小学体育的基本教学过程是怎样的？
最有效、最合理地利用课堂时间，提高教学质量。但是，由于体育课的情况比较复杂，很难判断和掌握在各种活动中什么构成不合理使用时间。在实践中，我们一般不严格区分不合理使用时间，而是客观记录五项活动所用的时间，找出它们的比例，供教师改进教学。
小学体育课的课堂锻炼比例一般为20 ~ 30%。在合适的条件下，超过这个标准更好，但不要单纯追求运动密度。
扩展数据
课程规划
体育课教学工作计划是教学工作的基本文件。制定切实可行的计划，有助于全面安排教学内容，明确教学重点，克服教学中的片面性和盲目性，便于及时检查和总结教学工作，不断提高教学质量。
制定计划的基本要求是:以教学大纲为基础，贯彻全面锻炼身体的原则，注意教材之间的纵向和横向关系，根据学生的实际情况和季节气候、场地、器材等条件安排教材。教学工作计划一般有以下几种:
(1)年度教学工作计划，即把体育教学大纲规定的教材合理安排为两个学期的教材，并确定每本教材的教学时数、考核项目和标准。
(2)学期教学工作计划，即根据年度教学工作计划，合理安排每学期每节课的具体内容。为了系统地讲授主教材，还可以逐项制定单元计划，提出教材的教学任务，以及每节课的具体内容和要求。是制定一学期教学工作计划的辅助计划。
(3)教案(教学计划)，即根据教学进度和单元计划中提出的内容，确定班级的具体任务，合理分配教学时间，选择相应的组织教学方法。
课前准备
一堂好的体育课，在学习教材、编写教案、培养体育骨干、安排体育场地器材、教师自身准备、评课等方面都有一定的规则、明确的要求和方法。我国现行的中小学体育教学大纲，随着年级的增长，教材的比重逐年增加。
中小学体育教学大纲基础教材约占总教学时数的70 ~ 80%。这部分教材既能充分锻炼学生体质，又简单方便教学。
所选教材约占20 ~ 30%，是在完成基础教材的基础上，为满足不同地区、不同学校的不同需求而编写的，如游泳、滑冰、爬山、越野跑，以及基础教材以外的球类、田径、器械体操、女生艺术体操等。
除体育教学大纲外，人民教育出版社还编写出版了全国通用的《小学体育教材》和《中学体育教材》，其中包括动作要领、图表和练习方法，是教师的教学指南。
参考资料:
百度百科-体育课