孩子的心算怎么算?

最近,吴美玲在央视播出的《挑战不可能》中的心算让人大跌眼镜,觉得很神奇。后来也查阅了一些心算资料。由于这是一个新开辟的领域,还没有一套完整的被实践证实的权威理论。尽管如此,珠心算的教学活动已被现有的科学和医学理论证明是有理有据的,是有积极作用的,即人脑“脑象”的潜在功能确实存在,“脑象”的发展直接有益于人的右脑活动。有了这两个科学基础,我们就可以在现有理论(甚至是不完整的理论)的指导和借鉴下,从实际出发,重视珠心算教学活动的研究,不断实践和总结,使丰富的教学实践和经验为脑科学和教育心理学提供大量丰富的素材,从而丰富和完善研究成果,用更深刻、更全面的理论指导珠心算教学活动的健康发展。事实告诫我们,在开展珠心算教学活动的同时,必须开发珠心算的心理机制和大脑功能。下面给大家一个比较完整的珠心算公式。

事实上,这种珠心算,很多人都惊讶于它的神奇,也给它蒙上了一层神秘的面纱。他们以为只要我的孩子学会这个,就能变得神通广大,超级会算计。其实他们不懂“珠心算”是什么意思。其实它的全称是“珠心算”,是珠算熟练后在大脑中的“脑像”。是中国传统珠算方法和形象记忆的巧妙结合。通过“大脑心算”

很多家长盲目学习这种珠心算,以为学了脑子就很聪明了,数学学习没问题。其实不是这样的,包括就算孩子三四年级学会用手指算,珠心算也不会被指责。其实只是像孩子学美术舞蹈一样的爱好,更何况是艺术家,舞蹈家,珠心算,这才是最高境界!不是每个孩子都能达到那个水平,但双手和左手一起玩的机会大大增加,有利于右脑的发展,有效促进左右脑功能的全面均衡发展。肯定是有潜移默化的效果,不会立竿见影!

学好珠心算也需要勤学苦练,和“某某家”的成长是一样的,不能承受太多不属于它的“污蔑”!算盘作为中国传统文化的瑰宝,历史悠久,不朽。曾被誉为中国“第五大发明”,必须传承!

不要因为噎废食,请善待国宝!

珠心算,心算在手,永远学不会。幼儿园学的,现在后悔了。初三20以内的加减法我都要掰着指头算。后悔,没学过!

儿童珠心算主要是把珠心算的图像记录在大脑中,然后让孩子用珠心算在大脑中进行计算!

儿童珠心算的目的不是教孩子做珠心算,而是做心算!心算就是脑子里的算盘!

不要觉得难!

只要方法得当,一个五岁的孩子一个月就能掌握简单的心算!说6-5+3+5-2-1 = 6!这是一道直接加减法的心算题!心算入门后,这样的题以正常速度阅读,孩子的答案是算出来的!

我教珠心算已经12年了!学不会心算的基本都是年纪太大的孩子!成年人学不会心算还是很难(很难)!但是一个4-8岁的孩子就可以了!

孩子掌握心算后得到的帮助最大!不仅计算速度快,而且孩子的反应也快,注意力集中的时间也比同龄孩子好!

而且可以帮助孩子训练对空间的想象力!这个更重要!

分享一下我的经历。孩子小的时候,我让他们学很多东西,比如画画,珠心算,英语,武术。我觉得孩子应该有一技之长,听心灵鸡汤,所以学的很多。现在他们都上小学了,我觉得珠心算是最没必要的东西,当然除非你觉得你的孩子是天才。对于大多数孩子来说,脚踏实地的掌握10和20以内的口算是很有必要的。对于珠心算来说,就是培训机构的鸡汤。

我家的大宝在读书,刚学了一个学期。我的初衷是帮助孩子成长。目前每天坚持练习。这主要是我有耐心,坚持练习是有效果的。同时有助于提高孩子的专注力。家人心情好的时候,我集中精神就练的很好。

老师先教珠算,然后是心算,直接加减法和公式。主要是熟练了,脑子里会有算盘的象形知识,脑子里会拨珠子。

珠心算是模拟算盘在大脑中的形象,把看到或听到的数字转换成算盘在大脑中的形象,根据算盘原理进行心算的一种计算方法。从而在大脑中进行加减乘除的运算。

珠心算不是普通的口算,更不是数学课。是一门培养综合能力的课程。不仅可以训练孩子的计算能力,提高数学成绩,还可以提高孩子的注意力、记忆力和逻辑思维能力。

珠心算的计算方法是:先让孩子认识珠心算,然后用左右手训练珠心算,同时引导孩子把珠心算的形象印在脑子里;二、从简单的直接加减法开始,先拨算盘,慢慢试着拨你脑子里的算盘。这需要一个过程。其实从珠算到心算的转变,是孩子专注力的转变。一定要加强训练。刚开始孩子可能会有点不适应,但是一节课下来就能适应了。一旦你看完数字,孩子就能说出答案,这说明孩子的注意力和计算能力提高了。这大大提高了计算速度;第三,由浅入深,学习珠心算的计算公式。珠心算中的每一个知识点都有对应的公式,让孩子充分理解并用心使用。然后,继续反复练习。先练珠算,慢慢试着做心算。只有多练习,才能有好的效果。

总之,学习珠心算和学习其他课程是一样的。你应该有耐心,努力学习,努力练习。不能因为想学就学,不想学就放弃。

首先,珠算,众所周知,是一种以算盘为工具的计算方法,被称为中国古代第五大发明。

心算珠算就是在你的脑海中描绘珠算的盘面类型、等级、浮动变化。这种珠算的生动形象被称为“虚盘”。这种珠算是通过感知、形象、记忆等过程在大脑中完成的。这就是珠心算的计算方法。

笔者的孩子在学前阶段就已经学会了珠心算。在计算珠心算时,孩子全神贯注,甚至闭上眼睛,在脑海中形象化珠算和计算过程。所以,孩子学习珠心算对提高专注力,开发智力是很有帮助的。

用大脑完成算盘的盘面类型、等级和珠子的浮动变化来完成计算。

在珠心算教学过程中,珠算是基础。通过真珠算的操作,让学习者了解四则运算的变化和方法。随着技能的熟练,学习者头脑中的形象逐渐建立,通过形象(虚拟盘)的模拟运算产生心算的功能,因此头脑被视为珠算的高级表现。珠算和心算就像人的脚,无法选择独自行走。

珠算的学习可以熟练掌握计算能力和记忆能力。记忆能力中的表征是心算中最重要的珠算图像。在计算过程中,珠子计数图像瞬间从一个静止的珠子转化为许多移动的珠子,在极短的时间内完成。所以珠算技巧越娴熟,心算就会越高超。

所以在学习珠心算的过程中,珠心算和心算要齐头并进,珠心算先打基础,心算后即时表达。当珠算难度越来越高时,会慢慢进步,但心算可以更加通畅,不受约束。

算法公式:

它的公式是珠算特有的,最早见于吴京的《九章算法比较》(1450)。乘法中使用的“99”公式起源很早,春秋战国时期就在计算中使用。北宋科学家沈括在《孟茜笔谈》卷十八中介绍“增量法”时说:“只是增量法略有不同,其技法不需要乘除,而只是弥补损失。

如果你想除以九,你会得到一个,如果你除以八,你会得到两个,但一个会得到它。”“除以九加一”,然后变成“九加一”,“除以八加二”,然后变成“八加二”。可见“加法”就是“减法和除法”

14世纪,丁菊写了八卷(1355)的算法,里面有“倒背如流”的公式。简而言之,配方的淘汰是在元代完成的。有了四个公式,珠算算法就形成了一个体系,沿用了很久。

中国的算盘从明朝开始就非常流行。它首先传播到日本、韩国、东南亚国家,然后逐渐在美国流行起来。由于珠算不仅是一种非常简单的计算工具,而且具有独特的教育功能,所以至今仍广受欢迎。

如果有相关的培训机构,可以咨询了解一下。孩子们必须有兴趣才能学好。