2022年小学教师读书笔记选
2022年小学教师读书笔记精选1
最近静下心来看《中小学教师职业道德规范》。看完这本书，我意识到，作为一名教师，我应该遵守职业道德规范，才能成为一名合格的教师。以下几点让我深刻认识到我应该努力。
一、爱学生:
任何老师都应该尊重学生的人格，热爱学生。师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。只有爱才能赢得爱。你热爱教育，教育也会热爱你，你才能在事业中获得乐趣。你爱学生，学生也会爱你。有人曾说，每个老师都是一个雕塑家，他的一举一动都在雕塑自己和学生。古人云:“其身正，无令而行；他身体不太对，虽然做不到。”师德本身就是一种强大的教育因素。要想得到学生的尊重，教师首先要热爱学生，理解学生，尊重学生。与其“尊师重道”，不如先“爱生”，再“尊师”，所以教育好学生的秘诀就是一个字——爱。
第二，互相学习，团结合作
教师工作的这一特点要求每个教师充分发挥个人的积极性、主动性和创造性，发挥集体的力量，在相互学习中成长。因此，每个老师都应该团结协作，真诚相待，虚心学习其他老师的教学经验，取长补短，丰富自己的教学经验，更好地为学生服务。
第三，依法教学
教师应该有很强的法律意识，尊重学生的人格，例如，他们不应该把后进生赶出教室或随意停课。不仅尊重了学生，也保护了自己。温总理非常郑重地告诫大家，外面的世界是多姿多彩的，诱惑真的很大。但是，教师必须坚守自己心中的道德底线，要有正确的世界观和人生观，要为社会、为人民、为祖国奉献一切。只要我们以高度的社会责任感学习和工作，我们的生活就会丰富多彩，我们的精神就会高尚。
总之，我认为教师的职业道德应该体现和渗透在平时教学的点点滴滴中。
2022年小学教师读书笔记选2
通过对教师职业道德的学习，我深有感触。新修订的《中小学教师职业道德规范》的颁布非常及时，是我们教育工作者的共同愿望。无论怎么修改，《师德规范》的主旨都不会变，可以简单概括为“责任”和“爱”。教师不仅要有高度的事业心和责任感，还要热爱教育教学，对每一个学生都充满爱心。比如“汶川地震中，大批教师为保护学生生命安全做出了巨大贡献，甚至做出了巨大牺牲，这是崇高道德和光辉人性的体现。“师德主要体现在教师的人格特征上。历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循规蹈矩”、“诲人不倦”、“身体力行”等原则，既是师德规范，也是教师良好人格特征的体现。既要以身作则，又要言传身教，言传比身教更重要。这无疑对老师提出了更高的要求。教师应该是“教师”。首先，要强调教师自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。要求学生做的事，首先要自己做；禁止学生做的事，他们坚决不做，在行动上给学生做榜样。没有爱的培养，就不会有师德的提升。老师对学生的爱是“师爱”。爱学生就是爱教育。但爱学生不容易，让学生体会到老师的爱更难。林崇德教授认为，“爱自己的孩子是本能，但爱别人的孩子是神圣的！”因此，师爱是教师的灵魂。师徒同心同德，学习才会清晰，才会达到最好的教学效果。
教师关爱学生，是教育培养学生健全人格的情感基础。每个教师的职责必须明白，今天的学生是国家的未来，家庭的希望，学校的财富；每一个老师都应该意识到“由爱主导的知识是教育者所必需的，也是他的学生应该得到的”。“爱”也是一种教育。用师爱建立感情，不仅能提高当下的教育质量，还能促进学生的成人和成才，对学生的身心发展和品德形成将产生重要影响。教师热爱学生，不仅要关心理解学生，尊重信任学生，严格要求学生，公平对待学生，还要树立和践行“一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生”的现代现代教育思想，真正成为学生的严师益友。
教师的终身学习是培养学生健全人格的重要保证。我们常说:活到老，学到老。要给学生一杯水，就要有活跃的泉水。所以我们不断学习，与时俱进。只有不断充实自己，才能成为学生喜爱的有魅力的老师。最后，我很感谢新的《中小学教师职业道德》，它能让我时刻严格要求自己，做一名优秀的教师。我国著名教育家蔡元培先生指出，道德不是靠背几句格言警句就能达到的，而是要落到实处。职业道德是形成良好的师德品质，提高教师的实践能力。教师不仅要通过理论学习明辨是非，更重要的是要身体力行，用这些认知指导自己的行为，培养自己良好的品行。职业道德的总目标是教师职业道德的崇高理想。以它为旗帜，为教师做人、教书育人指明了方向和目标，成为教师人生的重要精神支柱，推动和激励教师向着更高的道德境界奋进。教师在教育学生的态度和行为上是公平、平等、公正、不偏不倚、偏心的。他们对待不同长相、不同性别、不同治理、不同性格、不同出身、不同籍贯、不同关系的学生，一视同仁，关心爱护每一个学生，从每一个学生的不同特点出发，全心全意地教育他们。教师对学生的爱不仅仅是责任或义务的产物。老师之所以爱学生，不是因为他想做，更不是因为他应该做。而是师生之间有了接触、了解和不断的沟通，是一种从内心深处接纳学生的内心体验，是一种付出的意愿，是一种对学生存在的思考而产生的约定或关心。课堂教学应被视为师生生命中重要的人生体验，是他们生命中有意义的一部分。对于教师来说，课堂教学是其职业生活最基本的组成部分，其质量直接影响着教师对职业的感受和态度、专业水平的发展和人生价值的体现。
2022年小学教师读书笔记选3
在全国公开征求意见。这不仅为教师更好地理解和遵守职业道德搭建了一个交流平台，也是教育行政部门了解教师心声、关注教师需求、提高中小学教师职业道德水平的一个良好途径。新规范反映了新时代对现代教师的素质要求。但在修订过程中，可能仍需要厘清几对关系。
伦理与法律
厘清道德与法律的关系。在社会规范体系中，道德和法律是两种不同的行为规范。虽然它们在调整社会关系方面手段不同，但功能互补。法律具有强制性，道德的作用主要表现在规范和引导人们的行为，其实现主要依靠舆论监督、内在修养和习惯。
有必要厘清教师职业道德与《教师法》及其他相关教育法律的关系。《教师法》等相关教育法律不仅规定了提高教师待遇和社会地位、维护教师合法权益的保障措施，还规定了教师的责任、使命和特有的权利义务，确立了教师的基本行为规范。因此，教师在教育教学中应恪守职业道德，做到爱岗敬业，爱岗敬业，热爱学生，教书育人，为人师表。《规范》是中小学教师专业化的指南，应于法有据，与时俱进，根据新时期对教师的新要求制定。
权利和义务
权利和义务是道德内涵中的一对重要范畴。如果仅从道德主体的角度来看，道德无疑是一种义务，没有义务就没有道德。但是，道德权利和道德义务有其特殊的规定。在《守则》修订过程中，要正确对待和妥善处理道德权利和道德义务的关系。《规范》是新形势下提高教师素质的必然要求，但能否在提高要求的同时，考虑赋予教师相应的权利？比如要求老师不要把分数作为评价学生的唯一标准，其实是对学校和教育行政部门的要求，甚至涉及到人才选拔的社会标准。这个要求可以向老师提出，但可能很难落实。毕竟在评价学生的时候，老师只是有一定的主动权，决定权还是在学校，甚至是教育行政部门。当然，毫无疑问，要求教师转变教育观念，对学生进行多元评价，促进学生全面发展。
职业和事业
教师是一种职业，但教师职业本身具有一定的特殊性，这主要体现在教师的历史使命上。教师职业道德应该体现教师职业的这一特殊使命。要求广大中小学教师热爱学生，教书育人，为人师表，否则就没有资格从事教师职业，这是教师职业使命的必然要求。但是，教师毕竟是一个职业，要提出职业要求。不可能要求每一个老师都把教书作为一种职业追求，这是更高层次的教师职业道德。因此，教师职业道德的要求应侧重于教师职业岗位的行为规范和思想引导。
原则和实施
新《规范》成为目前教师关注的焦点，并在教师中引起争议。争论的焦点是教师职业道德的内涵和外延。但分析之后会发现，教师更关心的是规范实施的保障。美国和日本制定的教师职业道德标准更加详细和具体。我国提出的教师职业道德相对来说更有原则性。
如何保证不同模式规范的实施效果，提高教师的整体素质，取决于如何在中小学教师中有效实施，并在教师中发挥作用。比如老师们广泛讨论的保护学生安全、成绩评价、终身学习等问题，确实是体现教师素质的重要方面，有必要对教师提出新的要求。但鉴于我们的规范比较原则性，有必要制定相应的实施细则，对学校和教育行政部门如何加强教师职业道德建设，如何为教师终身学习提供保障做出具体要求。
2022年小学教师读书笔记选4
看完《中小学教师诚信教学读本》，我决定从以下几点来规范自己的教学行为，努力做一个诚信公正的老师。
第一，转变教育观念，做素质教育的先行者。
教育思想和观念决定着教育改革的方向和教育质量。长期以来，应试教育的负面影响扰乱了人们的思想，影响了素质教育的发展。作为一线教师，要转变观念，时刻明确自己的使命——培养社会主义素质人才。注重学生创新精神和实践精神的培养，在课堂上注重启发式教育，培养学生的思维能力。不盲目讲题海战术，不增加学生课业负担，不购买教具，努力让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高素质。
第二，提高诚信意识，做师德践行者。
著名教育家陶行知说:“道德是做人的根本，从根本上说是坏的。即使你有一些知识和技能，也不会成为对社会有用的人。”作为老师，要注重自身的道德修养，在纯净的校园里保持清廉的作风，不贪图利润，不收别人的钱，不搞有偿家教。在当今物欲横流的社会，教师只有摆脱“利”的纠缠，才是真正的人民教师。
第三，强化研究意识，做学生的领导者。
我们是一线老师，每天都要给学生上课。要认真研读教材，做一名研究型教师，根据研究和学生实际选择教学方法，给学生传授知识、方法、技能和技巧，提高课堂教学效果。在课堂上，要注重学生知识、能力、情感的生成，引导学生深入课堂。
写到这里，我不禁想起了陶行知先生，他教了一辈子。他“带着一颗心来，不带半根草”。这种高尚的人格魅力受到学生的崇敬，这种忠厚顺从的作风深刻影响了一代又一代靴子的道德情怀和精神世界。国内外无数次证明了“为人师表不便宜，师道必差，拾金不昧是学生的错误。”陶校长用爱诠释了师德的制高点。“爱全世界”是陶行知先生的座右铭。他一生热爱学生，热爱教育，热爱祖国，热爱真理。和陶校长比起来，我觉得我远远落后了...
有人说，诚信是一棵松树，在树木凋零的冬天，给人一抹绿色。也有人说，诚信是一盏灯，在漆黑寒冷的夜晚，为人们增添一盏明灯。《中小学教师廉洁从教》这本书时刻提醒我们，在这个物欲横流的时代，要抵制诱惑，抵制信仰，抵制贫穷，抵制孤独！让我们诚信同行！
2022年小学教师读书笔记选5
通过学习《小学教师教学策略与技巧》这本书，我学到了很多新的教学理念和方法。这本书的作者是谢菲尔德哈勒姆大学教育学院的老师林恩·奥弗拉。该书从多个角度分析并指出如何提高小学教师的教学技能。这里我就最触动人心的几点谈谈自己的想法:
第一，注重课堂语言的艺术
在我们的日常教学中，我们往往重视教学的内容和方法，却不知道课堂语言也是一门艺术，如何告诉学生他们喜欢听的内容，如何告诉学生如何理解，如何更好地集中学生的注意力，这些都是艺术。该书指出，“在课堂上，教师要像演员一样，用不同的声调和语调授课，激发和传递他们对知识的热情”。具体来说:教师在提出要求和下达指令时，要用简短、响亮、坚定的声音询问学生，当学生停止交头接耳开始听课时，教师可以换成适合教学的语气，即和平对话的语气；学生做题时，老师要在教室里走来走去，小声说话；在表扬优秀学生时，教师应该大声表现，这将有助于营造良好的课堂气氛，并鼓励其他学生做得更好。这一章告诉我，老师在课堂上使用的语言也是有艺术性的，在不同的时间使用不同的语言会事半功倍。回想自己以前的课，这方面做的不是很好。
二，激发学生的学习动机
在学校，有的同学学习热情很高，上课总是跟着老师大声朗读，有的同学学习不感兴趣。这本书告诉我们，教师应该最大限度地激发学生的学习动机。学习动机可分为外部学习动机和内部学习动机。从书中，我学会了如何激发学生的学习动机，概括起来就是:第一，要用欣赏的眼光对待学生，认可他们的价值，尽量减少课堂上的批评和指责，为学生增加情感砝码，表扬他们的成绩；其次，要培养学生的自我评价能力，帮助他们理解成功或失败的真正原因；第三，我们应该给学生分配通过努力可以成功的学习任务，帮助他们建立自信，让他们相信他们可以通过努力获得成功。这些好的经验一定会在以后的教学工作中起到很好的作用。
第三，关注孩子的心理
在教学中，我们经常会发现自己感受到的知识很简单，学生接受起来有点慢，所以要时刻从学生的角度出发。书中告诉我们:“首先，教师要简要介绍课程的主要内容，然后结合所学知识将知识分解成部分，以降低学生的理解难度。解释概念时，老师最好多举几个例子。“是的，如果学生能感觉到学习是一件轻松愉快的事情，那么他们一定会学得更好。不要说“有点难”之类的话，往往会吓到学生。多给他们信心和鼓励，他们一定会在学习中找到乐趣和方法。
第四，掌握教学节奏
教学节奏在教学中起着非常重要的作用。书中告诉我们，如果学生在课堂上能够专心学习，那么老师的教学节奏就是合理的。俗话说，欲速则不达。有时候，越想越快起不来。所以在学生难以接受，整体反应有点慢的时候，要放慢速度，复习一节课，或者做一些练习，多讲解几遍，帮助学生理解好，否则学生往往会失去信心，很难完成后面的教学任务。书中还告诉我们另一个节奏错误，就是老师的教学速度太慢，他解释某个问题太久，他问的问题太多或者总是需要详细解释某个问题。在这种情况下，一些学生就会走神，开始调皮捣蛋或溜进来，于是老师就会被迫中断教学，与学生谈话，导致教学活动无法顺利进行。因此，教师要根据学生的实际情况，把握教学进度，合理调整课堂教学速度。
第五，提高问答教学的艺术
好的问题可以激发学生的学习热情，加深学生对学习的印象，帮助学生理清学习思路。书中告诉我们，老师可以用一些肢体语言来帮助学生判断自己的答案是否正确，学生也会尽力去思考正确的答案。在我的课上，也要注意不要直接给出答案，而要采用不同的提问技巧，启发学生思考，解决困难。
这本书给了我很大的启发，我学到了很多以前不知道的教学技巧和知识。最近我在自己的教学中使用了其中的一些策略，取得了不错的效果。在以后的教学中，我会继续学习并把这些知识运用到教学中，并总结和提高这些技能，更好地提高自己的教育教学水平。
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