小学英语教师的五个工作计划
小学英语教师工作计划1
时间过得真快!新学期又开始了。这学期继续教一、二、四、五年级的英语。虽然教学质量有所提高,但本学期小学英语教学形势依然严峻,任务艰巨,因此在新学期指定一个切实可行的教学计划是非常必要的。因为主要从事英语教学,所以新学期主要做以下教学计划:
一、指导思想
在英语新课程标准的指导下,认真学习新课程标准的理念和精神。根据新课程标准和新教材,积极进行课堂教学模式的改革和探索,优化课堂教学过程,重视学生能力的培养,不断提高学生的综合素质,让每一个学生都自信而成功地成长。
二、重点工作
1,教学理论计划
在英语课程标准的指导下,以课堂教学为阵地,转变教学观念,坚持面向全体学生,努力营造良好的英语教学环境,进一步提高英语教学质量。同时,要时刻有学习的意识,不断更新自己的知识结构,为学生的终身发展打好基础。
2.教学实践计划
(1)我们滨新学校学生英语成绩两极分化特别严重。这种情况是一种恶性循环。有些学生已经讨厌英语学习,有时教学无法进行。因此,在这一学期中,我计划采用多种教学方法,如使用直观教具、动作、表情和玩游戏来吸引学生,进行生动、开放的课堂教学,让学生在快乐的情境中学习知识,享受学习。从而提高学生学习英语的兴趣,提高教学效果。坚持高效上课40分钟。
(2)努力营造良好的英语教学环境,进一步提高质量意识,为学生的终身发展打下良好的基础。因为小学英语教材容量越来越大,难度越来越深,一周三节课不利于学生知识的巩固和应用。在学校层面,尤其需要保证各年级英语课时的完成,保证学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实际,保证学生有足够的时间进行早期自学和课外辅导。
(3)加强中小学英语教学的衔接。如果中小学对英语教学互不了解,容易导致学生学习脱节或重复,造成学生害怕或厌烦,从而影响英语学习。因此,要加强中小学之间的联系,增进了解,充分利用网络,加强电化教学。
(4)在平时的教学中,注重教学套路的实施,提高教学效率,确立课堂教学思路:注重培养学生的语言综合运用能力,通过创设合理的教学情境,引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言;充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演,生动形象地开展外语教学。
(5)采用以活动课为主的教学模式,强调在活动中学、练、用,强调用语言做事。每一个活动都要有场景,有语言,有过程,有结果。任务型活动可以适当渗透。
(6)课堂教学中采用小组、个体、小组等多种活动,创造机会引导学生全程参与,突出学生的主体地位,促进学生积极的情感体验。
第三,教学进度
年级期末期中课本
一年级牛津上海版m2m4
二年级牛津上海版m2m4
四年级牛津上海版m2m4
五年级牛津上海版m2m4
总之,英语教学本身并不是很难,难的是学生对英语的接受程度。虽然很难,但通过全体师生的共同努力,我的英语教学在不断提高,学生的英语成绩也在稳步提高。在新的学期,我相信我能做得更好。
小学英语教师工作计划2
一、指导思想:
教学工作,紧紧围绕学校的教学工作计划,结合本学期的工作要点,以新课程标准为指导,全面落实教师的“备、教、批、助、考”。全面提高教育教学质量,突出工作创新,开展实践教学活动,提高课堂教学水平,促进自身发展,提升学生综合素质。特制定本学期教学工作计划。
二,英语教学工作
这学期我是四年级六年级的英语老师。小学低年级英语教学,面向全体学生,以学生发展为宗旨,始终把激发学生学习兴趣放在首位,注重分层教学,引导学生端正学习态度,掌握好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。这学期的英语教学,我从以下几个方面入手:
①本学期实行“先学后导,课内训练”的课堂教学模式。认真备课,让各个环节紧密相连。明确学习目标,自学指导,让学生学会自学。以学生为中心,采取小组、个人、同伴、小组等多种形式的活动,引导学生参与有效课堂教学,提高效率。对小组的评价要及时到位,对每节课的评价要及时总结记录,起到长期激励作用。尽量把单位说清楚。
(2)作业内容要多样,并体现分层作业,加大读背力度。作业要大家批评,及时批改,提高写作质量。
③管好课堂上的“两头”,采取“以兵教兵”的方式,让学生互相学习,互相帮助,让每一个学生都得到提高。
三、学习:多读书,读好书,利用业余时间学习生命教育理论,研究“先学后导,课内训练”的教学模式。随时记录教学经验和教学反思。积极听课,提高自己的专业水平。参加学校组织的培训,做好笔记。
四、教研:按时参加学校的教研活动,认真学习和记录。主动参与讨论,积极研究学习目标、自学指导和培训问题,取长补短,提高自身教育教学水平。
动词 (verb的缩写)纪律:严格执行学校的各项管理制度。提前等课,按时下课。不上课,不随意调课。严格执行学校请假制度。认真完成学校布置的任务。
不及物动词主要措施
1,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,供学生在音乐学校和学习中使用,从而保证学生英语学习的可持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式,进行大量的语言练习和实践。
3.培养学生拼读音标的能力,保证学生自主学习的质量。
4.设计全面高效的作业,培养学生良好的写作习惯,书写工整、规范、正确。
5.按照“备、教、批、助、考”的基本要求,每节课后进行测试,提高学生的英语成绩。毕业班英语教学应全面展开,新课程结束后应制定详细的复习计划,提高英语教学质量。
总之,这学期我们要努力调动学生的积极性,提高课堂效率,在有限的时间内努力完成教育教学任务,让学生在思考和学习上更上一层楼。
小学英语教师工作计划3
一、指导思想
在英语课程标准的指导下,结合我校教学和英语教学的实际情况,本着培养学生良好的语言发展能力和终身发展的原则,制定本计划。
第二,对我校英语教学的分析。
1,英语。我校开设了3-6年级四个班的常规英语教学,3-6年级每周五节课。
2.对教师的分析。我们学校有两个英语老师,负责3-6年级的英语教学。除了三年级一个英语老师教,其他年级都是跨年级教学。
3.学校英语教学环境分析。学校各级领导非常重视我校的英语教学,对我校的英语教学给予了很好的支持和高度的重视和指导。因此,我们学校的英语教学有着良好的发展软环境。
三、本学期主要工作及措施。
1.拓宽发展渠道,促进学科建设。
(1)为了保证学生有足够的时间接触英语,我校在限制各年级上课人数的同时,充分利用辅导等渠道与学生交流,为学生提供良好的学习时间和空间,充分发挥教师在学校教学中对学生的指导和监督作用。;
(2)加强我校英语学习与交流的平台建设,通过学习、交流、讨论形成讨论氛围,提高教师在学习和实践中的反思能力。
2.加强理论学习,更新教师观念。
定期组织理论学习,开展英语课程标准的学习讨论活动,开展课堂教学改革、教学评价、作业改革、课外实践活动的学习讨论活动,提高自己的理论素养。
3.落实教学常规提高教学质量。
(1)规范备课,严格按照要求实施备课和教案设计,做到细致、到位、有效。实施集体备课,学校应当结合上级要求和学校实际情况开展集体备课活动。集体备课遵循每周一次“独立思考、集体讨论、个性修改”的原则,将每节课的过程、教学难点、教师的教学方法、学生的活动、习题的使用等作为集体备课的重要内容。加强集体备课后的讲座交流和评课活动,做到每周至少上一节课,组织一次评课研讨会。教案设计要妥善处理预设与生成的关系,充分体现教学媒体的应用,提供自制教具,设计课件等。课后提倡写教学反思或教学随笔。每节课后都有简单的后记,每个模块都有反思。
(2)改进课堂教学
积极推进英语课堂教学改革,对课堂教学的改进进行深入探讨。借鉴英语评价理念,创建适合我校英语教学的高效评价机制。
(3)创新运营模式,提高运营质量。
精心选择作业,恰当提问,针对学生学习情况分层布置,引导学生认真独立完成作业;作业批改和反馈要及时,可以适当结合面签,做到表扬鼓励和严格要求相结合,让学生养成良好的作业习惯;作业评价可以采取年级、语言评价等多种形式;作业形式要多样化,采取口头与书面、课内与课外相结合的方式,加强实践性作业布置的探索与实践;三四年级,作业主要是磁带读、听、说、模仿、录音。五六年级在听、说、朗读的基础上加强读写练习。本学年要求的作业数量为:三、四年级每两周一次书面作业和一次实践作业;五六年级每两周有书面作业和实践作业;另外,三四年级需要设置模仿本,五六年级需要设置英语阅读本。
4.为学生学习打基础,发展能力。
(1)渗透语音教学,让学生了解和掌握一般的发音规律,提高识别和拼写能力,指导学生正确使用工具书,训练学生聚精会神地听,认真听示范发音,先听模仿,再练习,让学生充分感知英语语音语调的特点。
(2)提高阅读水平,在教师重视非常标准的范文阅读和诵读的基础上,鼓励学生自由阅读和带着感情阅读,本学期开始加强阅读和背诵课文的要求。包括在学校英语风格展示中。
(3)五、六年级注重读写策略的教学,大力鼓励学生朗读英语,逐步培养学生的语感。对六年级学生进行写作方法指导,并进行有效练习,通过模仿、缩写、短文填空等方式进行多样化练习。,从而培养学生初步的写作能力。
(4)关注学生的写作质量。
教师要规范板书,注意格序、笔画、标点符号的示范,培养学生正确的书写习惯。通过抄写、听写、组合句子、讲后写、模仿课文等方式练习学生的写作技能,巩固和运用所学的语言知识。对学生的模仿练习要及时复习,及时给予正确的指导和引导。
5.强化知识应用渠道,拓展课外学习资源。
(1)学校要修建教室围墙和黑板报,为学生营造英语氛围;英语教师应精心挑选美国经典散文,引导学生提高阅读鉴赏能力。鼓励学生开展课外视听和课外阅读,拓展英语学习和运用的渠道。
(2)积极鼓励和支持学生积极参与课程资源的开发和利用。动员学生制作图片、卡片,收集与课本内容相关的背景知识,既锻炼了学生动手动脑的能力,又便于师生在课堂实践活动中作为资源使用。同时,学生也会因为自己的劳动成果得到充分利用而感到快乐和满足,从而进一步激发学生学习英语的欲望。
(3)定期举办英语展示活动,以活动促发展。学校和老师为学生搭建舞台,为他们提供展示自我的空间。英文墙报和英文小报要定期举办。班级、年级、学校要定期举办英语展示活动,让学生真正展示自己的英语才华,互相交流学习,争取成功。
(4)学校和教师应与家长保持联系,帮助家长了解英语学习的目的、要求、方法和进度以及孩子的学习情况;帮助家长营造家庭英语学习氛围,如督促孩子每天定时听录音或看视听资料,有助于培养孩子良好的语感。
四、本学期重点活动。
9月,优质高效课堂改革教学研究。
5438年6月+10月,组织一次英语展览。
6月,11,组织举办英语作业展示与评价、班级英语氛围营造评价。
65438+2月,总结学校英语教学。
小学英语教师工作计划4
它以新课程理念为教育方针,以教学大纲为指导,以尝试教学法为教学过程的指导原则,强调学生是课堂的引导者,教师是课堂的引导者,使英语教学呈现出“主动学习,交际活动”的全新局面,使学生始终保持学习外语的兴趣和信心,努力培养下一代新人,以实现高效课堂。
一,学生状况的分析
六年级学生英语学习兴趣整体下降,英语基础薄弱,两极分化严重。所以这学期要做好后进生的转化工作。教师要面向全体学生,以学生发展为宗旨,始终把激发学生学习兴趣放在首位,注重分层教学,引导学生端正学习态度,掌握好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
这个班有_ _名学生,包括_ _名男生和_ _名女生。大部分都有类似的特点。他们开始对英语有浓厚的兴趣,但渐渐失去了兴趣,所以这些学生的成绩会很差。所以我会尽量用试讲法,让学生“先学后教,先试后教”,用小组合作的方式,创设情景来提高。
全书* * *有六个单元,Unit1。
在教学中,重要的是培养学生综合运用语言的能力,特别是听说能力,让他们敢说,但要大声说,能把英语运用到实际生活中去。
二、学期教学目标和目的
在这本英语书里,我们继续游览美国大明,了解一些生活在美国的中国人,进一步学习我们所学的句子结构和技巧,学会根据图片独立写出完整的句子。我们应该进一步复习语音,学习句子和课文中的语音表达。并学习一些新的语音规则。
1,能阅读识别发音,培养学生听说能力。
2.能够掌握四会要求的词汇、句型和语言材料。
3.能够按要求读、说、懂、写日常交际用语,提高学生的语言运用能力。
4、能进一步感知和理解语法,掌握初步的语法知识。
5.形成学习英语的兴趣和爱好,形成在动态真实的环境中使用英语的热情。
6.能够在日常学校生活和课堂情境中,用英语与老师、同学进行日常口语交流,如问候个人、家庭、朋友的简单信息。
7、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏等课内外活动。
8.能够理解说明并作出适当的反应,阅读带图片的短篇小说,根据图片进行简短的口头描述,唱教过的英文歌曲,阅读一些英文诗歌和歌谣。
9.我愿意了解英语国家孩子的兴趣爱好,外国人的风俗习惯。
10,进一步养成良好的写作习惯。
11.进一步养成听、读、说英语的良好习惯。
12、知识目标:尽可能创造条件,规范地完成每一项教学任务,尽可能扩大学生的知识面。
13、情感目标:将学习知识与学生兴趣挂钩,提高学习兴趣,养成每天练习一次,每周读英语的好习惯。
14.成就目标:把学生培养成“名校生”,上一层楼就出成绩。
这学期,我预计这个班学生的及格率达到90%,优秀率达到50%,在整个开发区排名前两位。
三、教材的重点和难点
本学期的教学内容包含一些新的语言现象,如学会根据图片独立造句;学习句子和课文中发音的表达。关于句子结构,发音等。,要分阶段重复,坚持大容量长时间投入。本学期,学生要掌握必要的语言知识,形成必要的语言运用能力。
1,能根据四会和三会的要求掌握所学单词。
2.能够按照第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够使用日常交流语言,灵活运用四路句型,进行简单交流,发音大胆正确。
4.借助图片、手势和情景等非语言提示,能够理解清晰的文字和录音。
四、主要措施
1.在教学过程中,采用情境教学法,让学生积极参与课堂教学,调动学生的非智力因素,提高学生的实际语言应用能力。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式,进行大量的语言练习和实践。
3.以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动供学生在学习和学习中使用,从而保证学生英语学习的可持续发展。
4.培养学生拼读音标的能力,保证学生自主学习的质量。
5.设计全面高效的作业,培养学生良好的写作习惯,书写工整、规范、正确。
6.认真学习新教材、新课文、新课程标准,深刻理解课文要求,转变教学观念,钻研教材,探索新教材、新方法,适应新课程要求。
7.随时搜索所有相关资料,丰富自己的知识。
8.积极参与教学活动,学习先进的教学方法,努力提高教学效果,努力打造高效课堂。
总之,还有很多工作要做。无论如何,我会尽力教好英语。在教材和教法上狠下功夫,争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长和学生的期望。
小学英语教师工作计划5
本学期,我们将重点关注我校英语学科的工作计划。积极研究教育教学规律,研究学生身心发展规律,总结课程实施中形成的经验;加强集体备课,相互学习,取长补短,切实提高教研的有效性;追求课堂有效性,为学生的持续学习和终身发展打下良好基础;做好师徒结对工作,帮助新教师尽快成长,促进我校英语教育教学质量的整体提升。
一、主要工作目标
1.做好英语教学研究,组织教师做好课堂教学模式和集体备课研究。
2.深入学习义务教育英语课程标准,认真研究教材分析、教学模式、教学方法和学习方法。
3.加强信息技术与英语教学的整合,努力以教学信息化推进英语教学现代化,发挥整合优势,大力优化教学过程。
4.努力提高英语教学质量,力争在全县名列前茅。
二、具体工作内容
(一)加强英语教师队伍建设,提高全体英语教师的专业水平,要求教师做到四多、三研、二写、一学。
1,四多就是多听文字录音或者配套英语光盘,多看教学参考书,多咨询有经验的英语名师,多写教学笔记。
因为我们学校教研组的英语老师不一定都是英语专业的,所以要求老师多模仿课文录音的发音;多看教学参考书,仔细了解并揣摩教工的写作意图,结合自己的经验写出初步教案;然后在教研组集体备课时,其他老师提出修改建议,最后由主辅老师写出详细教案,分发给教研组成员。另外,利用空闲的上课时间,咨询有经验的英语老师或者邀请他们听课;课后随时把自己上课的经验写下来,综合分析,然后改正教学中的不足。
2.三研究是研究教材、教法和学生。
教材的研究就是要对整个教材有一个全面的看法,对每个单元和每节课的课时分配心中有数,并根据本单元和本节课所要求的教学内容来研究教学方法。对学生也要注意各种方式。
3.写经验总结,反思教学。
要求教师随时反思自己的教学效果。教完几个单元后,要求老师有意识、有目的地总结自己的经验和体会。
4.一学就会义务教育英语课程标准。
每个英语教师都应该树立教育研究意识,在理论上更新自己,积极改变已有的观念,接受新的观念。因此,有必要认真研究《义务教育英语课程标准》,用课程改革的指导思想和基本理念指导教学实践。
(二)转变教学观念,树立新的课堂教学理念,努力提高学科整体教学质量。
1,转变教学观念,以教研促教学,以集体备课促教学,大力推广新的教学理念,有计划地开展一些教学研讨。
2.树立新的课堂教学理念,加强学生综合能力的培养,在教学过程中注意给学生语言实践留下时间和空间,让学生在学习过程中不断提高英语语言能力。为此,我们将努力做到以学生为主体,以教师为主导,在加强学生综合能力培养上下功夫。
3.努力提高学科整体教学质量,加强集体备课,优化教案,精心设计优化教学过程;提高课堂教学效率;激发和培养学生学习英语的兴趣,不断鼓励学生参加语言活动,帮助他们建立学习英语的自信心,使他们享受、想要和热爱学习英语;注重学生学习习惯的培养,更注重适当提高学生的自学能力。
(3)加强信息训练,学会制作课件。
今年我们学校的每个教室都配备了多媒体。多媒体和校园网络已经进入我们的课堂。因此,我们要求英语教师尽快掌握现代化的教学手段,学会自己制作课件,从而创造新的教学模式,激发学生的小学兴趣,优化教学过程,让学生对英语课有耳目一新的感觉,感受英语课学习第二语言的乐趣。
三、具体工作措施
(一)开展“六个一”活动
1,基本每周做一次集体备课。
2.每月开展一次英语教研组活动,每月给教研组提供一个值得讨论的问题,每两周由教研组在业务活动中进行讨论,组长做好记录。
3.每月有校级以上的英语研讨会。
4.每位英语老师每学期完成一篇有价值的教学论文或案例分析。
5.每学期至少写20篇课后笔记和5篇读书笔记或心得体会。
6.用ppt或者其他软件做一个课件,更好的体现教材。
(二)结合学校工作计划,开展竞赛和二次竞赛。
组织英语教师参加学校竞赛、优秀作业设计竞赛、优秀案例分析评比。教研组要求每位英语老师积极参与评价,让英语老师养成多思考、多思考、多写作的好习惯。
(3)加强集体讨论。
1.对于新教师研讨班,要充分发挥教研组的力量,组织教师听课、评课,让参与者有进步,有启发。
2.教研活动后,多交流,分析案例,反思实践。
3.形成“集体备课、共享资源、课后反思”的教研氛围。
4.组织英语教研组活动,观看名师视频课。
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