英语二年级下册三个教案
一、整本教材的简要分析:这本书有九个单元，每个单元的题目是:Unit1农场动物；马戏团里的第二单元；第三单元我的房间；第四单元在公园里；Unit5用水清洗；第六单元吃和喝；第七单元炎热的夏天；第八单元时间。最后一个单元是复习单元，每个单元又分为六个板块:行动起来。我们谈谈吧。让我们学习。信件。我们玩吧。让我们尽情享受。全书的教学内容与学生生活息息相关。围绕“动物、房间、运动、水、饮食、夏天、时间表达”等话题，学习简单的交流用语。每个单元都穿插了对字母发音和形状的学习。二、学期教学总体目标:1激发孩子学习英语的兴趣，培养孩子学习英语的积极态度，具备一定的语音语调，以及良好的学习习惯和英语交流能力，为以后的学习打下良好的基础。2能听懂并理解《咱们行动吧》中的句子，并能根据指令做出反应。3能说《说吧》中的句子，并在情景中进行简单的交流。能读《让我们学习》中的单词。会做一些英语游戏。6能在《让我们欣赏和理解短篇小说》中唱歌谣和诗歌。7认识26个字母的大小写。三、本卷教材重难点:重点:1，说吧。让我们学习。每个单元的字母、单词和句子。2.通过真实自然的场景教9组对话，进行简单的交流。难点:1能把学到的知识运用到实际情况中。2.学习坚持和良好学习习惯的培养。四、教学内容及过程安排1，Unit1农场动物能读懂《咱们学吧》中六种动物的单词；能说会读《说吧，学吧》中的单词和句子；能够理解并回应《我们行动吧，我们来玩吧》中的句子；理解并表演《让我们享受》的故事；字母的识别:N n，O o我们来学习六个动物单词的音形；理解并说出《让我们说话》中的对话；单词的发音和理解；对话在实际情境中的应用。2.《马戏团》中的Unit2继续学习动物名称，能识别《让我们学习》中六种动物的单词；能说会读《说吧，学吧》中的单词和句子；能够理解并回应《我们行动吧，我们来玩吧》中的句子；理解并演唱《让我们享受》中的歌曲；字母PP和QQ的识别；我们来学习六个动物单词的音形；理解并说出《让我们说话》中的对话:A、大象的发音，B、对话在实际情境中的运用。3.课堂上，第三单元我的房间会读窗、门、床、房间、沙发、桌子、灯这些单词；七个房间的设施。能说会读《说吧》中的一些句子:用有/有…描述你的房间；能够理解并回应《让我们行动起来》中的句子；理解并阅读《我们来玩吧，我们来享受吧》中的故事和诗词；字母的识别:Rr，Ss；我们来学习单词的音和形；用你学过的单词:描述你的房间；单词的发音和理解；将学到的单词应用到真实的情景中。新课标第一网4。公园里的Unit 4能认识《让我们学习》里的六个体育单词；能够理解并回应《让我们行动起来》中的警告和禁止句；我可以用我学过的动词来表达。理解并阅读《让我们享受》中的诗歌；信:Tt，Uu认；《让我们学习》中的六个字；我可以用我学过的动词来表达。懂得爱护公园里的花草；读《让我们学习》中的单词；将学到的单词应用到真实的情景中。5.在课堂上，Unit5 wash with water可以识别《让我们学习》中表示洗涤的七个单词；能够理解并回应《让我们行动起来》中的句子；让我们一起来表达我用水洗……；能说并表演《让我们玩》中的句子，理解并学会唱《让我们享受》中的歌曲；字母的识别:Vv，W w洗七个字；能够理解并回应《让我们行动起来》中的句子；懂得节约用水；读《让我们学习》中的单词；能够将相关的新语言点应用到实际情况中。6.课堂上，Unit 6吃喝可以认识《让我们来学》中代表餐具的七个单词；能够理解并回应《让我们行动起来》中的句子；让我们通过谈话来表达他们的需求。我害怕/饿了，我想喝水...；能说出《让我们玩》中的句子，理解并表演《让我们享受》中的故事；字母的识别:Xx；读《让我们学习》中代表餐具的七个单词；让我们谈谈将表达自己的需求；读《让我们学习》中的单词；能够将相关的新语言点应用到实际情况中。7.在课堂上，Unit7炎热的夏天可以识别《让我们学习》中关于夏天的七个单词。能够理解并回应《让我们行动起来》中的句子；让我们谈谈将要描述的夏天；能说出《让我们玩》中的句子，理解并朗读《让我们享受》中的诗歌；信:Y y的认可；夏天七个字；会形容夏天；读《让我们学习》中的单词；能够将相关的新语言点应用到实际情况中。8.Unit8 Time能识别《让我们在课堂上学习》中的七个单词；能够理解并回应《让我们行动起来》中的句子；Let's talk会问时间，简单回答；现在几点了？现在是…点钟；能说出《我们来玩》中的句子，表达时间，理解并表演《我们来享受》的故事；信:Y y的认可；关于时间的七个字；会问时间，简单回答。现在几点了？现在是…点钟；读《让我们学习》中的单词；在实际情境中问答，表达时间。9.课堂上，Revision复习全书，做最后的评价。偏激
这个学期，我在教二、三、四、五年级的英语。为了顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，不断激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立他们学习英语的初步自信。培养学生的语感和良好的语音语调基础，使其能够初步运用英语进行简单的日常交流和写作，为进一步学习英语打下基础。一、学生情况分析学生普遍比较活泼。有的学生学习积极，对英语学习兴趣浓厚，对英语学习自信心强，勤奋好学。所以对于他们来说，英语的基础知识需要继续深入渗透，重点是听、说、读、写的要求。扩大学生对西方国家的了解，充分培养学生在生活中使用英语的能力和习惯。但部分学生学习习惯差，不愿意学习英语，听说读写能力有待提高。二、教材整体分析新起点英语注重英语知识的整体输入和整合，知识面大。文中出现的题目涉及生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，加上音标、英文儿歌和少量语法，可能对学生来说比较难。因此，有必要掌握《新标准英语》的基本理念，灵活运用教材，不断提高教学质量。第三，教学目标是通过学习，增强学习英语的兴趣，养成良好的阅读和写作习惯；培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，自觉学习，同时形成初步的英语语感，在语音语调上打好基础，阅读流畅，准确把握书中的重点内容；帮助他们用简单的日常语言交流。精通学歌、唱诵等。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义和世界意识。四、教学的重点和难点:重点:1，提高课堂效率。2.养成听、读、说英语的好习惯。3.发音清晰，语调正确，字迹工整。4.运用所学的日常交流用语进行简单的日常交流，大胆开口，积极参与。难点:使英语基础差的学生提高听说读写能力，全面提高英语成绩。五、教学措施:1，认真备课，钻研教材，进行有效课堂教学，提高课堂效率，掌握课堂内容。2.及时批改和点评作业，做总结，对差生及时给予指导。3.创设英语场景和环境，让学生在一定的英语语言环境中习得“第二语言”。做到“生活中有英语，生活中有英语”。4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础差的学生)，树立学生的信心，培养学生的读写习惯。5.教授儿歌和歌谣或短篇故事，以促进学生对多个单词和句型的记忆。充分利用课本上的课文，创造生动的场景，给学生提供用英语交流的机会。6.课堂上尽量以英语为主，打好每个学生的英语基础，重点提高差生的英语水平，同时适当补充一些课外内容，加强他们的英语口语和应试能力，争取每个人都能通过每个单元的内容。7.在教学中善于观察和理解学生，正确对待后进生，给他们温暖，经常和他们谈心，了解情况，帮助解决困难。针对每个学生的优缺点进行辅导，合作学习，让学生互相学习，互相帮助，共同提高。6.个人业务学习:1。积极参加学校的各种业务学习。2.阅读教育书刊，了解教育动态。提索
在国家教育改革中，英语教学已经成为国家教育改革中最重要的改革课题之一。以前学生是进入初中才接触英语学习的。现在英语教学已经到了小学，学生上小学就要开始新的英语教学。这是我们不断成长的结果。这是我们在不断进步中取得的伟大成就。我根据自己的实际情况制定了小学英语教学的工作计划:一是认真学习指导思想，深入贯彻第三次全教会精神和颁布的决定、纲要的内容。在英语课程标准的指导下，以课堂教学为阵地，转变教学观念，面向全体学生，抓好英语教师队伍建设，努力营造良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终身发展打下良好的基础。几年来，在各级领导和学校的关心和重视下，本市小学英语教学取得了一定的成绩。骨干教师队伍基本形成，一批青年教师逐步涌现，教研活动蓬勃开展，教学质量逐年提高。但本学期小学英语教学形势依然严峻，任务艰巨:1，师资紧张，课时少，教学任务重；2.《牛津小学英语》教材4b、5b是所有学校第一次使用，老师对教材的要求有一个理解、磨合、适应的过程。3.中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。这就需要全体教师扎扎实实地开展教学工作，提高自身水平，提高教学质量。(1)拓宽发展渠道，推进学科建设1，继续重视英语学科。小学英语教材容量越来越大，难度越来越深。一周三节课不利于学生知识的巩固和应用。在学校层面，尤其需要保证村校和小学的英语课时数量，保证学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实际，保证学生有足够的时间进行早期自学和课外辅导。教师班级多，学生多，完成教学任务相当困难。学校应该灵活、科学、合理地安排英语课程的教学。有些家长不太了解英语教学的要求。建议学校通过“给家长的信”或家长会等渠道与家长沟通，充分发挥家长在学生英语学习中的指导和监督作用。2.加强中小学英语教学的衔接。如果中小学对英语教学互不了解，容易导致学生学习脱节或重复，造成学生害怕或厌烦，从而影响英语学习。因此，中小学有必要加强联系，增进了解，相互学习。本学期将举办中小学英语教学衔接研讨会。3.搭建网络平台。加强小学英语网站建设，调整栏目，丰富内容，为教师提供平台，享受教学资源，更好地适应课程改革的需要。借助行知论坛的互动功能，通过学习、交流、讨论，形成讨论氛围，促进教师学习、实践、反思的结合。(2)加强理论学习，更新教师观念。1.由于新课程实验是从一年级开始的，英语教师对新课程的了解还不多。为了更好地更新观念，改变行为，英语教师有必要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的意义，关心和参与当前的课程改革研究；我们应该认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用。并努力将这些正确的理念转化为积极可行的教学实践活动。2.精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展英语课程标准学习讨论活动。每个老师都要认真通读一两本英语教学研究期刊，提高自己的理论素养。3.进一步落实教育部《关于积极开设小学英语课程的指导意见》、《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，初步树立学习英语的自信心，培养学生的语感和良好的语音语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。(三)落实教学实践，提高教学效率，认真学习《小学教师六项严肃工作要求》，切实做好教学六项严肃工作。这学期打算在以下三个方面做更大的探索:1，尝试集体备课。鉴于本市英语教师普遍年轻，教学经验不足，教学活动设计较为单一，教案编写有待规范，备课相对封闭，本学期我们试行全市集体备课，将备课任务下放到各个学校，每个学校负责一两个单元的备课， 从而力求做到有备无患，准备充分，做到活动多样，术语正确，形式符合要求。 教学计划经教研室批准后，将发给各校参考。每个学校的教研组都有备课组，每个年级的设备课班长在每个单元新获奖前都由备课组长召集，对教材和提供的教案进行讨论，分析教材内容，确定教学重点和难点。为了结合学生的实际情况，突出教师的个性，学校要在参考的基础上进行补充、删减或调整。每单元教学结束后，每个校对者都要对所做的调整进行分析、评价和解释。2.改进课堂教学。本学期，我们将继续推进课堂教学的探索。(1)确立课堂教学思路:注重培养学生的语言综合运用能力，通过创设合理的教学情境，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言；充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演，生动形象地开展外语教学。(2)采用以活动课为主的教学模式，强调在活动中学、练、用，强调用语言做事。每一个活动都要有场景，有语言，有过程，有结果。任务型活动可以适当渗透。⑶课堂教学中采用小组、个人、小组等多种活动，创造机会，引导学生全程参与，突出学生的主体地位，促进学生积极的情感体验。3.加强评价研究。小学英语课不是唱歌跳舞玩乐。它的教学要求在于培养学生的兴趣，掌握知识，提高能力，直接为中学学习打下基础。教师在教学中要提高质量意识，从教师教的角度转变为学生学的角度，在研究学生如何学好、记好、活用上下功夫。我们不仅要发挥形成性评价在教学中的作用，还要研究如何开展探究性评价。教师要加强对试卷命题的研究，既要注意形式的年龄特点，又要注意根据教材的要求，更要注意根据学生的难易程度，这样才能保证通过率，充分发挥考试的积极作用，使学生对学习产生兴趣和信心。以及测试后的及时反馈和分析。教研室会在这方面给予适当的指导。(4)加强教研组建设，提高教师水平1，搞好教研组长队伍。英语教研组组长在各个学校的英语学科建设中非常重要。本学期重点培养以英语教研组组长为骨干的骨干教师。通过听课、评课、学习、交流，提高教研组组长的教学水平和教研组的管理能力，从而促进各校英语教研组的建设。2.促进新教师成长。各学校组织新教师学习套路，学习校内外先进典型，加强检查督导。通过听课、讲课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让新教师通过大纲和教材，尽快明确备课和上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高自身的专业素质。3.加强教学和科研的“三个转变”。各校教研组继续抓好“三化”教研活动，教研组或备课组的活动每周都有。为加强教研活动的专业化，提高教师的教研意识，通过教研解决教学中的问题和困难，各校的教研活动应围绕课题或课题展开，认真积累资料，撰写专题总结。教研室会关注各个学校的专题研究情况。开始时，各校将教研组的课题或本学期设置的研究课题上报教研室，结束时，教研室组织各校进行经验交流。英语教学本身并不是很难。难的是学生接受英语的程度。在不断成长的过程中，人民取得了很大的进步，这是我们从不断成长中获得的巨大成就。在不断成长的过程中，英语教学已经成熟了很多，不像过去的教学。我相信我们能够做得很好。在不断成长的过程中，我们取得了更多的进步，这是不断进步的结果。我的英语教学也在慢慢进步，我相信我能做好！