孩子五年级以后不会写作文怎么办？
此外，家长还可以通过阅读来培养孩子的写作能力，多读儿童读物。读多了，孩子自然会写。
我家孩子看的是著名儿童文学作家乐多多写的儿童成长书《胡小闹日记》。他们读得很好，写了越来越多的散文。关键是他们越来越懂事了，关心我们，主动学习。这套儿童文学里面有很多好的单词、句子、段落，也可以教给孩子成长的道理。我建议你也让他们看看。
提高作文水平，引导孩子成长，一举两得！
2.五年级的孩子不会写作文怎么办？教小学生写作文的前提还是激发兴趣，这是写作教学中公认的真理。因为新课标已经明确指出“写作是为了自我表现和与人交流”，写作是一种与人交流的模拟尝试；而且在认知教学理论中，“学习的基础是学习者的内在心理结构”，所以兴趣是最好的老师，这恰恰体现了语文课程的人文性。
那么如何培养小学生的写作兴趣呢？最重要的是鼓励他们把自己想说的，想象的，对周围事物的认识和感受写出来。特别是要肯定有创意的表达方式，调动他们写作的积极性。根据他们表达的愿望，他们克服了写作文的恐惧。在写作教学中提倡“先放后收”的建议，就是给小学生提供一个学习表达真情实感的平台，激发他们的兴趣，然后慢慢向审题靠拢，从而解决写作中“无话可说”的尴尬局面。
有兴趣只是写作的心理需要，但从写作的思维上来说，需要一个大的飞跃。对于小学生写作基础来说，第一重要的是重视基本功训练:构词法、造句法、写作。这些都是必不可少的练习过程。
词语的组合体现了词语之间组合的魅力，如动宾搭配是动作的表达，偏正结构是打磨的作用。造句，尤其是拓展句，培养小学生的创造性思维，训练想象力。要求陈述有序，清晰展现逻辑顺序。这些训练是基于他们对周围环境、日常生活的关注，丰富自己的知识，学习积累写作素材。所以作为老师，一定要从生活的联系上给予适当的引导，拓展写作的内容。
产生的兴趣和基本功的训练并不代表一篇作业的写作，只是说明作业的完成。要写出一篇好的习题，运用写作技巧是必不可少的。
写作技巧因为表达内容的不同而不同。如果写人，就要把握人的性格特点和思想感情，从外貌、动作、语言、心理活动；写东西，注意事件的完整性，把时间、地点、人物、事件交代清楚，抓住重点；景物，讲究形、色、声、静、动的特征和空间秩序的合理安排。但这些都是理论上的说明。如果只是做这一步而不往下走，会让学生感到空虚和抽象。那么下一步应该怎么做呢？我提倡模仿——这是训练他们写作技巧的好方法。模仿分模板，先给范文，再讲规则，最后进入实际操作，远离理论的抽象，同时无形中让他们掌握了写作规律。当他们熟练掌握每一节的技巧时，他们作为老师的作用就凸显出来了——引导他们灵活选择属于自己风格的技巧和思路，懂得写作，促进学生的个性发展。
写作教学是一个说不尽的话题，教小学生写作的方法也是一个悖论。但是，这个环节的关键是老师的正确引导——老师是最好的启蒙者。
3.孩子五年级了，作文还是不好。做这件事有许多方法。
写不好就是没有掌握写作技巧，但家长往往忽略了孩子的阅读能力和独立思考能力。阅读能力可以打开孩子的视野，孩子可以学习书中语言的精髓，理解它，并运用到作文中。
独立思考的能力，可以让孩子懂得表达自己的真实感受，将自己的真实感受融入作文中。去年孩子们去优语文对面家的时候，老师也强调了作文是在广泛阅读的基础上独立思考的输出产物。
老师会鼓励孩子做大量的阅读，也可以在课后用自己的一个手机软件来提高阅读，就是用游戏的方式来增强孩子的阅读兴趣。孩子经常在上面学习，不枯燥。他们可以在游戏中获得知识，通过这种方式打开视野，为写作打下良好的基础。
4.我儿子现在上五年级。他不喜欢的作文怎么写，是很多家长头疼的问题。他觉得自己的孩子没什么好写的，尤其是到了三年级需要进入教学安排的正式写作。家长就更着急了。孩子很焦虑。家长焦虑，会让孩子感到沉重的压力。他们非常害怕写作。看你的介绍。你尝试了许多方法都没有用。我个人认为，写作不是一天两天养成的，而是一个长期的熏陶和训练过程。应该说，会表达语言的孩子，基本上都是会写的。因为，孩子从牙牙学语开始，就是在口头写作，这不是有文字功底的篇章，而是真情实感的表达。多给孩子指导，就会增加孩子的积累。以后写作应该没有问题。从你的文章中可以看出，你对如何提高孩子的写作水平了解很多，而且你也落实了。我也觉得效果不好的原因可能跟你不够深度，操之过急有关系。这里有一些建议供你尝试。5438+0提高你的兴趣。只要一个人对某件事感兴趣，他就会去做，并且会努力做好。你还需要兴趣。而你的孩子不喜欢写作，是因为孩子对作文没有兴趣，而写作的兴趣是可以培养的。如你所说，孩子喜欢读书，但只是为了文学；我不是特别喜欢书，但是不管什么样的书，只要有文字，都是表达出来的。所以，孩子爱看任何一种有用的书，都可以提高孩子的写作水平。当然，多读文学书籍可能会提高孩子的写作能力。所以家长可以营造一个良好的阅读氛围，比如有意识地阅读家里的好文章，表扬，经常播放一些美国的光盘。让孩子在良好的阅读氛围中成长，渐渐地，他对写作的兴趣会大大提高。但需要提醒的是，在营造氛围的时候，不要告诉孩子是为了提高你的写作成绩而营造的，这样孩子会很反感。2.学会观察孩子不会写字，就是不会找身边的素材，不会收集整理身边的信息。这就需要家长带着孩子进行各种活动，并加以引导。有意识地引导孩子观察周围的人和事，观察风景等。在孩子不在观察的时候，可以适当引导孩子抓住事物的特点，发现细节，进行总结。3.学会把他们看到的表达出来，把他们说的写出来，这就是一篇文章。让孩子学会说话，这也是作文的一个重要方面。说和写的时候，不要太强调写作技巧，多和他聊聊，比如出去玩。让孩子表达自己的感受，让孩子充分表达自己，当发现孩子说的还不错时，要大力表扬，增强他的信心，然后鼓励他写下自己的感受。再比如，和他说话、玩游戏的时候，要有意识地练习句子扩展，比如妈妈回家了/妈妈开心地回家了/妈妈提着包满脸笑容地回家了...4.增加写作的积累是一个长期积累的过程。
这些积累需要家长给孩子营造良好的阅读氛围和活动氛围，背诵一些著名的诗词。古人云:“唐诗三百首可以读得很好，不会写诗也可以唱”。5.鼓励孩子觉得写字不好意思很正常。如果加上责备，孩子会对写作产生强烈的恐惧感。孩子的作文不是短时间能提高的，不要一哄而上，急功近利。否则会加强孩子的抵抗力。让孩子写自己感兴趣的东西，多鼓励和表扬，然后指导他们的写作方法，让他们有自信，有成就感。他们也应该多接触语文老师，互相配合，提高写作水平。
5.孩子五年级了，作文还是不好。做这件事有许多方法。
写不好就是没有掌握写作技巧，但是家长往往忽略了孩子的阅读能力和独立思考能力。阅读能力可以打开孩子的视野，孩子可以学习书中语言的精髓，理解它，并运用到作文中。
独立思考的能力，可以让孩子懂得表达自己的真实感受，将自己的真实感受融入作文中。去年孩子们去优语文对面家的时候，老师也强调了作文是在广泛阅读的基础上独立思考的输出产物。
老师会鼓励孩子做大量的阅读，也可以在课后用自己的一款手机软件来提高阅读，就是用游戏的方式来增强孩子的阅读兴趣。孩子经常在上面学习，不枯燥。他们可以在游戏中获得知识，通过这种方式打开视野，为写作打下良好的基础。
6.孩子作文不好怎么办？小学生开始写作文很正常，作文不太好，甚至有的学生甚至无从下手。但这时候有的家长可就急了，忙着给孩子找家教和辅导班，希望孩子一夜之间成为写作高手。我以为父母没必要这么做。父母的感受可以理解，但做法不可取。你把孩子放在一个作文辅导班，老师讲的写作技巧看似无法理解，却又无法理解和把握，只能挖空心思，苦思冥想。写出来的作文虽然有框架，但是没有血肉，自然得不到老师和家长的认可。这样不仅容易挫伤孩子写作的积极性，还会影响孩子的学习爱好，产生畏难情绪和厌学情绪。大家都知道:爱好是最好的老师。如果孩子这么小就失去了学习的兴趣，后果可想而知。其实小学生不好写，最关键的是读书少，肚子里没货。大家都知道，要想从瓶子里倒水，首先要把瓶子装满水。如果这个瓶子是空的，无论你怎么倒，怎么挤，水都不会出来。写作文也是如此。如果一个学生不博览群书，没读过几本书，肚子里没有货，你觉得他能写出一篇满意的作文吗？巧妇难为无米之炊？所以我觉得，孩子要想喜欢写作，首要任务就是引导孩子爱书，多读书，多交流。宋代大文豪苏东坡提倡“博览群书，博采众长，厚积薄发”，唐代大诗人杜甫提倡“读万卷书，下笔如神”，还有一句话叫“听君一席话，胜于读十年书”，也说明了大量课外阅读和与人交往对写作的重要性。国学大师季羡林在人教版五年级语文教材第一册中明确提出，要想写好作文，必须多读课外书。课外阅读是开发学生智力的有效途径。课外阅读不仅能使学生增长知识、陶冶情操、提高能力，还能促进智力发展。它不仅有助于培养学生的心理素质，而且有利于学生智力的发展。这些都有利于学生写作能力的进步。
另外，除了和父母同学的口头交流，我们还可以上网多看一些别人写的散文，互相分享更多的生活经验。我记得一个不错的网站是薛乐中国，这是中国第一个面向小学生的sns社区学习网站。除了学习与教材同步的知识，更重要的是交朋友，与同龄人交谈。我觉得这是很多网站应该学习的。如果你在这个网站上交友，一定会提高你网站的粘度。家长们，为了孩子的健康成长，为了孩子因分歧和错误而对写作失去兴趣，请不要让孩子过早参加作文辅导班，而要让孩子多读书，多交流。