初三中国航天飞机原文，教案，教学反思。
一小三年级语文“航天飞机”原文
一架飞机在天空自由飞翔。他跳水、攀爬、翻筋斗，感到非常自豪。突然一声巨响，一个怪物腾空而起。我看到他三角形的翅膀，尖尖的头，方方正正的尾巴，突然他飞得无影无踪。飞机心想:“这是什么？你怎么能飞得这么快？”
他找到了智慧老人，想一探究竟。智慧老人笑着说:“你刚才看到的是航天飞机。他比你飞得更高更快。你能飞两万米，他能飞几十万米。从东海之滨到帕米尔高原，你要飞四个多小时，他只要飞七分钟。”睿智的老人停顿了一下，说道:“航天飞机的技术很棒！他可以绕地球一圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了问题，他就伸出巨大的手臂，把它捞回舱里，带到地面维修。”
第二小学三年级语文航天飞机教案
教学目标:1。本课学习新单词，用新单词理解单词。
2.能正确、流利、有感情地读课文，读疑问句和感叹句的语气。
3.了解航天飞机的一般知识和基本特性，从小学科学开始激发孩子用科学造福人类的兴趣。
重点和难点:
充分阅读课文，了解航天飞机的基本特点和神奇技能。
教学准备:
视频，小黑板，图片，相关信息
教学过程:
第一类
课程目标:
第一遍读课文，学习新单词。
首先，交谈并揭示话题
1，板书，点名读，注意正确读“导航”。
2.我的十分钟
老师:航天飞机是什么样的？你看过吗？你明白吗？让我们一起来看看。播放视频。
看完视频，你对航天飞机有什么疑问？
生物通信:SpaceShuttle(又称航天飞机或航天飞机)是一种可重复使用的航天器，往返于太空和地面之间，结合了飞机和航天器的性质。
它不仅可以代表运载火箭将卫星和其他航天器送入太空，还可以像载人飞船一样在轨道上运行，像飞机一样在大气层中滑翔着陆。
航天飞机为人类自由出入太空提供了一个很好的工具，大大降低了太空活动的成本，是太空的一个重要里程碑。
航天飞机是世界上可重复使用的航天工具。载人飞船又称宇宙飞船，是将宇航员运送到太空并安全返回的一次性航天器。
第二，读课文，理解主旨。
学生思考:你对航天飞机了解多少？
第三，第一次读课文
1，免费软文阅读，展示要求。
先借助拼音正确读出生词的读音，然后自由朗读课文，画出由生词组成的单词，并想象其在句子中的含义。遇到不懂或者感兴趣的东西，就做好标记，多看几遍。
2、检查
(1)展示生词，纠正发音。用各种方式阅读。
一个脑袋和翅膀扭曲的聪明老头，无影无踪地回到了帕米尔高原。
(2)联系上下文，理解一些单词的意思。
咆哮的巨兽，睿智的老人，摇曳的无影无踪，帕米尔高原。
(3)记忆字形
通过名字读新单词。你能为这些新单词找到一些成语朋友吗？
在书中的词汇表中找出生词。
画图时，你认为哪些生词更容易出错？你需要提醒所有人。
指导写作
“回”的结构是上下的，架子要对称，中间部分要写在水平中心线上。
“臂”上的“笔”字要写平，不要太大。
“米、二、卫、居”都是字母组合，应该写在的正中央。
追查字帖。
(4)按姓名读自然段落中的课文，及时纠正发音。
小组赛读课文。看完之后给航天飞机命名。
第四，作业
第二节课
课程目标:
仔细阅读课文，了解航天飞机的一般知识和基本特征。
首先，复习新单词
第二，研究文本
(一)研究部分1，思考
1.一架普通的飞机在见到航天飞机之前是什么样子的？你在哪里看到的？
一架普通的飞机在天空中自由而骄傲地飞翔时，心里想的是什么？
2、总结，引导阅读。
(2)学习课文第二、三节。
1.默读第二节，想知道航天飞机是什么样的？和普通飞机有什么不同？用笔画出相关的单词。
2.沟通
航天飞机是什么样的？看完这一段，你印象最深的是什么？
非凡造型:“庞然大物”(相关数据补充介绍)
气势特别大:“轰隆一声”“冲天而起”
非常快:“一眨眼”和“无影无踪”
3、引导阅读第二段，评论。
4.摘要
5.让我们看看这位睿智的老人是怎么说的。不同角色大声朗读。
从这些单词中你知道什么？
6.自由阅读智慧老人所说的话，画出航天飞机比普通飞机飞得更高、更快、更有效的单词，并填写表格。
普通飞机两万米，四个多小时。
航天飞机几十万米七分钟。
7.我的十分钟
显示
《出埃及记》:航天飞机真能干！他可以绕地球一圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了问题，他就伸出巨大的手臂，把它捞回机舱，带到地面维修。
阅读例句，思考划线的句子是做什么的。
再读下面两句话，在开头写一句大意相同的话。
普通飞机能飞两万米，航天飞机能飞几十万米。
从东海海岸到帕米尔高原，普通飞机需要四个多小时，航天飞机只需要七分钟。
你能根据课文写一篇作为航天飞机的自我介绍吗？
讨论并总结练习
8.指导朗读
(3)学习第四节
1.默读第四部分。试想:如果你是这架普通的飞机，此刻你会怎么想？
2.读读智慧老人的话。
讨论:(1)“不可替代”是什么意思？
(2)这里谁不能代替谁？
(3)你从智慧老人的话语中读到了什么？他们各有所长，各有所用，既不能自负，也不能妄自菲薄。)
3、引导想象，普通飞机飞向高高的蓝天，该怎么办？
第三，带着感情阅读全文。
对小学三年级航天飞机教学的思考。
《航天飞机》一文通过智慧老人与飞机的对话，以故事的形式介绍了航天飞机的外形、特点和技术，并通过智慧老人的口巧妙地说明了一个道理:那就是每个人总有自己的长处和特点，是不可替代的。在教学中，我把握了这几点:1，能体现航天飞机外形特征的单词，通过插图理解“庞然大物”，通过阅读不着痕迹、一眨眼、在空中实现速度。
2.通过对比学习课文第三段，把握“两万米高”和“几十万米高”，实现航天飞机的高飞行速度，航天飞机的速度在“四个多小时”和“七分钟”。了解航天飞机的能力。在这段理解技巧中，引用了学生课后收集的课外资源，让学生自己制作航天飞机进行自我介绍。
课后老师们给了我很多很好的建议，让我觉得很有启发。
1，课时分配。我把航天飞机的特点总结放在第一节课，所以第二节课直接感受特点的时候内容有点单薄。因此，应该仔细考虑第一类和第二类之间的内容分布。
2.整合课堂资源。航天飞机的外形特点和飞行特点都属于航天飞机的特点，所以这两块的内容可以用一个问题来引导，把内容整合起来放在一起。
3.说明文字的讲解方法巧妙呈现。对于三年级的孩子来说，列数的解释不是很清楚，所以作为老师，你只需要通过语言把这种方法巧妙地渗透到学生身上，而不是直截了当地告诉他们。这种方法称为列号解释。
4.给学生更大更广的四维空间。有时候老师在设计教案时过于谨慎，会剥夺学生在课堂上积极思考的习惯。比如，在理解航天飞机的特点时，可以让学生先讲，后读，尽量让学生看完后自己总结，这样就能在课堂上充分发挥学生的主体性。
5.老师的点评很到位。老师对学生的评价要具体，而不是简单的“你真好，你很棒”之类的空话。通过老师的点评让学生知道哪里可以做得更好。这样的评论对学生来说是有价值和有帮助的。
虽然下课了，但是留给我的思考还是很多的。