小学课堂上有哪些阅读活动？

一、指导思想:

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。语文课程标准指出:培养学生广泛的阅读兴趣，拓展阅读领域，增加阅读量，提倡多读、善读、通读全书，鼓励学生自主选择阅读材料。为了更好地落实本次新课标的要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大规模的阅读教育，努力为学生打造书香校园，让阅读成为学生的一种习惯，让校园更加人文，充满智慧和活力。

二。活动的目的:

1.激发学生的阅读兴趣，养成广泛阅读的好习惯。

2.使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，丰富文化底蕴，提高综合素质。

3.推进语文课堂教学改革，以读促写，走读写结合的道路，提高教学质量。

4.打造书香课堂，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

三、活动对象:

全班同学。

四。活动口号:

畅游书海，塑造美好生活。

五、活动方法要求:

(一)构建阅读体系

1，制定阅读计划:

(1).每个学生每学期制定一个阅读成长计划和阅读目标。具体的格式是让学生根据自己的喜好设计装饰品，使之生动有特色，包括阅读内容、目标、措施、实施时间等。

(2)每个学生，结合实际情况，制定相应的班级阅读目标和阅读成长计划，要有衡量、有保障、有实效、有评价、简明扼要、易于操作。

(3)组织“阅读计划”展览。

2.做一个阅读顺序。

循序渐进是教学的一个基本原则，课外阅读也必须遵循。根据学生年龄特征和认知能力差异，合理规定学生阅读量:背诵优秀诗歌70首，课外阅读总量不少于1万字。

3.编制阅读清单，合理选择阅读材料。

不同孩子阅读的内容、侧重点、形式都应该有所不同。大四学生思想成熟，阅读速度快，识字多，可以选择中长文章。

(二)拓宽图书来源，发展阅读环境。

1.建立三级书库，供学生阅读。

(1).教育学生把零花钱存起来买课外读物，成立一个小型的个人图书馆。

(2)调查家中书籍的数量和种类，特别是适合小学生阅读的书籍，进行统计并绘制表格，要求每个人选择一到两本书带到学校，建立小班图书馆。最好的小书库会根据图书数量，借阅记录，管理制度等等来评定。

(3)图书角定期给学生借书(每月3次)。

(倡导同学之间、班级之间建立“好书交换站”，定期举办“好书阅读”活动。)

(4)班里的小书库全天开放，充分利用每一分钟，保证学生一天不少于1小时。

2.改革语文课堂教学，保证课外阅读的正常有效开展。

(1).每周二、四、六，为了规定阅读时间，各班的阅读管理员可以阅读所教的课文，阅读课外书，以“名言”、“书海拾贝”、“我的最爱”、“好书推荐”等小板块向学生介绍自己读过的新书、好书或好文章。

(2)语文课每天课前两分钟背一首古诗，每周从语文课挤出一节课作为阅读指导课，可用于阅读交流、新书介绍和阅读指导。

(3)每学期定期组织教师阅读指导经验交流会。

(3)积极组织阅读活动，检查阅读效果。

1，阅读成长书的建立:

(1).每个学生都要建立一个“阅读成长本”，记录每个学期的精彩片段、好词好句、名言警句、心得体会和阅读计划、参加阅读实践活动的作品、获奖情况等。

(2)学校将定期组织全体师生对《阅读成长书》进行参观和评价。

2、一份阅读小报:

(1).每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集关于报刊、格言和阅读经验等小信息。，每学期出版两份读书报。

(2).学校每学期组织一次读报评比活动。

3、开展“读书节”活动:

将举办为期一个月的“读书节”。

4.“书香小书房”评析

根据阅读活动的班级安排和阅读效果，评选出了最好的“书香自习室”。

5、“读书积极分子”评比

每学期能阅读五本以上，并能精读其中五本的同学，可在本班读书活动管理小组的考核中申报，并可评为学校读书活动积极分子。

各班也要积极组织学生开展相关的阅读实践活动，如故事会、读书会、演讲比赛、阅读经验交流、调查报告、书签制作、阅读征文比赛、报刊编辑等阅读知识竞赛和作文比赛，激发学生学习兴趣，增强阅读兴趣，体验成功的快乐。

阅读活动安排:

11月:

1.为学校的阅读活动制定计划。

2.宣传，每个学生收集1-2条关于课外阅读的名言警句，阅读背诵，并利用晨会等时间进行课堂交流，选择教室内合适的地方张贴。

3.开展“读书笔记”征文活动。

十二月:

1.制作并展示班级和个人阅读成长计划。

2.建立一个小型家庭图书馆。

3.每个班级开始举办每周一次的“读书会”。

4.出版一份关于阅读的学习园地或黑板报。

一月:

1.写一份课堂阅读活动的总结。

2.阅读积极分子的评价和表彰。

3.最佳“书香书房”评比表彰。