初等教育的任务是什么？——叶圣陶《给教师的建议》感受三
叶老指出，因为老师保存了这样的思想，所以才会有这样的情况:“传授知识的方法就是背诵古人思想行为的记录。如果你熟练地背诵它们，理解它们，你就会得到知识的本体。修德之道，就是让孩子抛弃平时的习惯和爱好，过符合形而上、抽象概念的生活。”
所以，从学校出来的学生没有特点，像是一个模子里刻出来的。而且因为方法单一，不吸引学生，他们认为学生不好学。那么，初等教育的任务是什么？
一个是理解新的人生观应该是什么。
“担任小学教育是帮助孩子建立社会的活动，对自己有利。”“简单地说，初等教育的意义在于让孩子在行为上获得新的人生观。为了实现这个目标，我们需要承认生命必须是有意识的、自动的、发展的、创造性的和社会性的。以教育为手段，学生可以养成各种美德和习惯，甚至达到最高的高度。”
自我意识、自动化、发展、创造、社会和各个层面的提高，在整个提高过程中，儿童是主体，因此，首要的基础是“自我意识”。促进孩子生命发展的是孩子自身内在的、有意识的需求，而不是因为老师的强制。
二、什么是知识？
求知的动机，因为需求，没有需求就无法获得知识，所以知识帮助我们计划和支配我们的行动。
在传授知识的问题上，叶老强调知识不能传授，教师的知识只是教师的。儿童必须根据自己的内在需要，经历观察、实验、实践、验证的过程，才能获得自己的知识。
第三是如何让孩子有求知的动力。
“孩子有本能，本能是教育的原材料。”
"欲望是生命活动的动力."
“兴趣是我们生活的依靠。”
“如果孩子经常有求知的动力，就需要引导孩子的本能去顺应欲望，根据本能的欲望和兴趣去拓展兴趣。”
简单之路，就几个字，就是最适用的教育原则:因材施教，唤醒孩子的内驱力，符合孩子身心发展规律，遵循教育规律。
四是建设完善的教育设施。
“小学必备的设备是场馆工厂、农场操场、实验室、娱乐中心、图书馆、博物馆、卫生部门等学校，是社会。”
这一点直接指向实践。学校是一个小社会。学生来学校不仅是为了求知，更是为了寻求终身发展。小学的价值在于为学生一生建立一个真实清晰的人生观的基础。让孩子走出校门，成为一个全面发展的人！