近代中国初等教育的发展特点包括

(1)逐步明确了小学教育的性质为普通教育和义务教育。

(2)学制改革逐渐向世界其他国家靠拢，采用6年学制的“4-2”学制。

(3)逐渐明确初等教育是为培养合格公民打基础。

(4)从小学到小学，有公立和私立两种。

小学教育的基本矛盾主要表现为小学生身心发展水平与人类文化发展水平之间的矛盾。小学阶段是儿童智力发展的最佳时期，是个性形成和发展的最佳阶段，也是儿童思想品德和行为习惯形成的关键时期。