小学数学典型应用题的分析方法
小学数学是小学阶段非常重要的一门学科。现在准备了小学数学典型应用题的解析方法，希望对你有所帮助。
一、立方体展开图:
立方体有六个面和12条边。当立方体沿某一边切开时，可以得到立方体的展开图。显然，立方体的展开图不是唯一的，但也不是无限的。实际上，立方体的展开图形只有11和1。
二、和差问题已知，求两个数的和差。
公式:
和加差越来越大；
除以2，就是大；
并减去差值，减少量越小；
除以2，就是小。
例:已知两个数之和为10，差为2。找出这两个数字。
根据公式，大数=(10+2)/2=6，小数=(10-2)/2=4。
第三，鸡兔同笼的问题
公式:
假设所有的鸡，假设所有的兔子。
有多少只脚？少了几英尺？
除以脚差，就是鸡和兔子的数量。
例:鸡自由同笼，头36，脚120。找出鸡和兔子的数量。求兔子的时候假设所有的鸡都是鸡，那么豁免子数=(120-36X2)/(4-2)=24。求鸡的时候假设兔子都是鸡，那么鸡的数量=(4x 36-120)/(4-2)= 12。
第四，浓度问题
(1)用水稀释
公式:
加水前要糖，加糖后要糖水。
糖水减去糖水就是加糖的量。
例:有20公斤浓度为15%的糖水。加了多少公斤水后，浓度就变成了10%。在加水之前，先得到糖。原含糖量为:20X15%=3(公斤)糖。3公斤糖在10%的浓度下应该有多少糖水？糖水减去3/10%=30 (kg)糖水。之后的糖水量减去原来的糖水量就是30-20 =。
(2)糖浓度
公式:
加糖前要水，加水后要糖浆。
如果把糖水减去糖水，就能轻松解决问题。
例:有20公斤浓度为15%的糖水。加了多少公斤糖后，浓度就变成了20%。在加糖之前，需要加水。原含水量为:20x(1-15%)= 17(kg)。用17公斤水，浓度为20%的糖水应该有多少，17/(1-)
动词 （verb的缩写）距离问题
(1)遇到问题
公式:
在我们相遇的那一刻，距离都消失了。
除以速度之和，你就得到了时间。
例如:A和B从相距120km的两个地方向相反的方向行走。a的速度是40km/h，B的速度是20km/h，他们相遇了多久？在我们相遇的那一刻，距离都消失了。即甲乙双方行进的距离正好是120km。除以速度之和，你就得到了时间。即甲乙双方的总速度为40+20=60 (km/h)，所以相遇时间为120 /60=2 (h)。
(2)追溯问题
公式:
慢鸟先飞，快鸟在后追。
先走的距离，除以速度差，
时间是正确的。
哥哥和姐姐从家里去镇上。大姐以每小时3公里的速度行走。走了2个小时，小哥骑车以每小时6公里的速度出发。他什么时候会赶上来？先走的距离是3X2=6 (km)速差，也就是6-3=3 (km/h)。所以追赶时间是:6/3=2(小时)。
六、和比问题称为整部分
公式:
家人希望大家在一起，分开也是有原则的。
分母比总和，分子自己的。
并且乘以比例，你值得拥有。
例:A、B、C三个数之和为27，A；B: C =2:3:4。找出A，B和C的数字..分母比和，即分母为:2+3+4 = 9；如果分子是自己的，那么A、B、C三个数占总和的比例分别是2/9、3/9、4/9。和乘法比，所以数A是27X2/9=6，数B是27X3/9=9，数C是27X4/9=12。
七、差额比例问题(差额)
公式:
我比你多，倍数是因果。
分子的实际差，分母的倍数差。
商是双倍的，
乘以它们各自的倍数，
可以得出两个数字。
举例:数字A比数字B大12，A: B = 7: 4。找出两个数字。先把数量翻倍，12/(7-4)=4，所以数字A是4X7=28，数字B是4X4=16。
八、工程问题
公式:
项目总金额设置为1，
1除以时间就是工作效率。
一个人做的时候，工作效率是自己的。
一起做的时候工作效率是大家效率的总和。
1减去已经做的事情没有做。
没完成的除以工作效率就是结果。
例:一个项目，自己4天完成，自己6天完成。甲乙双方同时做2天后，乙方单独做几天？[1-(1/6+1/4)x2]/(1/6)= 1(天)
九、植树
公式:
要种多少树，
问路怎么样？
直接减去1，
圆就是结果。
例1:在一条长120m的道路上种树，间距4m。种了多少棵树？这条路是直的。所以种120/4-1=29棵树。
例2:在长度为120m的环形花坛边种树，间距4m。种了多少棵树？路是圆的，所以种120/4=30棵树。
X.损益问题
公式:
全盈亏，大减小；
一盈一亏，盈亏相加。
除以分布的差异，
结果就是物或人的分布。
例1:孩子分桃子，每个桃子10，少9个桃子；每人八个多七个。你想要几个孩子和桃子？若一得一失，则公式为:(9+7)/(10-8)=8(人)，对应的桃子为8X10-9=71(个人)。
例2:士兵携带子弹。45发每人多680发；每人50发就是200多发。多少士兵，多少子弹？总利润的问题。如果把大的减去小的，公式是:(680-200)/(50-45)=96(人)，子弹是96X50+200=5000(发)。
例3:学生分发书籍。10每人少了90本书；每人八本，还差八本。有多少书适合多少学生？全损问题。从小的减去大的。那么公式就是:(90-8)/(10-8)=41(人)，对应的书就是41X10-90=320(书)。
XI。吃草的牛
公式:
每头牛每天吃的草量假定为1，
A的前b天吃的草量是多少？
m的前n天吃的草量是多少？
用小的减去大的，再除以相应天数的差。
结果就是草的生长速度。
原来的草量相应反过来。
公式是A第一天吃的草量减去第二天吃的草量乘以草的生长率。
放牧量未知的牛分为两部分:
一小部分先吃新草，数量是草的比例；
用一些草除以剩余的牛的数量，得出所需的天数。
在整个牧场上，草长得同样密集和迅速。27头牛6天可以吃草；23头牛可以在9天内吃掉这些草。问21要多少天才能把草做完。假设每头牛每天的放牧量为1，27头牛6天的放牧量为27×6 = 162，23头牛9天的放牧量为23×9 = 207。大的减去小的，207-162 = 45；两个对应的天数之差是9-6=3(天)，结果就是草的生长速度。所以草的增长率是45/3=15(牛/天)；原来的草量相应反过来。公式是A前b天吃的草量减去b天乘以草的生长速度。所以原草量=27X6-6X15=72(牛/天)。放牧量未知的牛分为两部分:一小部分先吃新草，数量是草的比例；也就是说，需要的21头牛分为两部分，一部分是15头牛吃新草；剩下的21-15=6吃原草，所以需要的天数是:原草数量/剩余牛的分布=72/6=12(天)。
十二。年龄
公式:
岁差不会变，加减的时候。
随着年龄的变化，倍数也在变化。
抓住这三点，一切都简单了。
例1:小军今年8岁，父亲今年34岁。几年后，他的父亲比小军大三倍。岁差不会变，今年年龄差不多34-8=26，几年后也不会变。知道了差和倍数，就转化为差比问题。26/(3-1)=13.再过几年，爸爸的年龄是13X3=39，小军的年龄是13X1=13，所以应该是五年后。
例2:姐姐13岁，弟弟9岁。当他们的年龄之和是40岁的时候，他们应该多大？岁差不会变，今年的年龄差13-9=4，几年后也不会变。若干年后，年龄和为40，年龄差为4，转化为和差问题。然后几年后，姐姐的年龄是(40+4)/2=22，弟弟的年龄是(40-4)/2=18，所以答案是9年后。
十三。剩余问题
公式:
有(N-1)个余数，
最小的是1，最大的是(N-1)。
当它周期性变化时，
别看业务，
看看余就知道了。
举例:如果现在时钟显示18点，分针转1990圈后会是几点？分针转一圈就是1小时，24圈就是时针的1圈，也就是时针回到原来的位置。1980/24的余数是22，所以相当于分针向前转了22圈，相当于时针向前移动了22小时，相当于向后24-22=2小时，相当于时针向后拉了2小时。瞬针相当于18-2=16(点)。
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