如何实现语言文字的使用

“语言运用”主要指口头语言表达和书面语言表达。“应用”应该有两层含义:一是能正确、规范地使用语言；二是能够创造性地、创造性地运用语言。在小学阶段，规范学生语言文字的使用是一项艰巨的教学任务。要让学生的字和写的东西让外地的人看得懂，彻底摆脱口语化的倾向，不是一件简单的事情。所以在教学过程中，要明确听说读写都是实践性的练习，必须在识字、口语交际、阅读写作中全面落实应用。(一)在写作教学中必须实施:1。低年级教师必须有写作教学指导。2.提取中学时的句子和段落。3.高年级学生指导写作练习。(二)在阅读教学中，要采取多种形式让学生理解课文。注重从读写中学习，读写结合。写作练习是“学会使用语言文字”的重要体现，能有效提高学生的表达能力。(3)在口头交流和写作中，首先要保护学生的性趣，要求他们说真话、实话、实话。总之，要努力把握课程目标，注重语言运用，逐步实现从“教课文”到“用文学、用语文”的美好转身。