美国小学如何组织小学生演讲比赛？

好的口才是我们一生受益的财富。美国人很重视从小培养孩子说话和示范的能力，从而增强孩子的自信心，锻炼孩子的思维、心态、知识和表达能力。在美国小学的课堂上怎么做？不打无准备之战——演讲前准备:确定主题，分析受众。一年级的孩子已经认识了很多小动物:海狸、章鱼、蓝鲸、大猩猩、浣熊等等。路易斯老师要求每个小组制作一张动物主题的海报，并在班上展示。同时，他还得把它带到其他班级，看谁得到的掌声最大。在小组讨论中，孩子们开动脑筋，提出了他们想选择的动物以及选择它们的理由。在美国小学课堂上，每次演讲前，老师都会带着孩子们做充分的准备。一方面会通过小组讨论选择演讲的题目，确定主题。另一方面，要分析演讲者是谁，听众最感兴趣、最有意义的是什么。这个过程锻炼了孩子的创造性思维、同理心、资源利用、统筹规划等能力。自信不紧张上台演讲:经过一周的准备，孩子们高兴地开始行动了。进了别的班，还是有点紧张。组长特里安慰队员说:“他们比我们小，不要怕！”“我想告诉你……”史蒂文发表了讲话，既有开场白，又有礼貌地以“谢谢”结束。根据小组完成的海报，他和小组里的其他人一起做了一个肢体语言谜语，让大家猜猜小动物是什么。

演讲示范的目的是清晰的表达和交流，为写作打好基础，有重点，有开场白和结束语。同时，演讲配有多种辅助道具，如PPT、图片、小表演、笑话、谜语等，使演讲更加生动。专业“评审团”——评判标准:表情、语调、肢体语言。很多路易老师都在白板上列出了分数，包括声音、语调、表情、自信程度、是否在规定时间内完成等。请评判演讲者在孩子们中的表现。史蒂文的团队在演讲中表现出色，不仅体现了团队合作的默契，而且创意十足。当老师宣布他们获得一等奖时，现场响起了热烈的掌声，队员们齐声说“谢谢”，脸上洋溢着喜悦。在美国的小学课堂上，老师会训练孩子的演讲示范技巧，不仅要求出场，还要提醒小演讲者注意语音语调，停顿节奏，声音要高亢、自信、有感染力，让听众听得清楚。同时，他们要注意不要超过演讲的时间，在演讲过程中适当使用肢体语言和辅助道具，并与观众互动，使演讲生动、通俗。可见，美国小学对孩子演讲和示范的训练是循序渐进的，演讲和示范的能力不是一朝一夕可以提高的。那么老师平时是如何培养孩子的演讲和示范能力，让他们从完全不知道如何在人前表达自己的状态下，自信地在舞台上发言呢？美国小学老师培养孩子的演讲和演示能力有五个步骤:Step1:让孩子坐在位置上，回答问题，用英语演讲。

第二步:鼓励孩子站出来说，把事情说清楚就行，增强孩子的自信心。

第三步:团队成员一起上台，自信地站起来，用眼睛看着观众，锻炼自己的勇气，熟悉上台的感觉。

第四步:站在舞台前和孩子们交谈。每个人都可以说点什么，如果你一点都不害怕，你就可以更自信。