小学教师教学随笔
在我们的日常学习、工作和生活中，我们都知道作文吧？在一篇文章中最重要的是表达作者的意图，传达感情，情绪和观点...就像和邻居聊天一样简单。想看看大家都在写什么样的作文？以下是我收集的小学低年级教师教学随笔，希望对你有所帮助。
1小学初中教师教学随笔《语文课程标准》指出，小学语文教学要立足于促进学生发展，为其终身学习、生活、工作奠定基础。然而，实际的学生往往不愿意学习或学习一般，完成学习的任务。一堂课的成功与否，很大程度上取决于学生能否积极参与其中。而且大三学生的注意力极其短暂和有限。如果学生对这件事不感兴趣，他是不可能主动参与的。即使正式表明正在做，也是为了完成老师的任务，不得已而为之。所以教学总是达不到预期的效果。由此我认为:在低年级，语文课最重要的是培养学生对语文的兴趣。
1.注重课堂教学的趣味性，增强课堂活力。
低年级的学生受直觉思维支配，特别喜欢模仿老师的一言一行和动作。所以在设计教学过程时，老师的一个眼神，一个滑稽的动作，一句幽默的话，一个夸张的手势，都可能引起学生极大的兴趣，进而聚焦于你。同时，教师也要对教材烂熟于心，这样才能激发学生的学习兴趣。
多注意鼓励和欣赏，让学生在学习中变得自信。
对于一个大三的孩子来说，他们不知道什么是自信。但是他们都喜欢在集体中表现自己，喜欢在比赛中获胜，然后得到老师和同学的欣赏。作为老师，也要在日常的教育教学中利用学生的心理，发现学生的闪光点，在适当的场合给予鼓励和表扬，让他们尝试成功的喜悦，然后向着更高的目标奋进。如果我们的老师能发现他们的优点，哪怕是一个小小的成就，老师的鼓励都有可能唤醒他沉睡的心，进而取得更大的成功。当然，表扬、欣赏、鼓励要适度，因人而异。不能过分夸奖“资优生”，这样会让这样的学生觉得自己高高在上，变得狂妄自大，自以为是。至于差生，一定要关心他们，走进他们的内心，用心交流，鼓励他们，让他们摒弃“破罐子破摔”的心理，然后一点点进步。
3.注重“兴趣”，激发学习热情。
每个人只有对某件事感兴趣才会表现出热情，有了热情就会做得很好。小学生都有好动的天性，爱玩，求知欲强，这些都是潜在的兴趣倾向。在教学中，教师的重要作用是运用新颖的教学方法、灵活的教学程序和探索性的教学活动，积极地将学生的潜在兴趣转化为现实。让学生在愉快的氛围中学习，有效地激发了孩子对信息的热情并积极参与其中，也培养了孩子的阅读兴趣。
4.注重课堂作业的趣味性，激发学生的学习欲望。
作业的设计要可写、可读、可看、可操作、可玩，增加每次活动的目的性，充分发挥学生的主动性和创造性，把听、说、读、写与演、唱、画、做结合起来，让学生动手、动脑、用词，符合学生的好奇心，爱动、形象思维，培养语文技能。
情感在教育中的作用体现在教育教学过程和师生情感交流中。
在日常教学中，师生之间的情感交流和“物质”一样不可或缺。
一般来说，老师对学生的一些行为的表扬、感叹、体贴的话语都会对学生产生积极的影响；而学生的这种情绪可以作用于老师。从而产生情感效应，增强教师的积极情绪。
在师生情感交流的过程中，老师的一个眼神，一个手势，一句话，一个手势，都能让学生明白，得到暗示，得到温暖和鼓励，老师也能通过细心观察，观察到学生的异常表现。比如面部表情，语言表达，举止行为等。，能更好的判断学生的情绪状态。
教师如果善于用静止的眼光看待学生，就会被轻率地判定为“朽木不可雕”。所以，用冷漠、厌恶、挖苦、嘲笑甚至体罚的方式对待他们，会让学生产生逆反心理，或者对老师产生偏见和厌恶，或者打破罐子破摔。这样的师生关系不仅紧张，矛盾情绪也会一天天恶化。
师生之间的情感在于不断的交流，让心理距离越来越近，感情越来越融洽，让感情得到倾听和升华。
一个教师如果没有强烈的事业心、高尚的道德情怀、对工作的热情和对学生真诚的爱，就很难理解学生的感受，挖掘学生的心灵，启迪学生的智慧。
所以，教育离不开情感，没有情感就谈不上教育，更谈不上成功的教育。
九月是一个收获的季节，对我来说也是一个充满希望的季节，因为我在20xx年9月1日光荣地成为了一名人民教师。转眼间，我当老师快一年了。在这一年里，我最大的感受就是“痛并快乐着”，因为到了一个新的环境，到处都是陌生人，身心都会受到洗礼，但看到可爱的学生，又让我充满了喜悦。我慢慢喜欢上了这种感觉。还有我可爱的学生和关心我的同事。学校领导和老师的关心让我深受感动。我真的很想对他们说一声“谢谢”。以下是我工作以来的感受和体会。
首先是教育教学——认真备课，注重积累。
首先，认真备课对教学非常重要。
在教学中，备课是一个必不可少的非常重要的环节。备课充分能调动学生积极性，课堂效果好。刚开始的时候，每次备课，最困扰我的就是怎么找到备课的方法。因为第一年教学没有经验，这学期应该怎么安排教学内容？成了我思考的问题。所以我每天都花大量的时间备课，认真研究教材和教法，根据自己的单元制定学习要求，找出重点和难点，然后整理出排课的思路。另外，在备课的过程中，除了准备课本上要求的内容外，还要尽可能多的收集有趣的游戏作为补充，提高学生上课的兴趣。
二是注重课堂40分钟的教学实践。
辛苦备课说到底就是为了备课。我非常重视课堂上的40分钟。在教学过程中，我尽量做到内容丰富，教学自然大方，语言生动活泼，每天都以开朗饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在上课过程中，要注意学生的反应，及时改变教学方法，加强与学生的交流，以提高学生的学习积极性。
第三，多听不同老师的课，多请教有经验的老师。
身教胜于言教。老师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真学习和体会。听了经验丰富的老师的课，每次都有不同的理解，能得到很多东西。经常觉得“听你老师一节课，不如整天想”。
其次，在学习上——活到老，学到老。
在我看来，学习可以提高一个人的修养和专业水平，只有不断学习才能不断提高。要学习新的教育理念武装头脑，学习教育方法提高专业水平。掌握本学科前沿研究成果，增强科研和改革意识，积极参与教育实践，提高自身教育教学能力。现代社会是一个知识爆炸的时代。我们不能满足于现状，而要在教学过程中勇于探索，勇于创新，勇于实践。另外，每周还要写读书笔记，对提高学习有很大帮助。对于一个新老师来说，一定要树立终身学习的目标。只有不断学习，才能快速成长。2009年6月11寒假，教育局组织我们新教师进行集中培训。非常感谢教育局和学校给我提供这个学习机会。通过这次教师理论培训，我对教师这一职业的内涵有了更深刻的理解，使我受益匪浅。
最后是思想方面——积极上进，有责任感。
作为一名教师，责任感是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。没有高度的责任感和使命感，就做不好工作，所以要时刻用教师职业道德来约束和鞭策自己，牢记自己的教师身份，为自己树立榜样。爱和关心学生。做到教书育人并重。
良好的开端是成功的一半，40多天的幼儿教育让我受益匪浅。首先感谢各位导演和老师的帮助。通过在幼儿园工作的40多天，我学会了如何管理学生，如何建立良好的师生关系。让我意识到我们的老师需要不断的充实和提高自己。要给孩子一碗水，就得准备一桶水。我深深感受到了幼儿园教育的重要性和领导对教育的关怀和奉献。作为一名新的幼师，我满怀热情地来到了幼儿园。面对一张张可爱的面孔，我迷茫了，对幼儿教育有了新的认识:
首先，我对幼儿园教育的特点有了全新的认识和理解。
刚进幼儿园的时候，每天疲于应付孩子上课的纪律，下课的安全，上厕所之类的琐事。一天两三节课的教学活动，一整天的游戏活动，跟我站在讲台上讲侃侃的时候想象的很不一样。突然，我不知所措，不知所措，不知所措，找不到自己的价值，觉得自己彻底成了高级保姆。晚上听全国优秀幼儿教师视频的时候，突然后悔了:游戏是人的一种本能，玩具是孩子的天使。游戏是孩子学习的主要方式。有机整合游戏与教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本方式，让幼儿在游戏中生动活泼地学习，是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质含义。让孩子边玩边学。通过角色游戏、建造游戏、智力游戏、运动游戏、音乐游戏、表演游戏等。，我们可以在游戏中发挥智慧、知识和习惯，扮演一个小小的沟通者。把更多的时间还给孩子，让孩子在更多的游戏活动中自由玩耍，快乐成长。
其次，明确了幼儿教师专业成长的目标和方法。
很多人觉得幼师只是哄孩子，知识要求不高，谁都可以。过去，我就是这些人中的一员。但是当我真正成为一名幼师的时候，我惊讶的发现，我的专业师范学院毕业生并不是一名合格的专业幼师。在反思与迷茫中，通过与老教师的交流，我知道要成长为一名专业的幼儿教师，首先要树立敬业、快乐、年轻的教育理念。把幼教当事业，拼能力，把幼教当事业，拼最好。其次，关心孩子，认可孩子，平等对话，与孩子形成学习合作，善于接住孩子扔过来的“球”。再次，在弹、唱、读、写、画方面有扎实的艺术天赋，掌握多样的学习方法，善于及时合理地策划、组织、实施活动。最后，要不断实践反思，不断自我学习，善于总结，勇于创新，做到终身学习。
再次，幼儿教师要培养职业幸福感。
当我们每天重复着同样的工作，当我们面对不可理喻的父母，当我们不吃孩子调皮的硬软，当我们做出了努力却没有回报的时候，职业倦怠或多或少会浮现在我们的心里。是啊，谁没遇到过这样的情况？但是，作为幼师，我们是最接近天使的人。面对那张天真无邪的脸，我们怎么忍心不负责任？你怎么忍心伤害他们？所以，我要调整心态，正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望太高了，当我们达不到的时候，总会很烦很累。我们会保证一颗平常心，我们会幸运，不是我的命，顺其自然。第二，珍惜拥有。我们之所以痛苦，是因为我们只看到了我们失去的东西，而从来没有仔细审视过我们得到的东西。塞翁失马，焉知非福。当你的世界下起了倾盆大雨，你怎么知道美丽的彩虹不会出现？作为我们幼儿园的班主任，我知道责任重大，所以我必须努力学习，不断提高自己。
教师是人类灵魂的工程师，是世界上最崇高的职业。幼儿教师是教育的先锋，是孩子的第一任老师。众所周知，最初的教育对孩子的未来影响深远。我们是明日之花的培育者。我将以“一切为了孩子，一切为了孩子，一切为了孩子”为宗旨，做一名优秀的幼儿教师。新老师要教好学生，首先要有一个好的态度，然后给自己一个合适的位置。
一、从小事做起，一点一滴做好教学。根据孩子的年龄特点和发展水平来教育和引导我们的孩子，让他们不仅健康成长，而且健康成长。
第二，要不断学习。学习对于我们年轻的新教师来说是一件非常容易的事情，但最重要的是如何更好的将学到的知识运用到实践中去。不仅要学习专业知识，还要从每个孩子身上学习，发现每个孩子都不一样。学习每一位老师的优秀品质和实践经验。在以后的教学中有好的经验和好的教学方法，与其他老师分享，共同探讨和学习。
再次，在教学中，要选择更好更简单的教育方式，从与其他老师的合作中寻找快乐。对于我们的新老师来说，创新是非常困难的。在教育领域，我们高举教育基础和创新改革的旗帜。对于我们年轻的新教师来说，我们肩上的担子很重。
第四，师德要求我们为人师表，爱岗敬业，热爱学生，治学严谨。
我没有太多的经验，只是学习后的一点个人体会。我想我会在以后的工作生活中努力学习，在实际生活中慢慢增长阅历。我相信在不久的将来我会成为一名优秀的幼儿园教师，这充分体现了我们新教师职业道德的具体表现和期望。总之，经过40多天的教学，我学到了很多道理和知识。在今后的工作和生活中，我会继续努力，为农村孩子守望，为农村孩子奉献我的光和热。
小学5低年级教师教学随笔古人云“举手之劳，不值一提。”也就是说这件事很小，没有多少功劳，没必要讲。但是这一点点努力有多小呢？在三毛小学上课的过程中，我遇到了这样一件小事，也正是这件小事深深打动了我。
当我们走进三毛小学五楼的多媒体教室时，很多早到的老师已经坐在座位上，低声交谈着，交换着自己的信息，一股浓浓的学习氛围扑面而来。教室里一排排的桌椅更是赏心悦目(椅子是插在课桌下面的空间里的)，于是带着一种期待坐在了窗边...
不一会儿，二年级的学生排着整齐的队伍来到教室，迅速找到座位坐下。一切都显得那么有序。在周老师的热情指导下，师生们共同演绎了精彩的《雷雨》，感受雷雨前的闷热与不同寻常，在聆听中收获，在阅读中体验，在思维的碰撞中碰撞出智慧的火花。快下课了，就在同学们忙着整理学习用品准备离开的时候，周老师温柔地提醒:“你想想，你来的时候椅子是怎么放的？”几乎所有的学生都在同一时间做了同样的事情——把椅子插到课桌里，然后拿着学习用品排队出去。没有学生对此有任何异议，没有学生需要再次提醒，也没有学生大声喧哗。好像这是理所当然的事情，给我的感觉就是训练有素。看着依旧整洁的教室，简直让人觉得曾经有学生在这里上过课。这是一件小事，但是从这件小事能说明什么呢？
接下来是三年级的班级。班上的老师来自实验小学。我想知道她是否也会提醒学生们保持桌椅的原样。但是学生们的所作所为让我再次向他们致敬。学生们准备离开的时候，没有老师的提醒，而是一个个把椅子放到了课桌下面。有一个女生可能一时忘记了，但是走过一个座位的时候突然醒悟，于是赶紧回到座位上，轻轻的把椅子放好，心满意足的离开了。如果说二年级的学生还需要提醒的话，那么到了三年级，学生们显然已经养成了这样的好习惯。需要怎样的坚持？
把你走的时候坐过的椅子复原真的是一件小事，但是我们的学生又有几个愿意去做这些不需要我们花费大量精力的小事呢？
作为老师，我总是对我的学生说:如果你看到地上有垃圾，你可以弯腰捡起来扔进垃圾桶；如果看到小同学摔倒，可以主动扶起他，安慰他；如果看到风吹走了窗帘，可以关窗或者重新整理窗帘；如果你看到教室里的课桌歪了，你可以把它们排列整齐；如果看到有人的红领巾掉了，可以大声提醒或者捡起来帮他戴上；如果看到扫把掉在地上，可以把它“扶”起来，让它靠墙“站”着；如果你看到肮脏的窗台，你可以用抹布把它们擦掉...这些事情很琐碎，但是因为你做了，很多人的烦恼都解决了。这难道不是好事吗？三国时期，刘备曾经说过这样一句话:“勿以善小而不为。”善行虽小，却能为他人解决许多烦恼。为什么不呢？但是，总有那么多人不愿意做，地上的垃圾可以视而不见；别人的困难可以忽略；学校的财产可以随意处置...很容易，但是有多少人愿意“举手”呢？
如果说两位年轻貌美的老师为这个美丽的春天增添了一道亮丽的风景，那么学生们的努力让这个迷人的春天更加迷人，充满了无限的生机。
生活中的小事需要人去做；花园里的花需要栽培；社会安宁需要人来维护；我们如何浇灌心中的旱地？如果每个人都有像这些学生一样的头脑，我相信生活会变得更好！
作为一名青年教师，我工作了十三年，在学校领导和老教师的关心和帮助下，不断总结教育教学的经验和教训，使我的教育教学能力和水平有了很大的提高。这些年来，我在教育教学方面也有一些经验，总结如下:
第一，以身作则，树立威信
教师要平等对待学生，建立平等的师生关系。要求学生做的事，老师要严于律己，做到第一。这样才能让学生信服，树立老师在学生心目中的形象和威信。所以老师要以身作则，树立威信，才能给学生树立榜样。
第二，建立良好的师生关系
教育学认为:“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为重点的实践活动，也是特定情感中的人际交往活动。”所以，每一节课，对老师和学生来说，都是一个情感体验的过程。教师应充分信任和尊重学生，和谐的师生关系是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚平等的态度与学生相处，我的真诚换来了学生对我的真心。在孩子们心中，我不仅仅是一个老师，更是一个可以信赖的大朋友。他们愿意跟我说实话，学习生活上有困难也愿意找我帮忙。上课时，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家思考积极，发言踊跃。即使是下课了，他们也经常围着我提问，从他们的表情和言谈中透露出对知识的热爱和渴求。在实践中，我也体会到良好的师生关系可以转化为学生学习的动力，可以让学生感受到成功的喜悦，激发学生自信、自强、进取的决心。
第三，教学形式要多样化，激发学生兴趣。
在课堂教学的过程中，不能总是采取一种教学形式，这样可能会让学生觉得没有兴趣，对学习不感兴趣，很容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，要运用多种教学方法，使教学过程生动形象。除了使用多媒体教学，为了激发学生上课的兴趣，我会把全班分成几个小组，每个小组有一个组长，去比赛，去比速度，去比成功率，去比美感，让学生在“玩”中自然会学到东西。教学经验表明，经常变换教学形式，很容易激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性和效率。
第四，教师要学会倾听。
教师要学会倾听，善于倾听。倾听身体是赞美对方谈话的一种方式，是接受、尊重、理解对方的具体体现。如果你能耐心倾听别人，你会告诉他们你的态度，这会提高他们的自尊心和自信心，加深他们的情感交流。因为倾听可以让老师走进学生的内心，了解学生的内心需求；倾听会让我们的老师更加豁达，博采众长，锐意进取，内涵深刻。在倾听中，师生相互理解，相互交流，最终实现互教互学，课堂教学才会有灵性。
以上是我参加教学工作以来的体会。教育教学还有很多不足，但我会继续努力，迎接新的挑战。
小学教师教学随笔7低年级1，重在激发学生的学习兴趣。准确把握三个维度:(1)
情感、态度和价值观(2)
知识和能力(3)
过程和方法。老师要想办法让学生对学习产生兴趣，并长久保持下去。语文课程改革就是要让学生喜欢阅读、写作、阅读、交流，有主动阅读的欲望，有浓厚的说的兴趣。要做到这一点，前提是尊重学生，和学生一起成长。
2.培养学生学习语文的习惯。学生学习习惯的培养，从入学开始就要严格训练，一丝不苟。要引导学生养成正确的书写习惯，充分重视阅读、说普通话等良好习惯的培养。
3.读写教学。识字要以汉语拼音为依托，通过识字和写字逐步培养学生的独立识字能力。教师要注意克服字形分析和词义理解的繁琐，使学生在阅读中巩固识字成果，克服学得快、忘得快的问题。注重课内与课外相结合，引导学生在生活中阅读，拓展素养。一年级要以写作训练为主，每节课要有35分钟让学生扎扎实实地写，循序渐进地提高写作水平。二年级学生要会用新华字典阅读，有独立的识字能力。
4.做好阅读训练。让学生正确阅读课文，愿意花时间，持之以恒。在阅读教学中，积极引导学生自主阅读课文，培养学生的语感和节奏感。让大规模的学生尽可能多的阅读，阅读而不是说话。给学生足够的时间反复阅读课文。一般来说，第二节课后，学生应该能正确阅读课文，基本能背诵课文。鼓励学生尽快开始课后阅读。在没有书面作业的情况下，应该给学生布置阅读和背诵的作业。教师应坚持多认少写的新课程理念，把认写分开，尽快强化写读。
5.训练学生写作。让写作成为学生生活的需要，实现我有话想对别人说，想写下来的好状态。关注那些指导学生做生活的人。在适当的时候引导孩子写作，越早越好。因材施教，对基础差的学生做好个别辅导，多鼓励，增强信心。