中小学教师有必要从事项目研究吗？为什么？

中小学教师从事研究是必要的。教师对课题的研究有助于提高课堂教学水平，不会影响其正常教学。

一、教师为什么做研究？

有人质疑研究应该由科研院所或者大学来做，和普通中小学教师有什么关系？

其实中小学教师是需要课题研究的。

首先，影响课堂教学的因素很多，包括教师对课程标准的理解、对教材的分析、课堂教学过程的设计，以及学生的自主学习、小组合作学习、动手实践等等。每个环节都制约着教学质量。

其次，作为课堂教学的实际组织者，教师必须在实践中寻求最优设计。比如教学重点和难点的确定，教师提问的启发，学生学习活动的安排，都要老师在课前研究。这个过程可以是任意的，也可以是标准化的。最好的选择是以主题的方式进行研究。

二、老师如何进行最合理的研究？

项目调研不能空。有些老师认为课题研究是一种负担，影响教学。问题在于课题研究脱离了工作实际，那些关系不大的课题就申报了，或者课题本身太大，普通老师根本研究不了。

教师要研究的课题一定是自己工作中遇到的问题，有价值，结合实际，边研究边改进。比如教师提问的设计研究，思维导图在复习中的应用，学生合作学习方法的研究，都是教师日常课堂教学中的问题。

确定课题后，就该进入研究阶段了。项目研究的好处是引导教师用合理的方式解决问题。

课题研究的程序是提出课题，收集相关资料，拟定研究计划，撰写开题报告，积累相关数据资料，撰写观察报告、研究心得或论文，撰写结题报告。

课题研究的过程提供了一种思维方式和科学解决问题的路径。作为一个老师，不需要长篇大论的描述太多，也不要急于求成，但是要清楚这个思维过程。

总之，教师要进行课题研究，重点是建立解题思维，有利于提高课堂教学质量。同时，教师不要陷入繁琐的研究，让课题研究影响自己的教学。