小学二年级数学怎么复习?个人基础远非完美。。。
下面说说平时是怎么做的吧!
根据你的具体情况,多读课本。书是最重要的东西。一般来说,只要你把书本上的知识讲清楚,不管提问者怎么考你,你都能应付。为什么?你要知道,考试永远是这样的,它的原型永远是书本上的知识。不管题目有多难,我们都可以把它分解成几个小题,而这些小题基本上都来自于书本。
让你看一本书,不是让你一个字一个字的看,而是仔细看里面重要的东西,比如公式,肯定会过(当然不止一个因素)。像我上高中的时候,一直把注意力放在课本上,所以我整个高中几百次考试都是第一,90%以上的时间。现在,我是家教,我教的学生,什么都可以。
平时做题要适量,不要做太多,当然也不能做太少。如果做的少,考试时做题可能会不熟悉!
再说说考试吧。首先,这是时间问题。对于大多数人来说,没有足够的时间做数学是很正常的,所以有很多时候你不会总想着怎么把卷子做完。我的数学老师之前说过,放弃某些题目,尽量保证做完题目的正确性是明智的,但这并不是说你故意放弃某些题目去检查,要看具体情况。比如当你觉得自己真的算不出单项题目,而且之前有很多不确定的题目(不是很难),那么你可以去前面查一下。不要心存侥幸,总想着“也许我前面做的可能是对的。”前一个是五个多点,输了可惜!或者你觉得前面做的不错,后面还有一定数量的题(你觉得可以做的)没做,那就再做后面的,毕竟后面还剩下那么多分!
另外,在做小题的时候,尽量注意技巧。不要老是老老实实算,120分钟。你怎么能这样做?你应该试着用一些简单的方法,我觉得很多书上都讲的很清楚。只要你认真理解和欣赏美,掌握那些方法是没有问题的!
说一些其他的问题,就是做题的时候尽量不去想其他的事情,这次考试我一定要考多少分,考不好会有什么不好的结果。反正一句话,做的时候专心!密切关注!
还有一点我想说,不要太在意自己平时的成绩。如果太在意,可能会耗费大部分精力。如果你有这样的精力,不妨花在学习上,这样效果可能会更好。
相信自己,没必要着急,只要不灰心,应该没问题。
我一直认为学习没有固定的方法,要看具体情况,所以也想不出别人有什么好方法。很有可能你有很好的方法,但是你没有表现出来!
高一是数学学习的关键时期。很多小学初中数学优秀的学生进入高中阶段,第一个就栽在了数学上。对于很多初中成功的学生来说,进入高中后数学成绩并不理想,数学学习受挫。我认为造成这个结果的主要原因是这些学生不了解高中数学的特点,学不会规律,导致成绩下降。
一、高中数学和初中数学特点的变化。
1,数学语言在抽象上有突变。
很多同学反映集合和映射的概念很难理解,感觉离生活很远,似乎很“神秘”。的确,初中和高中在数学语言上存在显著差异。初中数学主要用生动通俗的语言表达。高一数学涉及抽象集合语言、逻辑运算语言、函数语言、空间立体几何等等。
2.思维方式过渡到理性层面。
高一学生数学学习有障碍的另一个原因是,高中数学的思维方法和初中有很大的不同。到了初中,很多老师都为学生建立了统一的思维模式来解决各种问题,比如分数次方程怎么分几步解,先看什么再用因式分解看什么。即使是思维灵活的平面几何题,他们也分别为等线段、等角度、、、、确定了自己的思维套路。所以初中生习惯了这种机械易操作的刻板印象,而高中数学在思维形式上发生了很大的变化。上一节提到,数学语言的抽象对思维能力提出了很高的要求。当然,能力的培养是循序渐进的,不是一朝一夕的。这种能力要求的突然变化,让很多大一新生感到不适应,导致成绩下降。高一新生必须能够从经验抽象思维过渡到理论抽象思维,最后需要初步形成辩证思维。
3.知识内容的总量急剧增加。
高中数学和初中数学的另一个明显区别是知识内容量剧增。与初中数学相比,单位时间接收的知识信息量增加了很多,辅助练习和消化的课时相应减少。这就要求,第一,做好课后复习,记住很多知识;二是要了解和掌握新旧知识的内在联系,使新知识顺利同化到原有知识结构中;第三,由于知识教学多是以零敲碎打的方式进行,当知识信息量过大时,其记忆效果不会很好。所以要学会梳理知识结构,形成板块结构,实行“全容器”,比如制表,让知识结构一目了然;分类,从一例到一类,从一类到多类,从多类到统一;使几类问题同构于同一个知识方法;第四,要多总结分类,建立学科的知识结构网络。
第二,学习状态差。
1,学习习惯因为依赖而落后。
初中生对学习的依赖性很明显。第一,为了提高分数,教师在初中数学教学中列出各种题型,学生依靠教师给他们提供“范文”来应用;第二,父母渴望孩子成功,回国后辅导也很常见。进入高中后,老师的教学方式变了,套用的“模式”没了,家长的辅导能力跟不上,从“参与学习”变成了“督促学习”。进入高中后,很多学生和初中一样,依赖性很强,跟着老师惯性走,学习没有主动性。表现在计划不定,等课,课前不预习,不了解老师上课内容,上课忙着记笔记,听不到“门道”。
2、思维松懈。有些同学把初中的思路移植到了高中。他们认为自己初一初二没有好好学习,只是在初中考试前努力了一两个月,可能有的还是重点中学的重点班。因此,他们认为高中没有必要努力学习。只要在高三考试前努力一两个月,就能考上理想的大学。有这种想法的同学都大错特错了。因为在广州,可以说高中教育已经普及,中考的题目没有明显的选择性,学生很容易考高分。但是高考不一样。目前,在我国普及高等教育是不可能的。高等教育仍然可以说是精英教育,只能选拔一部分成绩好的学生上大学。因此,高考的题目具有很强的选择性。如果你足够幸运,高三想上大学,最后一定会后悔的。同学们不妨查询一下现在的高三。有多少学生因为高一高二不好好学习而着急找家教,现在临近高考,发现自己错过了很多知识。
3.你学不会法律。老师通常在课堂上讲解知识的来龙去脉,分析概念的内涵,分析重点难点,突出思维方法。但是有的同学上课不专心,没听清要点或者没听全,拿了个大本子,问题很多。课后不能及时巩固、总结、寻找知识之间的联系,只是匆匆忙忙地做作业,把问题搞混,对概念、规律、公式、定理一知半解,机械模仿、死记硬背,有的同学晚上加班,白天无精打采,或者根本不上课。
4、不重视基础。一些“自我感觉良好”的学生,往往轻视基础知识、基本技能、基本方法的学习和训练,往往只知道怎么做,而不去认真计算和写作,却对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,目标过高,重“量”轻“质”,陷入题海。在常规的作业或考试中,要么是微积分出错,要么是“卡”在中间。
5.不具备深造的条件。与初中数学相比,高中数学在深度、广度和能力要求上都是一个飞跃。这就要求你必须掌握基础知识和技能,为深造做准备。高中数学很多地方难,方法新,分析能力高。比如二次函数值的求解,实根分布和参变量的讨论,三角公式的变形和灵活应用,空间概念的形成,排列组合应用问题和实际应用问题。有些内容还是和初中课本脱节的。如果不采取补救措施,查漏补缺,必然跟不上高三的要求。
第三,科学学习。
高中生光想学习是不够的,还要“学”,讲究科学的学习方法,提高学习效率,变被动学习为主动学习,提高学习成绩。
1,培养良好的学习习惯。方法的重复使用会成为人们的习惯。什么是好的学习习惯?好的学习习惯包括制定计划、课前自学、上课注意、及时复习、独立作业、解决问题、系统总结、课后学习。
(1)制定计划使学习目的明确,时间安排合理,不慌不忙,稳扎稳打,这是促进我们主动学习,克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行,既要有长期计划,又要有短期安排。在执行的过程中,一定要严格要求自己,锤炼自己的学习意志。
(2)课前自学是上好新课、取得好学习效果的基础。课前自学不仅可以培养自学能力,还可以提高学习新课的兴趣,掌握学习的主动权。自学不要走过场,要注重质量,课前努力理解教材,上课注意老师的思路,抓住重点,突破难点,尽可能解决课堂上的问题。
(3)课堂是了解和掌握基本知识、技能和方法的关键环节。“学而不知足。”课前自学过的学生可以更专注于课堂。他们知道什么应该详细,什么可以路过,所以他们可以记下他们应该记住的,而不是全部复制和记录。学数学,首先要培养兴趣,上课认真听讲,但是不知道怎么马上提问。不要等到下课了。你应该明白这个公式...不要死记硬背,要多练习,这样才能顺利考试,不浪费时间。
数学是必修科目之一,从初一开始就要认真学习数学。那么,怎样才能学好数学呢?介绍几种方法供大家参考:
第一,上课注意听讲,课后及时复习。
新知识的接受和数学能力的培养主要是在课堂上进行的,所以要注重课堂上的学习效率,寻求正确的学习方法。在课堂上,你要紧跟老师的思路,积极开拓思维,预测接下来的步骤,把自己的解题思路和老师说的进行对比。特别是要抓好基础知识和技能的学习,课后及时复习,不留疑问。首先要在做各种练习前回忆老师讲过的知识点,正确掌握各种公式的推理过程,不清楚就要尽量回忆而不是马上翻书。认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上来说,就不应该创造一种不懂就问问题的学习方式。对于一些问题,由于自己思路不清,一时难以解决,要让自己静下心来仔细分析问题,尝试自己解决。在每一个学习阶段,都要进行梳理和总结,把知识的点、线、面组合成一个知识网络,纳入自己的知识体系。
二、适当多做题,养成良好的解题习惯。
想学好数学,做题多是必然的,要熟悉各种题型的解题思路。刚开始要从基础问题入手,以课本上的习题为准,反复打好基础,再找一些课外习题,帮助开阔思路,提高分析问题和解决问题的能力,掌握解题的一般规律。对于一些容易出错的题目,可以准备一套错题,写出自己的解题思路和正确的解题过程,对照一下,找出自己的错误,以便及时改正。平时要养成良好的解题习惯。让你的精力高度集中,让你的大脑兴奋,思维敏捷,进入最佳状态,在考试中运用自如。实践证明,到了关键时刻,你的解题习惯和平时的做法没什么区别。如果解题时漫不经心,粗心大意,往往在大考中暴露无遗,所以平时养成良好的解题习惯很重要。
第三,调整心态,正确对待考试。
首先要把重点放在基础知识、基本技能、基本方法上,因为考试大部分都是基础题目,对于那些难度大、综合性强的题目,要认真思考,尽力梳理,做完题再总结。调整好自己的心态,随时让自己冷静下来,有条不紊的思考,克服浮躁的情绪。特别是要对自己有信心,要经常鼓励自己。除了你自己,没有人能打败我。如果你不战胜自己,没有人能战胜我的骄傲。
考前要做好准备,练习套路题,传播自己的思路,避免在考前保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题,你要有12点把握,得满分;对于一些比较难的问题,也要努力得分,学会在考试中努力得分,让自己的水平正常甚至超常。
可见,要想学好数学,必须找到适合自己的学习方法,了解数学的特点,让自己进入数学的广阔世界。
如何学好数学2
高中生要学好数学,必须解决两个问题:一是理解问题;第二是方法。
有的同学认为学教好是为了应付中考,因为数学占了很大比重;有同学认为学好数学是为以后进一步学习相关专业打好基础。这些认识是合理的,但不够全面。其实,学习和教学更重要的目的是接受数学思想和精神的熏陶,提高自身的思维品质和科学素养。如果是这样,他们将终身受益。有个领导曾经跟我说,他的文科专业的秘书给他起草的工作报告不尽如人意,因为华而不实,缺乏逻辑,只好自己写。可见,即使以后从事秘书工作,也必须具备很强的科学思维能力,而学习数学就是最好的思维体操。有些高一学生觉得自己初中刚毕业,离下次毕业还有三年,可以先松一口气,等到高二高三再努力也不迟。他们甚至把小学初中如此“先松后紧”当成一种“成功”的体验。众所周知,首先,目前高中数学的教学安排是两年学完三年的课程,高三搞总复习,教学进度很紧;二、高中数学(如函数、代数)最重要、最难的内容在高一。这些内容一旦学不好,整个高中数学就很难再学好了。所以一开始一定要抓紧,哪怕潜意识里稍有松懈,也会削弱学习毅力,影响学习效果。
至于学习方法的讲究,每个学生可以根据自己的基础、学习习惯、智力特点选择适合自己的学习方法。在这里,我主要根据教材的特点提出几点,供大家参考。
l、注重数学概念的理解。高中数学和初中数学最大的区别就是概念多而且抽象,学习的“味道”和过去大不一样。解题方法通常来源于概念本身。在学习一个概念的时候,光知道它的字面意思是不够的,还要理解它隐藏的深层含义,掌握各种等价表达。比如为什么函数y=f(x)和y=f-1(x)的像关于直线y = x对称,但y=f(x)和x=f-1(y)的像相同;再比如为什么当f (x-l) = f (1-x)时,函数y=f(x)的像关于y轴对称,而y = f (x-l)和y = f (1-x)的像关于直线x = 1对称?
2 '学习立体几何需要良好的空间想象力,培养空间想象力有两个途径:一是经常画图;二是自制模型有助于想象,比如用四个直角三棱锥的模型,比习题看得多,想得多。但最终还是要达到不依赖模型就能想象的境界。
3.学习解析几何时,切忌把它当成代数来学,只算不画。正确的做法是边画边算,在画图中想办法算。
4.在个人学习的基础上,邀请几个同等程度的同学一起讨论,也是一种不错的学习方法,往往能更彻底地解决问题,让大家受益。
答一送一:
学习上如何做到第一?
学习拿第一,每个学生都能做到。考不上第一主要有两个原因:一是生活方式和学习方法不正确,二是没有很强的毅力。这里坚持不懈是第一重要的,学习方法是第二重要的。在现实生活中,中国还是有70%以上的学生是第一,但他们不是最坚持的,或者说他们的学习方法和生活方式不是最好的。他们今天可能是第一,但明天就不是了。换句话说,如果按照第一种方法学习和锻炼,一般会超过现有的第一种。
辉煌的第一名有必要努力吗?之所以难,是因为“培养坚强的毅力”是世界上最难的工作。只有拥有强大的毅力,才能成为第一。当然,正确的生活方式和学习方法也尤为重要。这里什么是坚强的毅力?只要你能按照下面的要求去做,并且每天做记录,每天坚持一个学期,一年,三年,那么你的毅力就足以达到第一个要求。这次演习,恐怕你们之间会有隔阂。风雨、心情、生病、家务等等都不是你停止运动的理由。你要记住,好好学习是你学生生活中最重要的事情,没有什么比它更重要了。除了坚强的毅力,正确的学习方法和生活方式也很重要。
每个人都可以考第一,以前考第一的同学不一定比你聪明,脑细胞也不一定比你多。爱迪生不是说过“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”吗?!所以你要先过心理关,也就是说你要坚信你会成功,你一定会超越现有的第一,包括现在是第一的自己。
第二,你应该每天锻炼。没有健康的身体,你什么都做不好,即使偶尔做,也不会长久。每天锻炼30分钟左右,必须每天坚持。锻炼的形式多种多样,比如跑步、打乒乓球、打篮球、俯卧撑、立定跳远等等。有些同学很有面子。他们看到别人不会跑。他们害怕自己跑。如果别人看到了,就尴尬了。那是错误的。真正尴尬的是,他们辛辛苦苦几年都考不上大学,上了几年大学却要下岗。如果以后不能养活自己,那就真的很尴尬了。
第三,学习态度要端正。每节课前,一定要预习老师要讲的内容,把自己不懂的、不会的地方做好标记,老师讲的时候要认真听。如果老师讲完不知道,一定要再问老师一遍,直到听懂为止。当一个问题问了两三遍都答不上来的时候,普通学生就不好意思问了。不要这样。老师喜欢“不知道就不要放弃”的性格。上课认真听讲,认真思考,记笔记。做笔记的时候一定要明确,因为笔记的价值比课本多,以后的复习主要靠它。
课后第一件事不是做作业,而是先学习笔记和课本上的知识点,笔记的内容一定要背下来。这样会大大提高你写作业的速度,也就是常说的“磨刀不误砍柴工。”做作业的时候,要独立思考。如果实在解决不了问题,就和同学老师商量。问同学的时候,不要问这道题的结果是什么,要问“这道题怎么做?”“这道题为什么做?”
第四,正确面对错误和失败。当你在课堂上没有学到一些知识的时候,当你在练习中做错了或者考试考得不好的时候,你既不应该抱怨,也不应该气馁。你要正视自己不想得到的现实。没学过也没关系。把这些知识写在你的备忘录里,然后问问你的同学和老师,再把正确的解释或结果写在其他页面上。错题也是如此。考试不及格不是错题多吗?正确的做法是把原题抄到备忘录里,学习正确的方法,把做法和结果写在其他页面上。如果你能注意到做这类题的注意事项,你的学习效率会提高30%-60%。之所以把答案或解释写在其他页面,是为了下次看知识点或错题的时候,思考对知识点的理解和解释,进而练习题的练习和回答。错误和失败并不可怕。只要你能正视它们,一切都会成为你成功的动力。
第五,记账。你必须为你的学习保留一本帐本。做得好的时候写下来,做错的时候写下来(注:只有“今天的错误标题为“备忘录”××页×标题)。你是什么时候课后学习英语并做好记录的?你什么时候学的物理?写下来。把自己生活中锻炼学习的每一分钟都记录在自己的账本上,把正确的号码、错误的号码、错误的号码(备忘录上的页码)一一记录在自己的账本上。把每天学的知识点都记在自己的账本上,这样明天和后天就可以检查自己是否真正掌握了这些知识点。你必须学习和掌握你花了几天时间在书本上的知识。
账本记录了你学习和锻炼的每一个细节。这样记录下来,在学校生活中,每天大概有一页32张纸,不上学的时候可能有两页32张纸。在工作日和节假日期间不要停止。日复一日的积累你的账户,这就是你走的第一条路。
虽然在今天的素质教育中,学校并不排在第二位,但学有所成是我们努力的目标,是我们进入更高层次学校的必要条件,是我们步入社会后做好一切的资本。同学们,争取第一名。如果你年复一年地按照上面的要求去做,你就是第一。
如果每个人都这样做,即使你不能获得第一名,你也一定是中国的优秀学生,因为中国大多数学生没有这样的毅力,这样好的学习方法和生活方式。同学们,为了美好的明天而奋斗。
物理和数学差不多!有了方法,什么都能学好!摘要:我们从网络、书籍和调查中发现了很多学生提高数学学习的案例。为了提高中学生的数学学习,我们希望它能对你今后的数学学习有所帮助。
我们发现许多学生通过互联网、书籍和调查提高数学学习的案例。为了提高中学生的数学学习,我们希望它能对你今后的数学学习有所帮助。
案例1:任静在三年级之前从未通过数学考试,所以她的父亲请求老师帮助她。其实她什么也没做,只是每周去老师家一次讲课,让她把课堂上学到的东西告诉老师,直到老师满意为止。半年后,他的数学成绩进步很快。高三毕业时,她参加了两次模拟考试,一次考了148分,一次考了149分。后来考上了北京大学。进入北大不到一年,我被美国大学录取,去美国留学。去年,她给她的老师发了一封邮件,说她的美国同学说他是数学天才,但美国同学在三年级之前根本不知道她数学有多差!
案例二:一个高一数学成绩很差的老师,他每周都要考他的学生,并且公开告诉他的学生,考题都是他上课讲的例题。同学们开始一片哗然,但90%的同学都有信心考满分。只有班上最差的学生不敢这么说。很快,初试成绩出来了,通过率48%,满分率不到8%。第二次,情况有所好转。初一时,该班数学成绩与同年级数学特长班平均分相差12.5分。高二和数学课只差1.5分,比年级平均分高10分。初三毕业,这个班就和数学特长班差不多了。所以,学例题,学好例题,是学习数学的捷径。
案例三:马益阳在学习报上看到以下对学生学习数学特点的分类:第一种,优秀,基础扎实,学得好,智力高,成绩稳定优秀;第二种,松散型,学习能力强,但不能主动,学习不踏实,基础不扎实,学习成绩不稳定;第三种,认真,勤于学习。劣等类型。对学习没兴趣,不努力,基础差,方法死,能力弱,学习成绩差,处于一种“学习出轨”和“恶性循环”的状态。对于不同类型的学生,指导方法和侧重点应该有所不同。第一种侧重于帮助资优学生,有意识地使用学习方法;对于第二种,主要解决学习态度的问题;对于第三种主要解决方案;马益阳认为自己属于第三种,于是向老师请教数学学习方法。老师细心的指出上课、预习、复习、作业的具体操作方法。他坚持应用了三个月,在一次单元测试中得了92分。
案例4。马亚萍是一名中学生。为了提高数学成绩,她每天严格按照数学老师讲的反思卡的内容学习。这张反思卡根据评价指标分为认知领域和情感领域。按时间分班:认知领域包括:1。科目(几何或代数);2.讲座内容;3.在课堂上掌握情况;4.没有掌握的内容及原因;5.做作业;6.一天中学习数学的时间。情感领域包括:1。听课;2.数学学习感受;3.跟老师说几句话;4.对自己说几句话。经过9周的实验,马亚萍在单元测试和期中考试中的数学成绩有了很大的提高。
案例5。北京一位数学老师,主要教他的学生以下五种可行有效的适合中学的学习方法:1,培养方法和习惯,彻底掌握基础知识;2.培养吃透典型事例的方法;3.培养课堂记忆的好习惯;4.培养对操作准确性的信心;5.培养研究分析的方法和习惯。沙文华认为五种方法中,“计算精度”最适合他。在平时,他很容易犯粗心的错误,要么把数字抄错,要么把加号当成减号,期中物理考试就是这样。于是他让老师告诉他解决“计算精度”问题的各种措施,他一步一步地照着方法做,不仅不犯粗心的错误,而且还缩短了做题的时间,大大提高了考试成绩。