小学美育推荐漫画
大约10年前，陈在中央美术学院学习艺术管理和教育学时，发现大众对艺术的欣赏还停留在“画不画，喜不喜欢”的水平。她认为艺术的本质不是技术。随着美育的普及，人们越来越意识到艺术最重要的是带给人震撼心灵的力量，教育人，美化人。
看展览是美育最好的起点。
想要孩子有“美”，首先需要把孩子带到“美”的面前。兴趣是最好的老师。选择儿童感兴趣、有联系的展览作为博物馆美育的切入点。如果你选了，你就赢了一半。
记得去年在今日美术馆举办的“宫崎骏其人与吉卜力的世界”展览，生动再现了21部动画电影的诞生过程。要不要带孩子一次看完？不，我什么都不要，就挂个漏。比如你提前做一些功课，你会发现宫崎骏其人和其他动画大师最大的不同是，他创作的时候，先在脑海里画一个场景，然后根据这个画面一步步构思故事。当时的动画制作还没有使用电脑技术，手绘的画面是连在一起播放的。
所以我们做了一些有图像的卡片，让孩子们随机抽取3 4张卡片。卡片之间没有故事的连续性，小朋友可以根据手中的卡片图片自己编一个故事。这样的小游戏不仅让孩子明白了动画的原理，还激发了想象力、创造力，唤起了参与感。展览不再是一种“高高挂起”的存在，而是一种参与性的主题，一种实实在在的活动。
当时给我留下深刻印象的是一个10岁的姑娘。她不仅用抽中的几张牌按顺序编了一个故事，还兴致勃勃地倒着编了一个故事。所以，没有“不安分”的孩子，只要找到自己的兴趣，总能给我们意想不到的惊喜。当然，家长也要摆脱“全看”的执念，不要强求孩子待多久。如果他们不享受展览，就会超出他们的体力和情绪承受能力，变成“为了打卡而打卡”，适得其反。
看展览是孩子建立文化认同感的重要途径。让展览成为孩子日常生活的一部分，可以逐渐培养孩子的艺术素养。
打开五官，敲开艺术之门
很多家长在名画面前给孩子“指点迷津”是常有的事。这幅画是大师的杰作，价值连城！其实一部作品，如果与我们的生活无关，即使是无价之宝也无法打动孩子的心。家长不妨优先选择与孩子生活密切相关的展品。比如大自然中的花鸟鱼虫，很容易让孩子亲近和喜爱，所以我会带孩子去欣赏齐白石的作品集《可惜无声》。
大家都觉得齐白石是画虾的大师。其实虾米只占他作品的一小部分。“可惜没有声音”的意思是“可惜没有声音，不然你们都以为我画的是真的”。所以我们把蜜蜂、蝴蝶、蚱蜢、蟋蟀的叫声放在孩子的耳机里，让孩子玩“听声音找画面”的游戏。先让孩子在博物馆里感受到快乐，再引导他进一步思考，“齐白石为什么画花鸟鱼虫？”孩子们很容易理解齐白石表达了“我不在乎跋山涉水到名山大川，生活中的一切都是美好的，其实美好就在我家后院”的思想境界。
又如宋美术馆收藏的《雏菊与罂粟花》创作于梵高去世前一个月。当时，当他的病情好转时，他从山野摘了一束花。雏菊芬芳，罂粟花迷人。他担心花不会长久，就支起画板来画。为了让孩子们感受梵高创作这幅画时的心情，我们会在展览时带上一束雏菊，让孩子们通过鼻子近距离接触雏菊和罂粟，将梵高的艺术人生与情感联系起来。
正如钱钟书所说，“在日常经验中，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉常常可以相互接触或相互交流，眼、耳、舌、鼻、身的功能领域可以是无边界的。颜色似乎有温度，声音似乎有形象，温暖似乎有重量，气味似乎有锐边。”因此，在展览中，我们应该通过游戏和道具，尽力帮助孩子通过挖掘五官来打开艺术之门，从各个维度了解作者的创作意图。对孩子来说，感觉比知识更重要。因为一个人心灵的成长是从感官体验开始的。
问好问题，激发孩子的思维。
如果说展前看作业对一些太忙的家长来说是一种负担，不如换个角色，让孩子按照自己的喜好和想法做小导游，带领大人看展，没有压力。这也是一个非常聪明的方法。好答案不如好问题。以下问题可以帮助我们建立孩子与作品之间的情感联系:说说你最喜欢哪部作品，为什么？你最不喜欢的作品是什么，为什么？如果有一件作品可以收藏在你家，你选哪一件？你想作为礼物送给好朋友的作品是什么，为什么？这些答案没有对错，家长不用做任何作业就可以和孩子交流，这也是增进亲子关系的一种巧妙方式。
对于有展览相关背景的家长来说，可以给孩子设置一个虚拟角色，在展厅里玩cosplay游戏，也可以帮助孩子更好地理解展览的主题和作者。比如在清华一博的“中国的中国”展览中，我们让孩子们以小考古学家的身份仔细观察和描述文物的特征，推断出这件作品可能是“它离开我们多久了？”“它可能被用来做什么？”“这东西是怎么做出来的？”……
最让家长挠头的当代艺术作品，在艺术界没有意义和价值，更适合带着问题引导孩子思考更深层次的东西，带着问题在展览中寻找答案。红砖美术馆展出的“艺术卡门线”就是一个非常典型的例子。徐炳老师把他的“天书”画在火箭表面，并把它送到了外太空，但火箭最终未能发射。他通过展览展示了发射过程和火箭残骸。
我们问孩子们:“虽然火箭发射失败了，但你们认为这是一次彻底的失败吗？有没有成功的？”我还清楚地记得，有个孩子当场说了一句特别有哲理的话，“失败了就失败了，因为还有很长的路要走。”
当我们问“这次展览整合了哪些题材？你觉得是怎么融合的？”有一个小朋友的回答很深刻:“技术让艺术更理性，艺术让技术更浪漫”。另一个孩子问:“如果当代艺术没有边界，是不是一切都可以称为艺术？”.....一千个人心里有一千个答案，但最珍贵的是探究、思考、验证的过程。
如果家长觉得问题比较难，不妨给孩子准备一个速写本和铅笔，随时记下展览日记。比如让孩子临摹自己喜欢的图案和形状，甚至用一句话记录下来——哪一天，和谁在一起，在哪个场馆，我看了什么展览，那天印象最深刻的展品是什么，都是非常有意义的。
另外，很多展会出口都有衍生店铺。展览结束后，家长不妨花一点钱买一些相关的书籍、明信片、冰箱贴或者笔记本。这不是浪费钱。几十块钱的小礼物，可能会激励孩子下次继续看展览，也有助于他们与展览建立联系。带回家后，他很可能会再看一遍相关的书籍、纪录片或电视节目，孩子会对相关话题更感兴趣。
我们在托西群有个妈妈，她每个周末都去博物馆。五年时间，她带着女儿去了145个博物馆，看了237个展览。她说带孩子去博物馆就像去超市一样平常。这是生活的一部分。从一起逛博物馆，过一个愉快的周末，让孩子拥有更广阔的人生。
这不仅是为了孩子学习知识，也是为了博物馆美育的意义。当一个孩子逐渐学会了什么是真正的美，什么是真正的知识，他们就会把美渗透到未来生活的每一个角落，他们就是未来的“生活家园”。