一，通过培训，提高了思想认识。
通过这次培训，我清楚地明白了新课程改革对教师的要求。要以更广阔的视野看待我们的教育工作，不断提高自身素质和教学水平，不断总结自己的得失，提高认识，不断学习，以适应教育发展对我们教师的要求。网络培训有很多好处。可以说web学习的即时性有利于我自我安排学习，减少工作和学习的矛盾。可以说，网络学习的快速性帮助我提高了学习和实际应用的效率。
二是通过培训，提高了现代教育技能。
原来我的电脑操作只停留在一些基础层面，比如写一些文档类的稿件。通过经常访问我们的国家培训学习网站，我填补了我的计算机操作知识的空白。这个详细的学习扉页，就像一个大毯子，看起来特别舒服亲切。
第三，通过培训，巩固了专业知识基础。
作为一名语文教师，你首先应该具备的是全面系统地掌握标准知识。以前只是学习一些相关的资料，习惯了一点一滴的积累知识资料。现在，有一个全国性的培训学习网站。这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标准可循，有规律可循，学习起来极其方便。本学习页的课程设置突出了以学科为基础、以问题为中心的特点。在这个学习页面上，通过专家的指导，帮助我进一步理解了新课程的教学理念，让我对语文教学有了深刻的理解和思考；通过参与学习和反思经验，帮助我准确把握了语文教学的主要内容和教学中的重难点，帮助我了解和掌握了新的教学方法和手段，并能有效地运用到自己的实际教学中。
通过这次培训，我真的感受很深，也体现了终身学习的重要性。总之这次国培我收获很大，进步很大。我会继续坚持在线学习和终身学习。
上学期，我有幸参加了示范远程培训。首先，我要感谢在线学习的主办方给了我这样一个普通小学语文老师如此难得的学习机会。这种在线学习的感觉是快乐而充实的，因为每次学习都能听到专家不同种类的讲座，每次都能感受到思想火花的冲击。转眼间，小学语文远程培训就要结束了。在这种基于网络的学习生活中，我认识了很多优秀的语文老师和著名的专家，听了专家们的讲座，了解了他们新的教育思想和理念，学到了很多语文教学的技巧和方法。通过这次培训，我对小学语文教学工作有了更深刻的认识，我知道自己任重道远。今天，我将和大家分享这次培训的收获和喜悦。
第一，通过培训，提高了思想认识。
这段时间，我不仅看了案例视频，听了专家的精彩点评，还经常借鉴同行的经验。听课，学习日志，思考案例，这里走走，那里看看。很多知识真的是“你找不到地方去获取，不费吹灰之力就能获取”！是啊！“国培”培养了我，让我知道如何培养我们的学生和国家的下一代。
极大地丰富了我们的视野，无论是在理论上还是在教学实践中，都得到了有效的提高。尤其是从思想上，更明确了课堂教学能有效提高学生的身体素质。只有坚持不懈的努力，才能在教学实践中提炼出越来越多。
很好的适应学生的教学方法。即使我们条件有限，这也不能成为老师放弃教学，无所作为的借口。相反，作为乡村教师，应该努力克服诸多困难，扎根沃土，立足自己的课堂教学，积极进行自我改革和提升，使自己更好地适应课程改革，发挥自己在教学中的特长，让更多的学生从中获得健康。
学习专家理论后，积极实践，学以致用，搞教学，写案例，记反思，真正做到“学思结合，知行合一”。培训的目的是提高教师的素质，作为一名语文老师，为学生的精彩人生打下基础！我学习，我反思，我进步，感谢国培！
总之，这次学习让我明白了很多:有效的学习应该是能学以致用的学习，一般来说应该是真正能促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的修养和人格魅力。教师要始终以学生为中心，以学生的发展为己任，以爱为动力，把课堂教学作为促进学生学习和自身成长的主阵地。这种学习有多种形式。最让我感兴趣的是在网上与专家和同事的互动交流和评论。在交流和点评中，老师们探讨，集思广益，各抒己见，大家的意见来得更直接，简单，真实。我在交流中得到启发和快乐，也提高了自己的文化素质。
第二，通过培训，可以提高自己的专业理念和业务水平。
通过“国培”远程小学语文教师培训，我有很多感触。
一个优秀的教师不仅要有好的素质、好的知识、好的心态，还要有一个明显的特征，那就是“脑中有结构，心中有学生。”通过本次研究，我认为小学语文教师应该从以下几个方面着手:第一，终身学习，提高自身素质。作为语文老师，你首先要有文化背景，当然这个文化背景必须从阅读中获得。教师不仅要看教材，看参考文献，还要看全书。小学教学成功与否，学生语文成绩的好坏，很大程度上与教师的学科素养有很大关系。作为教师，首先要认识到教师学术素养的重要性，不断锤炼，才能在课堂上感染、激励、引导学生，让他们体会到语文学科的魅力。特别是教师文化的再现，是新课改下语文教学的要求。缺乏文化内涵的老师永远教不好语文。因此，教师要时刻树立终身学习的观念。我们要努力开辟自己的知识网络，不断丰富自己的文化知识，不断从阅读中汲取营养，提高自己的科学文化素质，从而展示自己的魅力，赢得学生的尊重。读书是整体提升自身修养的关键。
第三，通过培训提高自己的教育智慧。
这次培训让我深刻认识到，智能课堂教学是一个聪明而充满活力的课堂；智慧的教育是快乐的教育，快乐的教育来自教育智慧。在培训中，我体会到，只有用心思考，把智慧注入课堂，才能深深吸引学生，激发他们的学习兴趣。为了我们的学生，为了我们的教育，为了我们自己，我们要时刻关注自己的道德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能，生成自己的教育智慧，做一个学习型的老师，与学生一起成长。
第四，教师要学会反思，在互动中成长。
在学习课程的过程中，可以通过班级论坛发帖提问讨论。这里的交流虽然有任务的性质，但是内容很简短，提问也没有那么深刻。回答多是三言两语，比较随意。但是你可以在这里咨询专家教授，从他们那里得到一些建议。毫无疑问，对于学生来说，它会有指点迷津的作用，这是极其珍贵和难得的。参加培训的都是一线老师，和他们交流也很有意义。虽然一个简单的问题或回答反映了真实的情况。由此或多或少可以了解到我县少数民族学校的教育状况，也可以看出一些老师透露出来的心理特点。另一方面，也可以交流感情。所以从这个角度来说，交流学习让大家互相了解学校相关的教学情况，也交一些朋友，有友谊，是很有意义的。
通过学习和交流，我认识到未来的教育需要的是科研型教师，而不是“教师”。教师要想从“教师”转变为科研教师，就必须树立终身学习的理念，不断给自己充电，消除职业倦怠。因为我们是搞教育的，面对的是一群充满求知欲的孩子。教育好他们是我们的责任和义务。给学生一碗水，你必须有一桶水。所以一定要学习，在学习中不断总结反思，提高自己的专业素质。反思可以促进我们的成长。教学不仅是一门复杂的学问，更是一门高超的艺术，需要我们不断学习、反思、提高。只有这样，才能在教师专业成长的道路上走得更快更好！总之，作为语文教师，要不断学习，不断充电，在岗位上尽职尽责，培养全面发展的人才。
全国小学语文教师培训即将结束。在这短短的三个多月的培训中，我受益匪浅，学到了很多知识。这次培训给我印象最深的是专家李无聊视频讲座中的小学单词教学和作文教学。现在很多同事都说学生的识字量很难完成教学任务，所以大部分老师都把课堂时间花在如何教学生识字上，而忽略了课堂上生词的练习。通过这次训练，我明白了低年级识字和写字的教学分为两个部分，一个是要求学生识字认字，一个是要求学生会写会用，也要掌握。其实现在很多老师都有一个误区。在教识字和写字的时候，他们往往要求学生掌握所有的单词，所以读写要花很多时间，很难完成教学任务，学生的学习压力也很大。其实在识字和写字的教学中，只要求学生读自己能认的那部分字，所以要求学生掌握并不需要花费太多的时间，只要能认能读就可以了。另一部分要求学生掌握单词，所以多花时间教学生掌握。我认为识字教学应该从听、说、读、写四个方面加强学生的识字和写作能力，通过课堂提问、游戏、讲故事等教学方式激发学生的兴趣。我觉得不仅老师教起来容易，学生也愿意学习，事半功倍。
我现在小学三年级教语文。在教学过程中最困扰我的是上作文课，因为班上大部分同学都不喜欢写作，觉得写作的时候不知道写什么。每次写作文都大同小异，有创新，所以渐渐就不愿意写了。我也很苦恼这个问题。但是，在这个培训中，有一个用童心写孩子话的内容。经过学习，我明白了，要想让学生爱上写作，提高写作能力，首先要激发学生的写作兴趣。同时，要鼓励学生在写作时多接触现实生活，写出自己的真实感受，不要胡编乱造，这样就不会有内容可写，因为学生对自己经历过的事情印象更深，也容易写出来。这样写出来的作文更感人，更有感染力。
经过这次培训，我深深地认识到，作为一名人民教师，我应该不断地学习和提高自己。这样才能对得起我们教的每一个学生，对得起“老师”这个光荣的称号。
我可以参加20xx中国国小培训。作为一个刚参加工作的小学老师，国培是久旱心中的一场及时雨，让我倍加珍惜。在这次培训的过程中，我听了优秀老师的讲课和专家生动、形象、精彩的点评和讲座，真的是受益匪浅。
我认为教师应该树立新的观念。在三天七节课上，给我印象最深的是颜丽琴老师的《长城》和专家们的《最后的大象》。以“长城”为例。颜老师整个班级都是紧密相连的。学生对它感兴趣，课堂活跃，这样教学目标就很容易实现。我也是四年级，也讲过这门课。与严老师相比，我不能很好地把新课程理念落实到教学中，这使我落后了。教学难以实施，学生感到疲劳。颜老师的课让我深深的感受到老师要树立新的观念。作为教师，要把握时代脉搏，迅速转型，不断提升自己，做一个有教养的艺术家。而《最后的战斗象》更是精彩。即使是那段音乐也能让学生在脑海中形成场景。这个时候，老师稍微帮一把，学生就什么都懂了。以至于后面的学生能写出如此激情的诗句，让所有的老师都为之叫好。专家的课让我深受感动。我不需要在课堂上面面俱到，更不需要花样百出。我只需要抓住一个点，讲一堂生动的课。
李丽老师的讲座一针见血，指出了新课标的重要性。她强调，在语文教学过程中，应以学生的发展为中心，注重语文学科的工具性和人文性，注重知识与技能、方法与过程、情感、态度和价值观的三维整合。李莉老师简单的讲解和分析，都紧扣新课标的理念，让我们教师在学习后对新课标有了全新的认识，丰富了我们的心灵，让我们理解了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提高奠定了基础。在以后的教学中，让我吃透教材，博采众长，充分提升学习机会，积累教学素养，让自己不断成长。
总之，这一次，我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“在修远还有很长的路要走，我会为此上下求索。”在以后的教学中，我会不断提高自己的素质，向有经验的老师学习，充分利用一切学习机会，多比较，多反思，提高驾驭课堂的能力。
通过这次国家计划培训，我有机会聆听专家的教诲，与一流的老师交流，集中精力进行系统的学习和反思。系统学习了几位中国教育专家的教育教学理论、课堂问题诊断、全新的学习方法指导，对教学目标感到头脑清醒，思路清晰，为自己以后的教学指明了方向，收获颇丰。
第一，教学理论得到了完善。
1，语文课是人文性和工具性的统一。两者不可偏废。宇易老师告诉我们，语文其实就是要发挥它的工具性作用来实现它的人文性，两者缺一不可。
2.语文课要注重积累，在积累的基础上，让学生学会表达。
二、对语文课堂教学有以下认识:
语文教师要好好学习教材，吃透课程标准的要求。《语文课程标准》一再强调阅读是学生的个性化行为。一个连个性化阅读能力都没有的老师，如何培养出有个性化阅读行为的学生？
研究和解读教材是语文教师的职责，是必修的基本功。但也有部分老师一段时间忽视和遗漏了，课堂上热闹非凡，却没有真正入文，可见语文课程的独特魅力和丰富多彩。是什么原因导致教师远离文本，徘徊在文本的边缘？
只有阅读并“吃透”教材，后续对学生认知水平的研究，以及寻找让学生获取知识、形成能力、启发思维的方法，才能产生效益。对内，教师要不断学习，学会阅读，让阅读成为一种生活方式和习惯。只有这样，才能锤炼内功，才能“吃透”教材，才会从源头上吸引活水。
作为一名长期从事语文教学实践的一线教师，我认为目前至少在初中语文教学中，应该教授相关的语文知识、文学知识、文章学知识，为学生学习语文打下坚实的知识基础。当然，这并不意味着回到二十年前那种生硬灌输、机械训练的知识教学状态，因为今天知识教学的出发点和归宿不同了，教学行为自然也会随之改变。
走进国培，听专家讲课，吸取名师精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念和丰富的精神食粮，通过学习对教材教法有了更新更全面的认识。我们将带着收获、感悟和热情，把所学的理论知识运用到教学实践中去。
《中国小学国培杂志》7我在国培的学习中受到了很大的启发。一些对教育教学工作很有见解的专家，生动的案例，丰富的知识内涵，让我受益匪浅。
第一，教育观念的更新。
当今时代的教师应该成为学生潜在素质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询师和健康带头人；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、推动者、合作者。在课堂教学中，教师必须深入理解和挖掘教材，以探索教学方法。经过这次培训，我深刻地认识到，一个老师光有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”，做不了好老师。我们必须与时俱进，勇于探索和创新。
第二，开阔眼界。
这次培训让我以更广阔的视角看待教育教学，学到了更多提升自身素质和教学水平的方法，让我从内心深处体会到了教育专家的博大胸怀和乐观向上的学习态度，以及成就一番事业后的快乐。作为一名教师，尤其是一名被寄予厚望的教师，要懂得发现规律，掌握学生认知发展的规律，在教学实践中不断学习、反思、研究，巩固自己的内心知识，以适应社会发展的需要。在今后的教育教学实践中，要努力学习，实现师生的共同发展。我相信没有付出就没有收获。在专家的指导下，我会一如既往，脚踏实地一步一步走下去。
第三，加强自身的专业素质和文化素养。
通过培训，我认识到了多学习的重要性。只有不断学习，不断提高，不断加强自身修养，才能胜任教育的工作。这次培训充满了对新课程理念的深刻解读，充满了智慧，开阔了视野。作为教师，要理解新理念的内涵，把握学生认知发展的规律，在教学实践中不断学习、研究、反思，以适应时代发展的需要和时代改革的步伐。今后要不断更新自己，努力提高自己的专业素质、理论水平、教育科研潜力和课堂教学潜力。这就要求我以后要花更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于在课堂上实践。
总之，这次培训真的让我体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，让我的教学思想有了彻底转变的感觉。我将尽力用这一理念来指导我今后的教学实践，为现代社会培养更多合格的人才。