关于如何上好小学一年级体育课的思考？

一年级学生处于童年到青春期的初级阶段。他们对体育课的理解不同，基础不同，身体素质不同。为了帮助学生逐步形成良好的学习习惯，自觉锻炼身体，形成团结活泼的班风，结合一年级学生的年龄特点，在搞好素质教育的同时，尽量将生动活泼的教学方法融入课堂。我觉得体育课是一年级的好学生。主要从以下三个方面:\x0d 1。严格要求，打好基础\x0d俗话说万事开头难。体育课每节课的开始几乎都走了一遍教学套路:学生跑到操场上，报人数，师生打招呼，宣布上课内容，注意等等。虽然过程只有几分钟，在有些同学眼里只是套路，但是时间长了，有些同学就会轻松了。所以虽然每节课的形式都一样，但是对老师的具体要求却不尽相同。\x0d首先要求老师在处理这种套路的过程中以身作则，不搞特殊化。下课铃响时，要整齐地站在上课的位置上，用眼神迎接学生队伍的到来，认真接受学生的每一个报告，并组织好队伍，提出要求，全神贯注等。认真做这个短流程。我认为有三个好处:(1)提前站在位置上欢迎队伍到班，这提醒了老师们充分的准备和师生间的相互尊重。如果老师不提前站队，学生队伍就不知道往哪里走，站在什么方向，就会产生混乱。(2)在班级的位置用眼睛迎接队伍，可以第一时间观察到队伍的纪律和常规遵守情况。如果发现学生有违反规章制度的行为，课后，教师可以立即采取引导或教育措施。(3)为了集中学生的注意力，教师要注意周围的环境，不要把队伍转移到对着太阳的地方，也不要转移到能大范围看到动静的地方。集中注意力的方法有很多，比如:排队伍、整理衣服、提问等。如果团队是用来集中注意力的，教师必须仔细观察学生的表现。尤其是发出密码后注意力是否真正集中。这样一来，上课之初主动权就掌握在老师手里，长期下来学生也会逐渐养成良好的课堂纪律，为以后上体育课打下基础。\x0d二、方法生动、措施灵活\x0d教师在体育课上要着装得体，不能穿胸前有卡通图案的外套或短衣服上课。还要求注意检查衣服是否有破损。技能课衣服是否系好，田径课鞋带是否系好。尤其是球类课，老师不仅要带钥匙和硬物，还要督促学生不要带笔或其他硬物。总之，教师在调动队伍时，要仪表大方，行为洒脱，言语精准，口令准确，声音洪亮。在课堂上，他们应该有运动。辅导学生的时候，也要有人民教师的慈祥面容；解决问题的时候，要把体育老师敏锐的触觉和幽默的方法结合起来。一年级，由于这个年龄的影响，部分学生缺乏自我约束能力，有多动症，上课难免违纪，影响其他同学。因此，教师不仅要用精辟幽默的说理教育学生，还要培养学生的禁忌风格。比如在队列中练习急行军时，个别同学因分神而出现失误。也影响到其他同学。这时候老师就抽不出更多的时间进行耐心的教育，也不能粗暴的批评事情。他们应该采用有针对性的、简单的、幽默的提示:这样走路能不撞到人吗？让有这种现象的同学在笑的同时明白专注的必要性。比如在处理学生的课堂争吵时，老师也要注意教育方法。在篮球、足球教学比赛中，抢球时难免会有一些肢体接触，个别学生可能会引起争吵甚至打架。这时候老师处理问题一定要简洁果断。停止争吵后，不详细知道谁先骂人，谁先动手，而是彼此。答案是肯定的。既然是错的，就没必要按顺序说实话。老师一讲，学生就懂了。\x0d III。精湛的讲解，精准的示范\x0d随着体育运动的不断发展，科学技术的飞速发展，一年级的孩子们已经在电影、电视屏幕中观看到了现代世界一流体育大师们的精湛表演。在他们眼里，老师的动作示范应该同样成功、漂亮、准确。这样，对体育教师的动作示范就具有挑战性和要求性，尤其是示范的成功与否对学生的学习兴趣影响很大。我会尽力不让学生失望！一年级的时候，学生可塑性和模仿性都很强，渴望观察老师动作的精彩示范。成功的示范会深深吸引学生的练习欲望，激发他们树立正确的动作观念，加快动作技术的掌握，从中树立教师形象，提高威信，调动他们练习的积极性。\x0d对于一年级的学生来说，最好能以朗朗上口的方式讲解动作过程的要领。也是体育教师熟悉业务、钻研教材的好机会，从而增强从业者的自信心，进而树立教师在学生心目中的威信。\x0d高一是小学生学习夯实基础的阶段。俗话说，学习的第一步是打好基础。因此，在高一的体育教学中，我认为要加强对学生实际情况的了解，提前制定切实可行的教学计划和主要措施。帮助学生统一认识，打好基础，让体育素质差的学生树立信心，让更好的学生树立目标。以上是日常教学过程中的一些亲身经历。