如何理解小学语文自主学习

小学语文自主学习可以激发学生自主学习的动力，构建平等和谐的师生关系，唤醒学生的主体意识，利用现代化的教学设施诱发学生的求知欲。

第一，多角度激发学生自主学习的动机。

要善于挖掘教材中的激励因素。"对于任何卓有成效的学习，学生必须对要学习的材料有浓厚的兴趣."兴趣是学生在学习活动中的一种积极的认知倾向，是学生获取知识、开阔视野、丰富心理活动的最重要的动力。

在教学中，我们用谜语、故事、歌曲、直觉、操作、情境、游戏、悬念来激发学生的自主参与。其中，直觉刺激是使用最多的方法之一。在教学中，多媒体视听图文的特点激发了学生强烈的好奇心。

第二，构建平等和谐的师生关系，唤醒学生的主体意识。

在课堂上尽可能多的表扬学生，是调动学生积极性和主动性的一种方式，认真听取学生的意见，让学生自己管理，是一种更有效的方式。当师生之间建立起民主、平等、友爱的关系时，学生就会“师从其人，信其道”，积极参与教学活动。

为了让学生主动学习，在课堂教学中，可以鼓励学生积极发表意见，让学生畅所欲言，想发表就发表，形成民主、自由、和谐的课堂氛围，让学生真正参与到教学活动中来。

第三，利用现代化教学设施诱发学生的求知欲。

好奇心是学生的天性。他们对新事物感兴趣，对他们知道但从未见过的事物感兴趣。因此，在课堂实践中，教师可以充分利用多媒体技术的图文并茂、音视频同步、动态多变、图像直观等特点，为学生创设各种情境。

多媒体在情境中营造的愉快、愉悦、愉悦的情境，促使学生积极探索，激发他们学习信息技术的兴趣，从而大大提高课堂教学效率。