如何注重小学生心理健康教学设计
活动目标:
1.通过活动训练学生的注意力，让学生认识到专注的重要性。
2、在活动中，引导学生学会“学会集中注意力”的方法。
3.让学生知道，学习只有全神贯注，才能提高学习效率。
活动准备:故事、名言、笔记。
活动等级:初三
活动流程:
首先，创设情景，提出问题。
老师导语:同学们，你们还记得猫钓鱼的故事吗？为什么小猫第一时间抓不到鱼？后来怎么钓到一条大鱼？
学生自由交流。
老师指导:最近老师发现有些同学上课会走神。你们班是这样吗？有什么坏处？群体交流。
第二，游戏很刺激，你知道什么是专注。
(一)游戏:听声音，辩论动物。
1，老师:同学们，我们怎么学会叫它？集中精神？然后呢。让我们玩个游戏来找出答案。现在，请将双手中指分别按在左右屏幕上，使其挡住耳门，集中注意力在耳朵上3分钟。好了，我们走吧！(3分钟，老师举手)好了，放开耳朵！现在，请闭上眼睛，静静地听着。播放各种动物的录音。(5分钟后)，好的，请睁开眼睛，告诉我你听到了什么声音。
2.老师总结:学生只是很认真地听。你竖起了耳朵，集中了注意力，全心全意地听各种细微的声音，这让你集中了注意力。
②故事《献身的居里夫人》
引导:刚才我们静静的听着，但是在嘈杂的地方，我们不容易集中注意力。让我们听一个故事。
为什么能专心研究居里夫人？
第三，创设情境，加深理解。
老师:有什么好方法可以让你专心学习？让我们玩一个游戏。
游戏:消息
1，游戏要求:
(1)在座位旁边分组排队。
(2)请每组第一个学生上来看老师手里的纸条内容并记住。
(3)当老师说开始时，请快速、轻柔地把单词传给下一个同学。
(4)比较哪一组传得快，传得准。
2.游戏开始。
3.评判获胜的队伍，告诉我获胜的秘诀。
4.老师总结:除了上课做？眼对眼？，更多？耳朵听？。认真听老师的要求和学生的发音，才能有效帮助我们集中精力学习。
第四，联系生活，自我解剖。
1，结合实际学习，哪些事情容易让我们分心？
2、小组讨论，加强已形成的理解，讨论的问题是:你认为要养成注意力集中的好习惯，应该注意什么？
3、老师总结:不仅上课？眼对眼？、?耳朵听？，更多？眼对眼？。注意老师的要求，手势，表情，从而提高学习成绩。
动词 （verb的缩写）课程总结
老师结合名言做最后总结。