高一第二册道德与法治教案:“我们爱整洁”
教学目标:
1.教育学生明白整洁是什么意思，为什么人和环境要整洁。
2.培养学生整洁的好习惯。
教学重点和难点:如何在日常生活中做到整洁，培养学生整洁的好习惯。
课前准备:
教师准备:PPT、手帕、书包、铅笔盒、书籍等。(干净的和不干净的)，脸盆。
学生准备:抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程:
首先，介绍新的课程:
老师:学生是小学生，很多事情不需要家长帮忙。你能告诉我们你每天起床后做什么吗？(穿衣服，扣扣子，穿鞋，系腰带)
很多同学都很有能力，学会了打理自己的事情。然后你会整理房间，打扫教室，保持他们整洁干净吗？今天，我们将学习“我们爱干净”，看看整洁是什么意思，以及如何做到这一点。
第二，学习新课:
1，爱家里干净。
(1)展示课件，理解整洁的含义。
给我看看:这块手帕干净吗？这个怎么样？这个书包不仅外面脏，里面的书怎么样？我们说:这个书包不干净不整洁。
②幻灯片:这个孩子家里干净整洁。我们说:他家很整洁。
(2)理解守时的含义。
你知道早上是什么时候吗？(天刚亮)
你每天几点起床？谁叫醒你的？每天在这个固定的时间起床叫做按时起床，这是一个好习惯。
(4)旁白:我们做的这些事情都是围绕着个人卫生。你看，学生穿的衣服那么整齐，手和脸那么干净，头发(辫子)那么整齐。
5]除了良好的个人卫生，你房间的被子是谁叠的？谁铺枕头和床单，谁掸灰尘？谁来擦桌子？我们应该做自己的事。(观看幻灯片或视频)
①指定学生复述他们平时的做法。
②突出:堆码、铺撒、撒粉、擦拭。性能:方、平、一尘不染。
2.喜欢学校的整洁。
了解整洁的学校环境的内容以及保持整洁的方法。
(1)打扫教室有哪些步骤？
⑵为什么要先开窗，再洒水，擦黑板，扫地，擦桌椅？如果你不这样做，会发生什么？如果步骤反过来呢？为什么？
(3)老师为什么要表扬我们？怎么夸？
3.身心健康，环境清洁。
1.为什么生活在干净整洁的环境里真的很幸福？
2.怎样才能长期保持如此优美的环境？(指定学生上台表演和操作)
3.总结全班的内容。
三、文明礼仪的渗透:反馈检测
1，游戏。
在比赛中穿好衣服，系好鞋带。请四位同学脱下外套，解开鞋带，看谁先穿好衣服，系好鞋带。
2.思考问题。
告诉我什么是整洁？你过得怎么样？
黑板设计:
按时起床:穿衣洗漱。
在家里
收拾房间:叠好，铺好，除尘，擦干净。
1我们爱整洁
打扫教室:开窗，洒水，擦黑板，
扫地，擦桌子和椅子
在学校
保护校园环境:不乱扔垃圾，不践踏。