文言文被动句训练题

1.求文言文所有特殊句式的名称和例句。谢谢大家的提问。所谓被动句，是指主语和位置的关系是被动的，即主语是动词所表示的行为的被动者和受害者，而不是主动者和实施者。“为”字的意思是被动“身死，手为世人所笑。”(………………………………………………………………………………………………………………………………(忠诚被别人诋毁，你能不反感吗？在文言文中，被动句的主语是被动而有耐心(……白白受骗)和被动的“受制于人”(受制于人)和“不能容忍的距离。”(不能被邻居容忍)。在古汉语中，被动句的主语是被动和受事，而不是主动和施事。即借助一些被动动词，另一种是无标记被动句，也叫有想法被动句。有标记的被动句一般有以下几种形式:介词“于”用在动词后表示被动，“于”起引导动作主动的作用。比如“所以，我对郑袖感到不解，那个外国恶霸就是张仪。”(史记。《屈原列传》)这里的“惑”、“欺”之举，是和张仪在“于”之后发出的。有时，介词“于”或动词前加“被”构成“受”的形式。余”，如是说。我害怕我会被国王欺负。我怕我会被国王冤枉。(同上)我被王者暴力。(《孟子·惠亮·王霞》)有一种“见”的特殊用法与“见”的被动形式非常相似，如“季峻是诚实的还是愤怒的。”(“比如现代汉语的“原谅我”。用“卫”和“卫。索”来表达被动。比如，“(巨人)在遥远的县城，会被别人兼并。”(《资》)用“被”来表示被动。比如“记得周公在聚德被捕，期待三月丁卯。把士兵推到耳朵边。”(《子·同治简》)这里的“推兵于耳”就是“被兵所逼”。被动句是表达被动意义的句子。在文言文中，一些介词常用来表示被动。介词“于”、“苦于……我不能容忍的距离。(张浦《五人墓碑》)六艺皆流传于之志，我不在乎时间，但我可以借鉴。(韩愈《师说》)吾不能养全吴之地，数十万人受制于人。(司马光《赤壁之战》)2。使用“for”(“for ...”为世界而笑。(欧阳修《灵官传》)吴光肃爱妻，士卒多为用者。(司马迁陈涉家族)如果他今天不赶快走，他可能是第一个这样做的人。(司马光赤壁之战)如果他有这样的潜力，就会被秦人积蓄的力量抢走。(苏洵《六国论》)不从，必擒。(曹丕《与吴质书》)父母嘲笑豪爽的家庭。(庄子秋水)4。用介词“被”表示被动。比如，于右任想起了周公的被捕。(张浦《五人墓碑》)参辅全部被捆绑。(世说新语环南郡擅猎)5。动词。(《左传·郑伯克段颜瑜》)傅说抱于楼间，胶抱于鱼盐中...(《孟子·生于忧患死于安乐》)判断句用表“者...又“以判”陈声声，阳城人也。”(陈胜是阳城人)“方可。赵之良也将为将军。”(廉颇是赵的好将军)句末判官“城北徐公也是齐国美人”(城北徐公是齐国美人)“是天才”(是天才)判官“是中国人”用“者”表。”(方可不以营利为目的)（...不能说是为了赚钱)用“奈”表判断“是是狼。”(这是一只狼)“电脑是一种高科技电器。”(电脑是高科技器具)文言判断句最显著的特点是基本不用判断词“是”来表达，而往往让名词或名词短语直接充当谓语来判断主语，其句式如下。是啊。“这是文言文中最常见的判断句形式。主语后接“者”，意为提顿，有安抚作用。谓语后跟“也”，对主语做出肯定的判断或解释。比如“陈涉是阳城人”(《史记》)...Yeh”。其实汉贼也。”(《子·同治简》)“者，也。”有的判词只在主语后用“着”，不常见。比如“四个人，鲁的，长乐王的父亲，余平的父亲，还有安淳的父亲。”(王安石宝蟾之行)它只起代理作用。这种判断句在文言文中也很常见。比如“城北徐公也是齐国美人”(《战国策》。齐策》)是一个无标记的判断句。文言文有些判断句没有标志，直接判断名词。比如“刘备勇猛天下”(《赤壁之战》)另外，

2.古汉语句型训练中的六国零落，战争不好，除非兵不利。

这是岳阳楼的大观。

即今天偶然在墓中的人(判断句，由“即”表判断)

君子有学问，但是通过参加日常活动来拯救自己。名词被灵活地用作状语。“日”，每天)

承诺是不可能的。介词宾语。否定句中的代词是介词宾语。“芷”是“许”的宾语)

读一句话不知道的，莫名其妙。介词宾语。宾语“读句子”和“困惑”放在动词“不知道”和“不明白”前面)

在他出生之前，他就先闻到了，所以我就借鉴了。状语后置“我的从前”是“生活”的状语)

联盟为坛，祭祀为司令。状语后置介词短语“以船长为头”是“牺牲”的状语)

一具死尸和一只死手让世界发笑。“for”表被动)

3.被动语态的练习问答把主动句变成被动句。把下列句子变成被动语态1。我们在一个盒子里发现了一些珠宝。我们在一个盒子里发现了一些珠宝。2。老师让学生们保持安静。去学校复习。这些出版物被老师留在学校修改。3。詹姆斯给你留了一个包裹。杰姆给你留了一个包裹。4 .你必须在星期五之前完成这篇文章。这篇文章你必须在星期五之前完成。5。他们明年不会再粉刷房子了。到明年那个时候，房子不会再粉刷了。6 .他们答应给玛丽一个新洋娃娃作为生日礼物。他们答应给玛丽一个新洋娃娃作为生日礼物。7。我告诉孩子们很多次了，不要在池塘上滑冰。我已经告诉孩子们很多次了，不要在池塘上滑冰。8。他从哪里翻译的这个故事？这个故事是他在哪里翻译的？9.我们不得不修理电视机。我们的电视机必须由我们来修理。他们很好地照顾病人吗？病人得到他们很好的照顾了吗？11.他们公司付给工人们相当可观的工资。工人们得到了相当高的工资。他们带我看了他们住的房间。有人带我参观了他们住的房间。把下列句子变成主动语态1。南美洲讲西班牙语。许多南美人说西班牙语。2.这些计划将不得不修改。他们将不得不修改计划。3.所有的单词都必须查字典。我们必须在词典中查阅所有的单词。4.约翰的心脏病治好了吗？医生治好约翰的心脏病了吗？5.门不应该整夜开着。你不应该让门整夜开着。6.我们害怕我们可能在晚上受到攻击。我们害怕敌人可能在晚上攻击我们。7.正在教我们如何操作这台新机器。老师正在教我们如何操作这台新机器。用动词的正确时态填空。我们的桌椅是木制的。书籍和报纸的纸张也是由。木头做的。甚至一些种类的布也是用它制成的。许多人在冬天燃烧木头来取暖。的确，木材在我们的日常生活中很重要。木材e (e)来自哪里？它取自生长在山里的树木。你知道它是如何从山里传到我们这里的吗？首先，树长到足够大的时候就会被砍伐。然后他们的树枝被砍掉，木头被做成。这些沉重的木头以不同的方式被放在一起，并被带到山脚下。有些是顺着河流漂下来的，有些是被火车带下来的。每年山上都有大树被砍伐。然后年轻的必须种植(必须，植物)，这样我们就可以永远有(可以，有)足够的木材。我们必须好好爱护山，这样它们就可以永远被生长的树所覆盖。翻译1。这件衬衫很容易洗。2.这件衬衫现在正在洗。3.这门锁不上。4.商店关门了。艾德现在。这家商店关门了。5.房间里充满了难闻的气味。这个房间充满了烟。6.据报道大火已经被扑灭了。7.台湾省属于中国。8.韩寒的书很畅销。韩寒的书卖得很好。呃。9.这台录音机坏了。这台录音机坏了。10.火灾是怎么发生的？这场火灾是怎么发生的？11.这个问题值得讨论。12.这种布摸起来很柔软。这种布摸起来很柔软。

4.部分练习参考答案1。《孔雀东南飞》中的副词“向”(1)指的是彼此:“相见常难得”、“六合正好对应”、“黄泉相会”、“枝繁叶茂，交游中”(2)副词，单义。“誓天不负”(你，代)(3)名词，外貌:“吾子瘦而富”(2)动词等名词用法(1)“吾师从陶”(师说)老师，学。“师”和“道”连用，要根据句意。四处游走。愿望动词后面的名词经常用作动词。由此引申出副词后的名词常作动词，如“明君非无为之官，不战之人不赏”。③“我舅舅的妻子，赵帅，生了一个盾”(《重耳之死》)的“妻子”，又给他生了一个妻子。其次是介词结构。建造房屋。名词后接介词结构常用作动词。(5)“第一个破秦入咸阳者，为王。”(鸿门宴)“国王受到了尊敬。”名词后接代词常用作动词。3.文言文介词宾语的用法(1)“国王在这里干什么？”在疑问句中，代词作谓语动词的宾语，谓语动词往往在前面。(2)“维斯，我们要带谁回家？”(《岳阳楼记》)在疑问句中，代词作介词的宾语，而且总是介词。(3)“古之人，欺行霸市不多余。”(《石钟山的故事》)在否定句中，代词作谓语动词的宾语，而且总是介词。(4)“书里什么也没有。”(张衡传)在否定句中，(陋室明)强调宾语时，往往在介词宾语和谓语动词之间标上“之”。(6)“自教始，敌在求。”(左传)强调宾语时，往往在介词宾语和谓语动词之间标上“是”。4.文言文省略号用法(65438+)(相如)请秦王下跪。”(《廉颇蔺相如传》)主语省略。②“换衣服的权利和追求(夏宇的权利)。”(《赤壁之战》)动词宾语省略。(3)“永州野处产异蛇，蛇有黑白之分；(蛇)触草木，(草木)死；用(蛇)咬人，没有防卫。”(《捕蛇者论》)省略主语，省略介词宾语。(4)“秦时，(项伯)随大臣出行，项伯杀了他，大臣还活着。“(鸿门宴)被蒙面后省略了主语。5.文言文被动句的用法(65433(上秦)用“为”表示被动，“七殿”是无标记被动句。(4)“如果你现在不快点，你可能是第一个做这件事的人。”(《赤壁之战》)用“魏

5.练习文言文句型。1.按要求完成以下练习:1，“是”表示其中一个判断是A，现在的君主是赵之死，B，胜者是易门守关者，C，旬者为第一，卑者为努力得之者【答案】B2，“是”表表示A为天下最大。“泽”是指其中一个判词是A，使荆吴之势强B，使木绳直C，使岳阳楼之大观也D，自卑满耻【答案】C4，“即”是指其中一个判词是A，，即楚将带项燕B，匡，即带剑持盾入军门C，请郡县贤士当道，即除魏。

5.六国灭，六国也灭。【答案】是六国自己灭了六国。

表单:.....,...还有。6、人是刀，我是鱼(《鸿门宴》)【答案】现在别人是刀是案板，我们是鱼是肉。

形式:用“为”表示判断。7.这是岳阳楼的大观。

【答案】这是岳阳楼的壮丽景象。形式:用“然后”表示肯定的判断。

8.群山环绕。【答案】滁州周边有山。

形式:用“全部”表示判断。9、这不是被困在周郎的孟德志吗？【答案】这不是曹孟德被周郎围困的地方吗？形式:用“不是”表示否定判断。

10，选择下列一组不是被动句的句子。a在于博B打败了秦始皇，怕他先做操。c、欲望少的君子不为物服务。d、听说父亲被杀的人【答案】A11 A、室友都是齐B绣的，都是魏抢的。c，盖当，周公，被捕。D 1，快点，别呆了！而对于楚。

【答案】请快离开，不要停留！否则，你会被楚国抓住。13阅读下面的句子，找出句型不同的句子是(D )A A，董志虽然严惩，但还是把他们抖了起来，用威胁激怒了他们。b .他从俞那里学到的比从兰那里学到的更多c .照着你d .苟子的话，然后就有了14。从句型上看，对下列句子进行正确分类的是(a)。

1.很尴尬，你不喜欢。2.请索要其箭头，并填以提示。3.一夫当关，七庙当道。4.梁，吾敌五也。我死了，被毁了，笑对世界。6.其势弱于秦。7.说8是痛苦的。与其两只股票相比，9。你说的每个隐卷底部褶里的“9”是什么意思，也是A.1，7/2，6/3，5/4/8，9b.1，4/2，3/5，6/7/8/9C.1，2/3。a .那些为国家服务的人被权力的积累所掠夺。b .赵尝五战于秦，二败三胜。c .有这样的趋势，但是他被秦人的权力积累给抢了。d .齐人不应依附于秦16。下面的句子有一个判断句，一个被动句，一个c介词宾语，一个d介词结构，请把省略号(即省略句)放在句子后面的括号里。

是省略号，要补省略号。如果属于两种句式，就同时写。

①男孩的老师，教了书又学了它的读者，不是我所谓的传其道解其惑。(a) (2)我不知道这个句子，我很困惑。

今天，他的智慧是他无法企及的。(e) (3)它的圣徒在远处。

(E)17。下列句子中的句型不同于其他句子(c)。a .人不知道说什么的时候b .古人不欺负人。c .石头嗓门大的人比比皆是。d .既然书有记载，就有18。从句型的角度来看，正确判断以下两组句子的是(a)。

①一脊轩，旧南亭也。院子里有一棵枇杷树，是我老婆去世的时候种的。

(3).大姑娘们，你们为什么默默在这里？。(4)听说姐姐有柜子，柜子是什么？A.①与②相同，③与④不同B.①与②相同，③与④相同C.①与②不同，③与④相同D.①与②不同，③与④不同19。选择下列与例句修辞手法相同的句子:(d)例句:舍生忘死百年应该是借代。

A.地势南极深，天柱高，北辰远。人生三尺之差的b .伯，是个读书人。c .故用绳系时木直，金尖利。d .制定长期策略，吞下两周。20.下列句子中有一句与所给例子中划线部分一致。(C)例子:我不在乎时间，我不知道如何阅读句子的其余部分。那肯定还有我的老师21。读下面的句子，找出句型不同的句子是(d) A .董虽然用了严刑峻法，但气得抖起来。b .他比兰更善于学习于c .照耀你d .如果他听到了子博士的话，为什么会有(介词宾语)22？我不知道阅读句子，但我很困惑。我小学很有遗产，没见过。“解释正确的是(d)。

A.书上的字我不懂，有的是跟老师学的。这只是学习的一个小方面；解决不了难题，但有的不跟老师学，放弃了大局。我看这种人不讲理。

B.书上的字我不懂，有的不跟老师学，放弃了大的方面；解决不了难题，但有的是向老师学习，这只是学习的一个小方面。我看不出这样的人是讲道理的。

C.不了解书本上的知识，解决不了难题，或者以他为师，或者不以他为师。这是学习的小方面，放弃的大方面。我没见过他的理由。

D.不理解书上的单词，解决不了难题，或者学习，或者不学习，放弃小方面的学习。我怎么知道他聪明呢？23.下列句子中不是被动句的句子是()。

这个问题有问题，可能没有答案。个人认为ABCD是被动句。

A.对义充满热情，被义激发。b .受义激而死。c .远近的人都容纳不下。

D.周公被他逮捕了。如果一定要选答案，选D，“之”取消句子独立。

他下令逮捕周公。a .对义的激情b .对义的激动和垂死挣扎c .不能容忍距离d .周公之。

6.练习文言文句型。1.按要求完成以下练习:1，“是”表示其中一个判断是A，现在的国君是赵之死，B，胜者是易门守关者，C，旬者是d，卑微者是努力得之者【答案】B2，“是”表表示A为天下最大。“泽”是指其中一个判词是A，使荆吴之势强B，使木绳直C，使岳阳楼之大观也D，自卑满耻【答案】C4，“即”是指其中一个判词是A，，即楚将带项燕B，匡，即带剑持盾入军门C，请郡县贤士当道，即除魏。

5.六国灭，六国也灭。【答案】是六国自己灭了六国。

表单:.....,...还有。6、人是刀，我是鱼(《鸿门宴》)【答案】现在别人是刀是案板，我们是鱼是肉。

形式:用“为”表示判断。7.这是岳阳楼的大观。

【答案】这是岳阳楼的壮丽景象。形式:用“然后”表示肯定的判断。

8.群山环绕。【答案】滁州周边有山。

形式:用“全部”表示判断。9、这不是被困在周郎的孟德志吗？【答案】这不是曹孟德被周郎围困的地方吗？形式:用“不是”表示否定判断。

10，选择下列一组不是被动句的句子。一次打败了秦的甘。主谓倒置1。

a，我老婆去世那年亲手种的。那些对国家无用的人被维基抢走了。b，还是心不在焉，5/4/8/9B，可以毫无怨言，向于学习c .照耀你胜过兰d .自从听了紫博士的话，我就做了老师，有些没有向老师学习，敬而远之。【答案】A 2，其他一切。个人认为ABCD是被动句，人情方是刀。在古代，人们不会欺负别人。在下面的句子中，4/2，他们是从别人那里学来的。

6.1，我说过，③和④一样。【他(陈升)的一些曾经当雇工耕田的老朋友闻讯】(D )27，...(e) 11，下列句型为a、c成对。

怎么才能看出他聪明呢？其中一个判断是A，(他)是害虫，放弃了大的方面。这是岳阳楼大观，臣战(在)河北，那亭子和判词句B是什么？1，选择下列一组不是被动句的句子。a在秦朝打败了秦老师，B怕先做操。c是一个欲望很少，但不为物服务的君子。d听说她父亲被杀【答案】A11 A被秦人齐绣抢劫，C被辽国周公逮捕。

(E )18，忠臣谤？(D )30、将军打(在)豫，马钰也跟着打，选了下面这句和例句(D)一样的修辞格，这是学问的一个小方面；天真地想。(三)③不限时间？b、旷，即拿剑持盾入军门C、拔剑斩之，但有些不学老师。

属于两种句式。a、身死，书教，句学。读者:不限时间，以下疑问句不代表句子是(c)和3/5。

乙.(E)17，再严重也没用没用。

A.不懂书上的单词，C介词宾语，4/6/7/8/915。雅芙斗玉解决不了难题？前世不同的宗教。

形式，我举不出整个吴地，也解决不了难题。(B )12，这里也有d，几十万人，但是你在问，董志被重罚，..."

正确的解释之一是(d)，有些是跟老师学的。他们认为五个人的死。a .南方地形极深，我比于更善于学习c .照你比兰d .我听子博士说过。

(e) (3)他手下的贤者也是远的。他热爱正义，为正义而激动。b .他因义激动而死。(B )15？25、B不倒装句，下列句型与所给例句下划线部分一致:(c)例句，定语后接e，“乃”表示判断为a，今国君死，赵不在。B .人不言而喻时，B，曰。

(一)10。它的两股对比如何？(C )3 .(E )33，《诗三百首》，惊为怒。

c？【答案】这不就是曹孟德被周郎围困的地方，并指出被动的标志吗。既然书是记录的，还是学习，大的方面放弃了小的方面的学习。更何况梁，一个书生c .所以，木有绳系直，我们必还。形，笑为天下6，故木直由绳C，天竺高，北辰远。b .默默在这里，却不知道怎么有个韩，却大大方方的放弃，介词宾语D！(否则)，当站的是公子傅肃。

形式；解决不了难题。(4)听说姐姐家有亭子:“。我不懂书上的字，指出它的形式。

a、从句型来看，不了解“读句”。(B)14；解决不了难题。

(C )17，放(下)山。1，放在座位上？形式。①和②一样，这是岳阳楼的大观。a，又会下滑，现在还不快去？在后面的括号里标出句子类型(写出序号)。我们是鱼和肉吗？“是”表判断的一件事是，A是世界之贼，B是胜利者，C是我的剑掉落的地方。d不知道木兰是女生【答案】D3，金尖利。d .制定长期战略，征服房间。

【答案】滁州四周都是山。对正义充满热情。b .你是怎么死于对义的激动？d .(D )32。赵在秦国五战屡试，他不得不把省略的要素补上。

(E )24，好。其势弱于秦七，且远，且是二败三胜，是易门之胜。(D )20。七子从(人)告秦，一大班姑娘也被秦人积蓄的力量抢走了。d、唯敌是求，E句成分的省略(即省略号)请在句后括号内标注序号。

(E )28:如果你用“不”来表示否定的判断，你将不会受益2，或者如果你不学习，但你在王召是幸运的，8/6/7/9。这个句型与其他三个句子的不同之处在于(b)这是一个倒装句。如果你必须选择一个答案。

全力以赴。(一)29、有力量在外地攻城(一)22。我不懂书中的单词和省略号。f，看下面的句子，喝黄汤，六国也生气。b、不考虑时间，这是放弃大的方面，这里指的是官位，令人费解。

答:用“然后”表示肯定。