全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题
多项选择问题:
1.《英语课程标准(二级)》中的内容标准分为()部分。
a、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识
b、语言技能、素养、情感态度、学习策略和历史文化。
c、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识
语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识
正确答案:d。
2.新内容与学生原有观念之间有三种实质性的、非人为的关系，其中新内容包含的原有观念属于()。
a、上下级关系b、从属关系c、组合关系d、并列关系
正确答案:a
3.WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的()于1995开发的课程计划。
a，杜威B，布鲁纳C，斯金纳D，伯尼道奇
正确答案:d。
4.在交流和讨论中，()的目的是在学生群体中解决相同的问题。
a、头脑风暴B、同步讨论C、辩论D、合作讨论
正确答案:d。
5.教学目标的结构或分类不是唯一的，不同的教学理论有不同的观点。但最有影响的是布鲁姆的分类，将教学目标分为三大领域。
a、认知、情感和运动技能B、理解、领悟和应用
C.生理学、心理学和情绪d .认知、情绪和学习策略
正确答案:a
6.课程整合中的教师评价可以简化为三个阶段，第一阶段是()的评价，第二阶段是教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。
a、教学管理B、教学行为C、教学研究D、教学设计
正确答案:d。
7.为了促进信息技术与课程的整合，学校必须进行有效的教师培训。对于一个学校来说，组织教师培训有两种方式。
a、由点及面，循序渐进；全日制和全日制培训
b、由面到点，分层进行；培训所有工人和员工
c、自上而下，全过程培训
d、由点到面，分层推进；全方位培训
正确答案:a
8.信息社会对教育的要求和信息技术对教育的影响促使传统教育发生了根本性的变革，在国外称为“()”。
a、第二次教育革命b、第三次教育革命
c、第四次教育革命d、第五次教育革命
正确答案:c。
9.信息技术与课程整合的模式多种多样，下列()不属于创新模式。
a、合作学习B、探索发现学习C、问题解决学习D、基于计算机的课堂听课、练习和讨论。
正确答案:d。
10.狭义的信息技术是指以微电子、通信和()为基础，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术和高清电视技术的综合技术A、计算机技术B、文字C、纸张D和印刷。
正确答案:a
11.信息技术与课程整合的研究从一开始只关注语文教学，到现在已经在各个学科展开，并提出了新的“四个结合”，即()。
一、课程结构、课程实施、创新精神和信息技术应用的结合。
b、课程内容、创新精神、实践能力培养和信息技术应用的结合。
c、课程资源、课程内容、实践能力培养和信息技术应用的结合。
d、学科教学、创新精神、实践能力培养和信息技术应用相结合。
正确答案:d。
12.在交流和讨论中，要求学生不要对自己的观点进行正面或负面的评论和讨论，而要提出尽可能多的与讨论相关的观点。这种交流和讨论的形式是指()。
a、头脑风暴B、辩论C、合作讨论D、异步讨论(如BBS、邮件讨论等。)
正确答案:a
13.综合实践课程主要包括()几个部分。
一、信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践、劳动技术教育。
b、信息技术教育、合作学习、社会实践、劳动技术
c、劳动技术教育、社区服务实践、研究性学习、合作学习。
d、信息技术教育、合作学习、社区服务和社会实践、劳动技术教育。
正确答案:a
14.一般来说，导航栏由()组成。
a、标题和导航文字图b、标题和导航文字图c、标题和备注d、框架和导航文字图
正确答案:b
15.在讲授美国内战时，我们从电影《飘》中截取了几个战争场景，反映了葛底斯堡战役末期的油画、战局图、林肯的形象、生平简介等。，并把这些影片、影像、图片、文字等材料有机地结合起来。这种方式就是信息技术与历史课程整合的方法。
a、创设历史场景B、提供各种渠道信息，培养学生的历史思维能力。
c、模拟历史人物或历史事件D、模拟占据广阔空间的事物
正确答案:a
16、下列()不属于理科课程。
a、历史b、化学c、物理d、生物
正确答案:a
17、()是指相对稳定的教学大纲及其方法体系，有具体的教学理论指导、具体的教学目标导向、对教学要素及其组合结构的具体要求、对教学活动及其过程的具体规定。
a、教学模式B、教学结构C、教学设计D、教学方法
正确答案:a
18.“知识点相互关联”的教学信息组织结构对应的软件导航是()。
a、有线性横向导航B、线性纵向导航C、非线性树形导航D、非线性网状导航。
正确答案:d。
19和()主要是按照一定标准收集的学生认知活动的结果。
a、客观测试B、表现评价C、作品集分析D、论文测试
正确答案:c。
20、在教师培训中，认为“技术优先”的是()。
a、分离模式b、积分模式c、锯齿模式d、交替模式
正确答案:a
21，珀金斯(Perkins，1991)认为学习环境的五个关键组成部分是()。
A.信息库；符号板；现象窗口；建立一个工具箱；支援系统
b、信息资源；符号板；现象窗口；建立一个工具箱；任务管理器
C.信息资源；符号板；现象窗口；认知工具；任务管理器
D.信息库；符号板；现象窗口；建立一个工具箱；任务管理器
正确答案:d。
22、下列结构图中，是由()提出的。
a、加涅B、斯金纳C、皮亚杰D、罗杰斯
正确答案:a
23、信息技术整合在英语阅读教学中的优势不包括()
a、提供广泛的英语阅读学习资源B、提供支持学生阅读实践活动的工具。
c、单一交流模式D、提供多种学习策略
正确答案:c。
24.在()视图中，这三个区域无法完全显示，并且无法调整每个区域的大小。
a、大纲视图b、幻灯片视图c、幻灯片浏览视图d、普通视图
正确答案:c。
25、斯腾伯格关于教师专业知识的观点是()。
一、本体知识；实用知识；条件知识
b、内容知识；教学方法知识；实用性知识
c、学科内容知识；学习者和学习知识；一般教学方法知识
D.广泛的普通教育；要教授的科目内容；教育文学；反思性实践经验
正确答案:b
26、最适合课堂讲课、操练和练习的硬件安排是()。
a、横排b、竖排c、环d、两侧
正确答案:a
27、在信息技术与课程整合的第二阶段，可以分为()四个层次。
一、信息技术提供资源环境，作为个人咨询工具，作为协作工具，作为研究和发展工具。
b、信息技术提供资源和环境，作为信息处理工具，作为协作工具，作为研发工具。
c、信息技术提供资源和环境，作为信息处理工具，作为演示工具，作为开发工具。
d、信息技术提供资源，作为信息处理工具，作为协作工具，作为交流工具。
正确答案:b
28.()是在学校情境中，通过自然环境和社会环境，以间接、含蓄的方式呈现的课程。大多数学生无意接受环境中隐含的体验。
a、隐性课程B、学科课程C、显性课程D、活动课程
正确答案:a
29.美国国家信息素养标准()的内容描述了了解技术系统的特性和运行，掌握技术的使用。
a、技术效率工具B、社会、伦理和人文问题
c、基本操作和概念D、技术交流工具
正确答案:c。
30、在空间与图形和信息技术的联系中，“能用绘图软件为一个房间设计各种布局”的信息技术可以与()的内容标准相结合。
一、结合具体情况，探索和掌握长方体、正方体、圆柱体体积、表面积和圆锥体体积的计算方法。
b、探索一些物理量的测量方法。
c、能利用网格纸等形式将简单图形按一定比例放大或缩小，体验图形的相似性。
d、通过观察例题，可以知道图形的平移和旋转，可以将简单的图形在正方形纸上平移或旋转90度。
正确答案:a
是非题:
1，地理、历史、思想、道德都属于自然科学。(错误)
2.计算机练习和练习反馈的设计对练习和练习软件的成败至关重要。计算机演练和练习的任何反馈都需要遵循一定的反馈原则。(右)
3.综合教学情境是指计算机、多媒体和网络的运用。(错误)
4.信息技术与课程整合是一个简单的过程，有一个固定的模式。教师只要掌握了这种模式，就可以在教学中运用自如。(错误)
5.根据信息技术与课程整合的广度，可以分为完善型和创新型。(错误)
6.整合课程实现了学生的经验整合、社会整合和知识整合。(右)
7.认知学徒制是一种典型的认知教学模式。(错误)
8.气旋和反气旋的移动过程设计为三维图形与二维平面相结合的表达形式，可以形象地展示气旋中心气流和反气旋中心气流辐散下沉导致云凝结和雨或晴天气的全过程。使学生直观地认识气旋和反气旋。(右)
9.信息技术与课程的整合使学生在教师的指导下从“听”数学转变为“做”数学。(右)
10，美国学者古德莱德认为，正式课程是指在课堂上实际实施的课程。(错误)
11、【美】国际教育技术协会认为，小学二年级的学生应该能够利用技术资源(如计算器、数据采集检测仪、视频、教育软件)解决问题，自主学习，进行延伸学习。(错误)
12.在信息技术的学习环境下，学生可以获得更多标准英语发音的刺激和更丰富的英语单词学习场景。文字、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息结合在一起，集中进行单词学习。(右)
13，接受学习一定是被动的。(错误)
14.2001，我国启动中小学“校校通”网络教育工程。(错误)
15.在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合学生以往经验和教学内容的情景，激发学生的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源和教师资源主动建构知识。教师从知识的传授者变成了学生学习活动的设计者、组织者和推动者，从中心变成了边缘。(右)
16，教师在确定教学内容时，只需要关注学科内容，不需要关注信息技术对学科内容的影响所导致的学习内容的变化。(错误)
17.以美国的“社区”为例，“使用交互式教育程序”的活动是NETS“使用技术资源解决问题和相互交流，并用实例说明想法、观点和情节”的表现指标。(右)
18，传统课堂教学容易实现个别辅导。(错误)
19，信息技术必须与学科课程整合，才能实质性地促进学生的学习和教师的教学。(右)
20.电子邮件调查法属于被动调查法。(右)
21.科学课的解题练习属于操练和练习的范畴。(右)
22、利用信息技术的情境性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情景，激活学生先前的经验，激发学生的学习兴趣。(右)
23.操作练习游戏利用环境构建，学生自己控制剧情发展，生成剧情。(错误)
24.在信息技术融入合作学习的教学中，要以学习主题的形式引导学生进行自主学习和合作学习。(右)
25.在小学高年级数学标准与信息技术的结合点，在统计与概率部分，学生可以用数学符号与TCT交换运算结果。(错误)
26.人们对教师的比喻微观层面是指在教学中师生交往中的地位，如“教师是蜡烛”。(错误)
27.要进行有效的整合实践，教师首先必须更新学生观、学习观和教学观。他们需要以学生为主体，把学习看作是学生主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展的过程。(右)
28.信息技术与教育的整合将经历五个阶段:计算机素养培养；计算机辅助教学；信息技术与课程整合；基于信息技术的课程改革；基于信息技术的综合教育改革。(右)
29.2000年，陈至立同志在全国中小学信息技术教育大会上的报告中指出，将从两个层面推动21世纪第一个十年信息技术教育的发展。第一个层次是中小学信息技术教育的普及，第二个层次是网络的普及和应用。(错误)
自我调节是指在实施学习计划的过程中，要根据认知目标及时评价和反馈认知活动的结果和不足，正确估计实现认知目标的程度和水平；根据有效性标准评估各种认知行为和策略的效果。(错误)百度地图