春季教务处学期工作计划

以xx报告为指导，根据教育局提出的相关目标要求，落实校长办公室学期工作意见，努力推进教育教学精细化管理，加强校园文化建设；有效促进有效教学，提高教育教学质量；全力推进素质教育实施，提高特色建设水平，努力建设和谐校园和文化校园。推动我国校级教育教学均衡发展、高质量发展、特色发展。

二、目标和任务

1.新课程理念与实践的深入研究与探索。以新课程理念的学习为导向，以教学反思为出发点，以过程探究为重点，以课堂效率为立足点，实现教师专业成长和学生和谐发展的双赢目标。

2.以实验小学的人文精神和现代教学理念为指导，不断加强和丰富学校的特色建设，重点在科技创新、信息技术、艺术特色、书香校园、综合素质等领域争取新的成绩。

3.加强师资培训，大力拓宽学习渠道，扎实推进名师工程和蓝色工程发展，继承和发展学科教研组(备课组)学习沙龙活动，确保教学团队分层次稳定提升教学理论水平，塑造名师群体。

4.加强各行岗位培训和“磨课”活动，做好各学科青年教师参加评教活动和基本功比赛的准备，争取取得好成绩。

5.继续在重点年级开展素质教育调研活动，肯定成绩，查找不足，反思调整，推动我校教育教学水平再上新台阶。

6.继续深化新课程改革。在“义务教育课程”方案的基础上，广泛开展课程研究，加强学校特色课程的深度研发，借助校园各类文化节的外化成果，探索有效的课程实施模式。

7.加强艺术体育卫生管理，尽快落实，科学训练，力争市级以上比赛成绩有新突破。努力实现体育艺术组师资优势，强化特色，提高学校综合竞争力。

8.注重对班主任工作的研究、监督和评价，实现日常管理重心下沉，优化班级文化，进而提升校园文化。

9.加强教导处的日常管理，使管理规范化、精细化、科学化，努力提高学校的教育教学管理水平。

10.加强教学研究，重点研究课程三维目标的实施、学生学习方式的改革和师生评价制度的改革。

第三，工作策略

(一)突出重点，积极推进课程改革。

1.转变教育观念。组织引导教师认真学习基础教育课程改革纲要和各类教育经典，参与讨论、交流，撰写教育随笔，了解最新课程改革动态，内化教育经典，积累发展细节。同时邀请专家解读新课标，帮助教师树立正确的教师观、学生观、课程观、教育评价观。利用好校园网和教师论坛，使之成为教师学习交流的平台，讨论教学中的热点、难点和疑点问题。

2.优化教学过程。以课程改革的理念为指导思想，以课程标准的具体要求为依据，着力改进教学方法，优化课堂教学过程，提高教学质量。充分备课，使教学设计更加合理，更加符合学生实际，在教学中给学生安排足够的时间和空间进行自学和自悟，并负责任地引导，让自主、探究、合作的学习方式真正释放出人类智慧的光芒。时刻反思教学，不要让自己“重复昨天的故事”，努力寻找教学智慧的生长点。

(二)抓好落实，建立校本培训体系。

1.加强文化学习，创建学习型学校。

一个善于学习的组织会不断创新。鼓励教师每周参加学习会，每学期精读一篇教学名著，每月精选一本教学期刊，撰写读书笔记，丰富教育理论知识，增加教学背景，提倡经常撰写教育随笔，积极支持教师参加学术研究和其他学习，培养更多的文化教师。

2.抓业务培训。(1)注重纪律训练。建立学习型教研组，持续学习各学科的课程标准，了解学科课程的框架和特点，不断体验各学科的具体目标和要求，进行多方面的讨论，进行更细致的教材分析，为课堂成为“浓缩精华”提供保障。⑵创造条件，搞好“走出去，请进来”，请专家讲课，上示范课；还要让名师走出去，与兄弟学校进行学术交流和探讨，取长补短。通过生动活泼的教学沙龙、教学科研等校本教研，不断提高学习质量，引领教师对新课程、新课改有更深刻的理解。(3)进一步深化学校“每周一节课”、“每人一节课”的教研制度，通过“蓝色计划”导师和备课组的集体讨论，鼓励大家互动学习，共同发展。

3.开阔眼界，拓展训练空间。鼓励跨学科教研活动，鼓励教师参加跨学科讲座；鼓励关注和研究小学、幼儿园和中学的一体化。才能取长补短，帮助学生更好的发展，促进和谐教育的实现。(三)注重实效，做好教学常规管理。

1.严格执行课程计划。所有课程都是基础课，可以促进学生思维和素质的发展。所以要严格执行课程计划，开好每门课，教好每门课，不要随意加减。各学科教师要明确本学科的教学任务，把握本学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。

2.抓好教学“六个自觉”，规范教学行为。组织对教学常规进行评议，实行定期检查与随机抽查相结合的制度，深入课堂，了解教师的教与学情况，及时将评价反馈给教师，督促其改进工作。采取措施改革考试、考核和奖励制度。增强教师的质量责任制意识。

3.加强教研组和备课组的管理。教研活动以常态活动为主，营造浓厚的教研氛围，真正研究课堂教学微观领域经常面临的问题。被计划、记录、检查、实施和逆转。每项活动都要有主题、有讲座、有时间、有地点，内容要有主题性、系列化。同时，要利用好教研组的活动记录，做好资料积累，认真总结经验，努力形成特色。学校领导会随机深入各个教研组。

(4)重视课堂，全面提高教学质量。

教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作效果的主要体现。教育教学质量直接影响学校在社会上的声誉和形象。因此，提高教育教学质量将是我们教导处的中心任务。

1.在课堂上，教师可以抓住重点和难点，教给学生学习方法，给学生足够的时间自主学习，培养学生自主合作和探究学习的能力。提倡“班里清，天天清，单元清”，夯实基础。改变学生学习方式的理念是本学期校内研究课的主题，以“一人一课”为主要方式，教研结合深入透彻。加大课内讲课的力度。学校领导除了积极组织和参与教学科研活动外，还要倾听教师的各种公共课外活动，课后及时与参与者沟通，给予反馈，认真评课指导。

2.重视特殊学生的辅导，加强辅导过程的管理。努力为优秀学生更快发展创造条件，提高学科竞赛质量。重点培养青少年读写竞赛、科学征文比赛、书法等级考试等项目，力争在原有基础上提高。重视对后进生的‘帮扶’工作，重视随班就读学生的个性化教育工作，完善档案，制定补充计划，提出转化措施，定期进行动态分析，做好转化工作。要特别重视对思想落后学生的法制和规范教育。

3.建立质量监控体系，有效提高教学质量。教导处会根据调查考核情况，每月对部分年级、部分学科、部分班级进行跟踪监测。同时，加强资料的收集和整理，逐步形成校本资源库。

4.组织各种比赛。一是认真组织好上级安排的各学科竞赛，加强指导，精心组织，力争取得更好的成绩。第二，积极做好学校各项竞赛的策划、组织和评估工作，让学生展示才华，丰富校园生活。通过竞赛活动促进教学质量的提高和素质教育的深化。

(5)加强管理，提高教师素质。

良好的管理制度和高素质的教师队伍是我们顺利实施课程改革、提高教育质量的重要保证。做好团队建设是我们今后的重要任务。

1.加强青年教师的培养。通过一系列的学习、研究和竞赛活动，不断磨练教学技能，使其更快脱颖而出。

2.突出骨干教师队伍建设。建立健全人才培养梯队，积极推荐相关教师参与上级骨干教师评价。“搭一个梯子，压一个担子，搭一个平台”，在外出学习取经的契机中向优秀教师倾斜。让更多的人尽快成长为学校、区、市的课改带头人。

3.积极开展行动研究、专题研究，争取人人设一个课题，时时处处，使教学教育更加理性、科学，实现教师的专业发展。

(六)加强特色建设，突出项目特色。

1.特色主题活动突出基础文化。构建学校阅读文化，使阅读与语文学科紧密联系，为提高学生语文素养、增加文化底蕴创造了路径。充分认识阅读在学科教学中的拓展和延伸作用，充分发挥阅读对人的思想和情感的陶冶作用。学校将精心组织“阅读展演活动”，各年级根据阅读要求，以阅读为重点开展阅读活动；学校会评“阅读之星”，激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。加强经典阅读的积累，一天一首诗的积累，对学生有潜移默化的影响。各班在原有基础上总结经验，形成自己的特色。这学期，我们将举行一场特别的比赛。

打造英语优势项目，充分激发英语教师潜能，用优质教师打造一流品质。在秋季学期英语节的基础上，在春季学期举行个人训练和比赛，以便解决问题和弱点。本学期的英语背诵大赛是在分析学生学习现状和咨询专家后制定的策略之一。

数学口算或计算竞赛不仅是针对目前我校学生的问题而设计的，也是以对后续学习期负责的理念而设立的项目，夯实基础，赢在起跑线上！

2.艺术特色和科技创新是我校的品牌优势。借助校园各种文化节和普通的专业训练，保证在高水平上取得新的成绩。