小学生心理健康问题及对策

实践调查表明，小学生的心理健康问题需要合理有效的教育促进措施。基于此，本文总结了小学生常见的心理问题及其主要表现，并对小学生心理健康问题的成因进行了详细的分析。在此基础上，本文总结了小学生心理健康教育的九项常用措施:团体心理健康咨询与“亲密房间”相结合；制定切实可行的学习目标；培养承受挫折的能力；培养情绪调节能力；接纳自己；学习人际交往；在学科教学中加强心理健康教育；将心理教育引入家庭，形成教育合力；将心理健康教育渗透到班会和少先队活动中。

父母心理教育:心理健康

一、前言根据2010年我校小学生心理健康问卷调查，50.1%的家长无固定工作，直接影响家庭教育质量。13.4%的家长教育方式简单粗暴，40.3%的家长与学生沟通不畅。46%的学生依赖性强，心理脆弱。65，438+0.5%的小学生生活在交流障碍中。他们大多家境殷实，早熟，但心理发展不平衡，心理健康状况堪忧。针对这种情况，我校提出了“家长心理教育”的教育新模式，即以心理健康教育为导向，以人与人之间的关系为出发点，以相互亲近为前提，以相互沟通、相互理解、相互支持、相互信任为目标，应用心理学和教育学向教育者传授有关心理健康教育的知识，进行心理咨询指导和良好行为训练。具体来说，就是通过一定的教育手段，启发学生了解自己的心理状态和发展方向，通过一定的教育手段，使受教育者努力达到良好的心理健康状态。所谓心理健康，是指个体心理活动在自身和所处环境范围内所能达到的最佳机能状态。根据《小学生心理健康教育》一书，正常的心理健康标准、基本要求和特点表现在以下五个方面:1，情绪稳定；2.拥有和谐的人际关系；3.具有符合其年龄特征的各种心理特征；4.智力正常；5.意志力好，自制力强，适应能力好。

二、小学生常见的心理问题及其主要表现一、不同年级存在厌学、依赖、迷茫等学习心理障碍。表现为上课注意力不集中，害怕作业多，作业依赖家长，考试时焦虑，导致大脑处于抑制状态。第二，我多疑，怕人。说明我总是为某件事焦虑，极度胆怯害怕，整天提心吊胆，心里忐忑不安。好像总是要面对什么危险和侵害。很少相信别人，总怕对自己不好，喜欢一个人。向往幻想世界，异想天开。第三，对他人的冷漠和敌视。往往表现为向他人发泄内心的烦恼和怨恨。殴打、辱骂同学、损坏公物，甚至自杀。第四，逆反心理严重。表现为不听家长老师的劝说，故意反对；在老师和集体不重视的时候，玩恶作剧来展示自己，往往会表现出与自己年龄和身份不相称的幼稚行为，对别人的评论非常敏感，沉默寡言，不愿意和同学交往。

第三，小学生心理健康问题的成因分析。综合来看，小学生心理健康问题的成因需要从社会、学校、家庭和学生自身四个方面来考虑。首先，整个社会文化氛围，人心